摘要：小学体育教育作为小学教育中的基础环节，有助于提高学生未来的综合素质能力。但是，封建的教育理念导致很多家长和教师一味地追求对小学生文化课程的教育，忽视了体育运动的重要性。失败的小学体育教育严重影响了学生身体素质的形成和发展。对此，本文针对小学体育教育的发展现状和所出现的问题，提出了相应的改进措施。
关键词：小学；体育教育；教学方法
随着当前素质教育改革不断深入开展的背景下，在小学教育教学阶段对于学生综合素质培养也有着越来越高的要求，而体育教育在学生综合素质提升方面发挥着十分重要的作用。作为小学体育教师，应当清楚认识素质教育改革形势，在此基础上对小学体育教育发展现状清楚认识，并且通过有效对策促使小学体育教育得以更好发展，以便对学生体育素质更好培养。
一、小学体育教育现状
（一）体育教育教学理念落后
从古至今，轻体育、重文化的小学教育理念在严重影响着人们的思想，而对升学的教育目标与压力，大部分家长和教师，甚至是学生本身都并不会重视其体育教育。首先，从学校教师的角度来说，文化课程的重要性大于其他一切课程，认为文化课占用体育课是合乎情理的，这种行为严重降低了小学生体育学习的能力。其次，从家长的角度来说，家长用绝大部分时间来关心和辅导孩子的文化课，几乎没有提及体育方面，潜移默化地影响了孩子的学习认知。最后，从学生自身角度来说，家长和教师所灌输的学习思想是文化课对自身的重要性，在成长过程中渐渐将文化课作为了学习目标。由此一来，学生对家长和教师传授的学习至上原则逐渐形成认知，铭记在心。
（二）体育教育的教学方式单一
小学教育是作为教育的基础阶段，这一阶段的发展决定了学生未来的学习方向。虽然我国大力推行素质教育，但是仍有大部分小学的教学形式落后、单一，缺乏创新性，其中在体育方面的教学更是如此。在进行小学体育教学时，体育教师并没有做到体育教学的标准要求，只是针对学生的竞技体育加以教学和训练。仅对于竞技类体育项目，要求学生要不断重复练习，这种方式会严重影响学生体育学习的积极性和创造性。而小学体育教育则是要求教师通过对学生体能训练与技能培养，提高学生的身体素质，使其全面良好的发展。
（三）体育教育的教学资源投入不足
通常情况下，小学设施规模相对较小，几乎不存在全套的体育设施器材，简陋的教学设施不能满足整体的体育教学要求。总之，体育教育的教学资源投入不足严重影响小学教育的质量。现如今，大多数小学的体育场地规模较小，比如，一些小学只有篮球场，没有足球场等完备的场地资源。对于小学体育教师资源这一方面，我国小学体育教师水平高低不均，部分小学任职的体育教师并非专业人员，这将造成小学生不能进行专业的体育技能的學习，以及体育技能的培养。
二、发展小学体育教育举措及建议
（一）转变体育教育教学理念
在当前小学体育教育教学中，首要任务就是应当转变传统的教育理念。小学学校及体育教师，对于体育教育在学生发展及综合素质提升方面的重要性应当加强认识，每周按要求开足开齐体育课程，在此基础上提供更多时间及机会使学生能够学习相关体育知识及技能，促使体育教学可取得理想效果。另外，作为学生家长，也应当转变传统理念，对于学生体育学习也应当加强重视，在督促学生学习文化课的同时，也应当注重学生体育学习和体育锻炼情况，从而使学生积极进行体育知识学习和科学地进行体育锻炼。此外，教师及家长应当对学生进行较好引导，使学生能够充分意识到体育知识对自身今后发展的重要性，从而更好地参与到体育教育中，使体育教育教学活动更好开展，实现其更好发展。
（二）加大体育教育教学资源投入力度
在目前小学体育教育发展过程中，还应当注意加大教育教学资源投入力度。小学学校应当在体育教学基础设施建设方面加大投入力度，对于学校操场应当加强建设及维护，为体育教学的更好开展提供场地，同时，还应当注重加强体育教学设备建设，对于相关体育器材应当不断引进，使体育教育教学开展中能够具有足够的设备及器材。为能够使这一目标实现，学校应当在这一方面加大资金投入及支持，并且当地政府也应当对小学发展提供资金帮助。与此同时，还应当加强教师资源投入，学校应当注意引进体育专业人才进入学校进行教学，从而促使学生能够学习更加专业性的体育知识及技能。此外，对于体育教师还需要定期进行教育培训，使体育教师能力及水平得以提升，促使其能够更好地投入教学中，在此基础上为小学体育教育发展提供更好的师资保障与支持。
（三）选择多元化教学方法
在目前小学体育教育教学及其发展中，由于单一教学方法会影响其发展成果，因而改变单一教学方法，对多元化教学方法进行选择应用也就十分必要。在实际教育教学中，教师应当改变以往的单一竞技性体育教学，对多种教学方式进行运用，丰富教学内容，指导学生掌握体育锻炼的相关技巧及方法，从而使体育教育教学能够取得更满意的效果。作为小学体育教师，应当对教育教学方法不断进行探索，不断运用新型教育教学方法开展教学，从而使小学体育教学能够更加灵活，使学生学习兴趣及积极性能够得以有效提高，保证其能够在教学中积极参与，这对于体育教育教学效果的提升及学生发展十分有利，从而也就能够促使小学体育教育实现更理想的发展。
（四）激发学生对体育运动的潜能
在学习任何一门学科的途中，学生们的兴趣起着至关重要的作用。如果学生们丧失了学习这门课程的兴趣，那么在他们的眼里，和这门课程有关的知识都是枯燥无味的，投入再多的精力都是徒劳的。相反的，如果学生们对某门课程产生了非常浓厚的兴趣，那么即使这门课程再枯燥，再深奥，学生们也愿意去学习，去探索。所以，针对此问题，老师们应该更多的去认识学生，了解不同学生的不同爱好。像有的学生喜欢跳绳，有的学生喜欢打球等。可以把学生大致分为几个类型，针对有不同兴趣的学生，采用不同的教学方式。在一定程度上，兴趣是可以培养的，这就需要在老师和家长都共同努力之下来建立学生们的兴趣。
（五）完善抽测项目的设置，平衡各个项目的训练程度
现阶段抽测项目的设置并不完善，导致了学生们各项身体素质训练不平衡。但是抽测项目的设置还是很有必要的，这就要求设置一个完善的抽测项目体系。教师在日常教学中，可以设置阶段性的抽测项目，不同的项目交叉进行抽测，涉及多个项目，进而推进学生们体育综合素质的全面发展。除此之外，教师还可以根据各年级学生身体健康的发育状况来规定抽测项目，比如一年级的学生设置50米，100米，50x8往返跑等项目，三年级设置立定跳远、急性跳远、跨越式跳高等项目，高年级的学生就可以设置足球绕杆、篮球绕杆等项目，从而让学生对多种项目都有初步认识和学习。
三、结束语
加强小学体育的教育，从本质上来说既能够增强学生对多种体育锻炼技能的了解，也能够不断增强学生们的意志力和身体素质。在一定程度上，有利于德、智、体、美、劳等多方面的全面发展。综上所述，政府、学校、老师以及家长要加强对小学体育的重视程度，才能使学生们得到全面的发展。
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