摘要：英语绘本具有图文并茂、形象直观、故事性强的特点，非常符合小学生的认知和学习规律，在当前小学英语教学中被越来越多的运用，为小学生英语阅读学习提供了丰富的资料。通过利用绘本不仅能激发小学生英语阅读的兴趣，还有助于激活小学生的想象力，加深小学生对阅读内容的理解和英语知识的记忆，促进英语阅读教学质量的提高。基于此，本文主要围绕利用绘本激发小学生英语阅读学习兴趣的策略，进行了研究。
关键词：绘本；英语阅读；学习兴趣；插图；多媒体
下面，本文将首先分析绘本在小学英语阅读教学中重要作用，在此基础上，从利用绘本创设趣味的阅读氛围，巧妙利用英语绘本插图让学生阅读兴趣十足，把多媒体视频演绎与英语绘本阅读巧结合等方面，对利用绘本激发小学生英语阅读学习兴趣展开研究。
一、绘本在小学英语阅读教学中的重要作用
（一）帮助小学生理解记忆英语单词、语句
小学生认知能力还比较低，在英语阅读学习中有时难以保持长久注意力，而且对于其中的一些复杂的单词、语句记忆理解困难，很容易混淆和记错。如果英语老师总是一成不变的依照英语课本授课，往往会导致小学生感觉枯燥乏味、兴趣全无，更谈不上有效的理解和记忆。而通过利用绘本开展小学英语阅读教学，不仅调动小学生阅读英语的兴趣，还能够帮助小学生深刻理解有关英语单词和语句。
（二）加深情感在英语阅读学习中的渗透
绘本中蕴含着生动的故事情节和丰富的情感因素，利用绘本指导小学生阅读学习英语，小学生们不再是死记硬背式的学习，而是带着对故事情节的向往主动去阅读，并在阅读中仿佛进入了绘本中描述的故事世界，渗透进丰富的情感因素，潜移默化升华思想。在英语绘本阅读中，小学生们一边阅读一边与绘本中的角色进行思想交流，会懂得很多道理，有助于培养小学生良好的生活习惯和态度，促使其情感向着积极、正确的方面发展。
（三）促进小学生英语思维的发展
英语语言有着其自身的语言思维特点，然而在平时的英语教学中，一般都带有很强的母语思维，也就是我们的汉语思维。而英语绘本中的内容和语言特点，包含着很多英语文化元素，有着非常明显的英语语言思维特点。通过利用绘本开展小学英语阅读教学，小学生们可以接触到有着英语语言思维特点的语句，有效促进小学生英语思维的发展。
二、巧利用绘本激发小学生英语阅读学习兴趣
（一）利用绘本创设趣味的阅读氛围
小学生们思维活跃，对一些鲜艳的图画、生动的故事非常感兴趣。英语绘本里的内容丰富、故事生动、图画鲜艳，顺应了小学生学习知识的特点和认识事物的规律。小学生把绘本一捧在手里就感觉十分新鲜和好奇，很想马上打开看看，书中到底讲了哪些有趣的故事，表现出很强的阅读学习欲望。在小学英语教学中利用绘本激发小学生英语阅读学习兴趣，英语教师可以充分发挥英语绘本的独特优势特点，让学生们在快乐的环境中阅读英语，开阔学习视野，并有效获取英语知识。
比如，我们可以在班级教室里设置绘本图书角，把各种适合小学生阅读的有趣英语绘本集中到一起，让小学生们在平时课外活动中阅读，培养小学生英语阅读的良好习惯。还可以让小学生把自己在家读过的英语绘本拿出来，与其他同学交换阅读，丰富小学生英语绘本阅读的内容。英语老师还可以利用绘本图书角组织英语阅读讨论活动，引导小学生在阅读完成英语绘本之后，与大家共同分享绘本中的故事，以及自己在阅读过程中的感悟和体验。可以以小组为单位讨论，可以同桌互相讨论，也可以三五人自由组合进行讨论。让小学生在英语绘本阅读中一起学习，充分的交流经验和看法、谈论话题，营造一个有趣的英语阅读氛围，有效激发小学生英语阅读学习的兴趣。
（二）巧妙利用英语绘本插图让学生阅读兴趣十足
英语绘本涵盖生活常识、人物对话、趣味活动、卡通故事等多个层面的内容，不单单是给学生讲故事，还向学生介绍有关生活方面的知识，主要是以插图和英语语言文字解说相结合的形式表现出来的。其中的插图色彩缤纷、形象生动，有很强的趣味性，也在绘本版面中占据较大部分，能够迅速吸引小学生的关注力。给小学生带来视觉方面直观真实的感受，促使他们带着兴趣阅读下去。而且小学生思考问题本身就比较简单，思维方式也以形象思维为主，对绘本中精彩的图画、优美的绘画非常感兴趣。在小学英语阅读教学中，英语教师可以巧妙利用英语绘本中插图，激发阅读学习兴趣。
英语绘本中的插图既是精彩故事或常识知识的演绎，又是小学生在英语绘本阅读中关注的主要内容，预留着想象的无限空间。能够让小学生在阅读中吸收英语知识、理解故事的基础上，展开想象的翅膀，进入英语绘本描绘的美妙世界里。为了激发小学生英语阅读的兴趣，我们可以引导小学生结合绘本中的插图进行想象，大胆猜测在以后的故事发展中，还会出现哪些有趣的角色，发生哪些有趣的事。让小学生产生一探究竟的阅读好奇心，并带着兴趣进行深入阅读，看一看最后到底是什么结果。
比如，《I went walking》这本英语绘本，内容简单明了，韵律、节奏感强，涉及各种颜色、小动物、有趣的动作等内容，适合小学生精细阅读学习。在利用这本英语绘本阅读教学中，一开始我们就可让小学生仔细观看其中前几页的插图，想象一下小男孩都会遇到哪些动物？调皮的小动物们见到男孩后有什么反应？最后他们一起又完成了哪些有意义的事情？带着这些想象中的疑问，小学生们马上就产生了要读下去，了解更多故事内容的兴趣，并阅读学会了“I wentwalking，what did you see？”、“I saw a _____??looking at me！”等句子。
（三）把多媒体视频演绎与英语绘本阅读巧结合
多媒体集合了视频演播、声音解说、图像展示为一体，主要是以形象演示的方式展示知识内容，而英语绘本本身就有图文并茂，以及精彩图画与文字解说相辅相成的特点。在小学英语阅读教学中，我们可以把多媒体的精彩演绎与英语绘本阅读巧妙结合到一起，让英语绘本上精彩的图画移转到声情并茂的多媒体屏幕上，并配上优美的音乐演绎出来，给小学生营造一个身临其境的学习环境。这样，小学生们就可以一边观看多媒体精彩的绘本演绎，一边跟随着画面变化用英语阅读出绘本中的内容。而且在多媒体技术的辅助下，英语绘本中原来平面的图画，会变得立体起来，更具生动性，并且放大了很多倍，能更加吸引小学生关注的目光，学生们阅读学习起来也变得兴趣十足。
比如，经典主题绘本《David goes to school》（上学日），主题鲜明，用语生活化，故事中的情节比较符合小学生日常生活经验，非常适合小学生们阅读学习。在利用这本英语绘本让小学生阅读学习时，就可以结合多媒体视频技术，把调皮的大卫在上学过程中总是不老实、经常闯祸闹事的图画，用多媒体的大屏幕给学生演示播放出来，提高英语阅读课堂教学的生动性、活跃性。迅速激活英语阅读教学课堂，并激发小学生阅读学习的兴趣，在阅读中更加准确理解绘本中的英语知识。
结束语：
总而言之，利用绘本开展小学生英语阅读教学，其中有趣的故事、多彩的绘画、鲜丽的色彩，能给小学生留下深刻的印象。而且绘本中的精彩故事情节引人入胜，可以给小学生创设一个趣味的阅读氛围，充分激活小学生的想象力和联想力，锻炼小学生的思考能力，激发英语阅读学习兴趣。
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