摘要：如今，人们生活水平日益提高，生活品质明显改善，广大家长越来越重视子女教育问题，这对提高我国教育水平起到非常大的助推作用。众所周知，我国现阶段实行九年义务教育。德、智、体、美、劳的全面发展已成为人们评价教学水平关键因素，儿童艺术学习受到社会各界的广泛关注。如何使儿童德、智、体、美全面发展，是中国教育界亟待解决的问题，儿童艺术教育也逐渐成为一项紧迫的任务。职业高中的艺术教育最为到位，学生基本上可以在德、智、体、美、劳等方面得到发展。因此，他们的教学方法自然受到社会青睐。
关键词：职业高中；美术教育；美术欣赏课
1美术欣赏课的特点
一切艺术创作都是通过思维方式转变来表达视觉形象的艺术价值。工艺美术、雕塑以及绘画等艺术形式都是艺术价值的重要体现，同时也是审美传播的有效途径，同时也是广大群众精神交流不可或缺的组成部分，与理论教学不同，艺术欣赏教学主要在审美、教学以及理解等方面发挥重要作用。借助艺术作品形式来充分展现生动的现实生活，这也是认知功能的重要体现。通过欣赏不同时代的艺术作品，使学生了解不同时代的人文精神，从而从理性和感性两方面进行深层次理解。艺术欣赏教学的最终目的是充分激发学生的内在思维意识和情况，从而促进学生思想水平的不断提升。
2高职美术教学的缺陷
2.1艺术内容存在缺陷
教师所选用的美术教材对学生影响很大，因此，其重要性不言而喻。教材具体内容在一定程度上决定了学生能否在艺术方面得到适当发展。当前，我国许多职业中学也出现了类似情况。 在美术教育领域，使用了大量专业教科书，但学生仍然没有足够理解和认识艺术，无法从内心接受这样的教材。这不仅阻碍了学生发展艺术，而且会抑制学生学习艺术的热情。
2.2教学方法上存在一定缺陷
当老师面对一群从未接触过艺术的学生，如果只是通过阅读材料来向学生介绍艺术专业知识，毫无疑问，这将扼杀艺术专业学生的才能。学生将会枯燥的专业知识、单一的教学手段以及科目考试丧失兴趣，从而使学生对艺术逐渐失去兴趣，同时使得一些原本可选的艺术课程，被学生厌弃。
2.3学习氛围不够浓厚
人和人之间是有差别的，毕竟只有小部分是有相似兴趣的。因此，学校和教师无法让所有的职业高中生都喜欢上艺术课程，但学校可以通过营造浓厚的艺术学习氛围，来激发和调动学生对美术课程学习的兴趣，使其不至于厌弃美术。每个人都有自己独特的乐趣，职高学生也不例外，他们也会对不同的事物产生感兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，学生一旦对学生产生兴趣，必然会达到事半功倍的效果。由此可见，学习氛围是学生开展学习活动必要物质基础和先决条件。没有浓厚的学习氛围，高等职业艺术教育很难向前发展。
3艺术欣赏课教学方法的应用分析
3.1选择欣赏优秀作品
别具一格的作品对初学者影响很大，学生一见钟情可能会被深深吸引，因此对其产生浓厚的兴趣和学习的渴望。不仅如此，优秀的艺术作品还可以积极促进学生教育发展。每个人都会有颗爱美的心，人们都向往和喜欢欣赏美丽的作品，这是人类与生俱来的本能。如果教育工作者能够充分利用这份本能，这将不可避免地成为一种独特的教学方法。因此，高职美术教师应充分利用人的本能，凭借优秀的作品有效吸引学生的学习兴趣，并大大增强了他们对艺术学习的渴望和热情。中国拥有上下五千年悠久历史的国家，必须有很高的艺术造诣。作为一个中国人，需要全面了解我们祖先所传承的文明和艺术，因为这是时代的责任。这些都需要教师去完成，将其传授给学生。当然，还有一些英明的家长会根据学生的爱好兴趣，去让他们有意识地了解和接触一些具有中国特色的国画。
3.2创造艺术欣赏的情境
在艺术欣赏过程中，绝大多数艺术作品都有很强的时代特点，并蕴含了丰富的人文情怀和深刻的思想内涵。如果课上，教师直接进入到主题鉴赏法，学生将难以深刻理解作品的内涵和真谛。
艺术鉴赏教学中，主题鉴赏是需要一个前期铺垫过程的，这样可以让学生更易融入作品意境，感受到作者当时所处的各种社会环境及其状态的真实性。在艺术欣赏教学中，教师应引导学生体验作品的审美意识。教师应引导学生体验作品的审美意识。教师需要充分利用多媒体教学方法来辅助教学，并有效激发学生审美潜能。
3.3增强学生个体认识
对艺术品的欣赏不只限于对当前作品的主观意识的理解，由此可见，艺术作品具有一定的飞跃性。在艺术鉴赏过程中，灵感洞察力是对艺术鉴赏能力的升华，即学生用自己的思想去揣摩艺术作品。虽然学生在欣赏过程中把艺术作品视为欣赏者，但在艺术作品的鉴赏过程中，通过投入自己的意识，促进感知的深化，才能真正感受到作品的人文价值和艺术魅力。学生需要结合自身实际生活经历和艺术品的独特文化魅力，才能最大限度地发挥艺术欣赏价值和理念。在艺术鉴赏教学中，教师应引导学生充分挖掘艺术作品的深层含义，提高学生的艺术修养和整体审美能力，培养学生的想象力和创造力，培养学生健康的审美观念，在艺术欣赏教学中，教师需要积极引导学生充分发掘艺术品的深刻含义，从而整体提升学生的艺术素养和鉴赏能力，有意识地培养学生的想象力和创造力，努力培养学生健康的审美观念，通过准确把握艺术鉴赏课的内容，开发学生的整体潜能艺术作品的特殊语言。总之，艺术欣赏教学在高职美术教育中占有重要地位。
3.4案例欣赏，培养学生的教学兴趣
尽管职业高中艺术专注于训练学生在这一领域的全面发展，但他们不能仅仅专注于此。 学生还必须了解更多美术专业知识。大多数情况，艺术学术过程会相对有点枯燥无聊，这就要求美术老师使用一些有效的方法来解决这个问题。调节课堂氛围，激发学生学习兴趣，但是这些方法不比不上老师讲授一些实际案例来的实际和有效，因为实际案例更具感染力。以通俗的方式讲专业的艺术知识，学生难免会觉得枯燥乏味，结合一些具体案例自然会吸引学生的注意。与某些专业课程相比，艺术知识更难记住。没有特殊的教学方法，学生就无法有效学习。因此，实例存储方法是非常重要的。国内外大量的研究数据表明，对某一事物的兴趣可以使学生在较少的努力下更有效地学习。大家都知道，兴趣是最好的老师。兴趣是人们学习和发展的重要动力来源，同时也是激发人们新思想的源泉。学生一旦对美术课程产生了兴趣，他们自然会认真学习这门课程。由此我们不难发现，在学生学习生涯中，兴趣在其中发挥着至关重要的作用。即便教师教学方法落后，艺术专业知识枯燥，只要学生对此产生浓厚兴趣，这些不利条件都不足挂齿，不会对学生艺术发展和创新造成很大影响。但作为一名优秀的艺术教育工作者，必须肩负起自身责任。
结束语：
综上所述，在职业高中的美术教学过程中，将美术欣赏作为一种专业的美术欣赏能力。同时教师要结合此阶段学生年龄特点和生活经历，确定符合实际情况的、适合的美术欣赏教学方法，并灵活运用多媒体教学方法，激发学生对美术课程的兴趣，并做到充分尊重每一个学生。正确指导学生进行认真欣赏每一幅作品，认真发现每一件作品独特的美，并能进行深刻的分析，从而充分激发学生的创造力和想象力，并逐渐培养他们的艺术修养和鉴赏能力。
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