摘要：现今人类处在网络发达的环境中，计算机网络课程在中职学校中已经成为了一门重要科目。互联网+时代中职计算机专业的出现，让中职计算机教学课程面临着新的挑战，想要更好的适应时代发展的需求，需要积极努力的探索中职计算机教学的创新方法，主抓基础课程、秉持以人为本理念、设计教学流程等方面，使得教学得到改革。
关键词：互联网时代；中职计算机；教学课程
我国互联网迅速发展，互联网成了大家生活中不可缺少的一部分。中职计算机课程在教育界也逐渐引起了人们的重视，且开始实施课程教学的改革，新课改标准需要全面提升计算机基础课程教学质量和教育工作者的能力。
一、“互联网+”的时代
“互联网+”指的是“互联网+各式各样的传统行业”，将传统行业作为基础，以互联网当作新的时机和融汇界限，让互联网融入到传统行业之中，让我国形成以互联网作为纽带的创新型发展时期。中职计算机基础课程，是为了培养中职学生计算机综合运用能力和素质，长久以来中职计算机基础课程依然停留在掌握最基础的技能上，不能够满足目前“互联网+”时代对人才培养的需求，计算机的教学改革已经刻不容缓。
二、互联网+时代中职计算机专业课程教学的现实状况
（一）落后陈旧的教学内容
教学内容跟不上时代发展的要求，中职学生现在的专业具有多样性，分为不同的类型如理工类、经济管理类和艺术类等，一成不变的教学知识内容，不能够针对性的进行教学，满足不了新时代不同专业人才计算机水平的个性化需要。
（二）缺乏考虑教学对象计算机能力层次
不同地区的学生计算机基础水平不同，由于城镇学生生活经济条件和生活环境都优于农村学生，这种外界环境的差异也能导致中职学生计算机能力不同。之前计算机教师在进行计算机教学时只是一味的教授知识，考虑不到学生之间的差距，不能针对性的进行教学以及培养人才。
（三）僵化的课程结构
分析中职学校学生计算机课程系统，长久以来呈现一种“刚性”的课程结构，不仅在教学知识内容、教学计划还是在课程的设置方面，都不具备灵活性，在此情况下，教学效果也会很差。近些年虽然加强了素质教育和实施新课程改革，中职学校的计算机课程体系也发生了变革，由于受教育体制的影响，计算机课程系统的改革也存在十分严重的落后性，没有办法适应高速发展计算机网络水平，同样也无法为社会提供专业的计算机人才。
三、中职计算机专业教学课程改革措施
（一）主抓基础课程，提升教学质量
大规模开放在线课程的实施，可以在传统的教学前提下，改变单一的教学方式，提升了教学的趣味性，使得人性化的教学观念和现代化的教学方式相结合。除此之外，使用大规模开放在线课程，丰富了计算机基础课程教学的形式，从而提高了课程的关注度，也能够提升教学质量，最终达到将课程优势发挥出来的效果。所以，在实际使用时，要结合真实情况，选择合适的融合形式，提升课堂教学效率。此课程的开展，可以提高教师的教学水平，为课程的管理提供有益的意见，但是在真正的运行之中，存在宣传力度不强、教师和学生了解不深刻等诸多问题。大部分学校对教学信息的反馈不够重视，学生丧失了学习热情。一部分信息工作者能够以对高质量信息进行供给，单一的反馈途径和先进策略的落后，都阻碍了“互联网+时代中职计算机专业”的发展，且提出更高的要求引起教育工作人员的高度认知，主抓基础课程，提升教学质量。
（二）秉持以人为本，融合新的教学
针对互联网时代信息化社会，教育也呈现出了多元化的形式。新型的微课、慕课以及反转课堂成为未来发展的新的教学形式。教师从以往站在讲堂上作为主讲者，到现今成为学生学习的辅助人员，逐渐向翻转式课堂教学模式改革。微课可以作为智慧教学中的教学资源，慕课是使用在线教学平台，而翻转教学课堂是一种教学方式。在班级中讲课放到主要位置，结合微课、慕课以及翻转式课堂教学的方式，传统的教学方式和互联网时代的教学方式相互联系。对使用在线教学平台的学生相关数据进行分析和总结，发挥新时代背景下便利的学习方式，秉持以人为本的教学观念。
（三）设计教学流程，实现教学改革
我们遵照课前准备、教学实施以及评论汇总三个阶段进行教学流程的设计。在课前准备阶段的主要任务是充分的做好课程设计、进行教学视频的录制、选择适合自己的慕课平台等。在教学实施阶段若最主要使用的是SPOC，那么就要和教学计划完全匹配。教学的评论包含对学习人员的评论以及对课程教学自身的评论两部分组成。针对学习人员的评论主要是由平时的成绩和最后考试成绩两大部分组成。传统课堂教学的成绩应当小于平时的成绩。针对课程评论我们可以依据平台提供的学习人员学习活动的不同数据、对学习人员采用问卷调查形式和深层次的访谈，还包括网络以及社会对课程的各式各样的反应等多元化形式进行，对新一轮慕课准备开课做出必须的改革和调整很有帮助。
综上所述，“互联网+时代中职计算机专业教学”，反映了我国信息化社会发展的必然趋势，能够在教育教学方面产生更深一步的影响。这篇文章针对计算机专业教学课程中综合使用传统的网络教学形式提出了一些教学方面的探究。如今随着“互联网+”时代下教学观念以及教学方式等的迅猛发展，计算机专业方面还有更多的问题需要我们探究，在这种情况之下作了引玉之砖的意义。
参考文献：
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