摘要:随着我国教育改革的不断深入和发展，国家对老师的教学效果和质量提出了更高的要求，这就要求教师应该针对学生的实际情况，展开有针对性的授课方式和制定符合中学生水平的教学内容。学生对英语的学习可以说贯穿于学生的整个学习时代，而初中英语处于学生系统地学习英语有关知识的初始阶段，在学生的发展中有着至关重要的影响。因此，本文从英语学习的重要性入手，进而分析了目前我国初中英语学习的现状，最后，针对这些问题提出相应的解决对策。
关键词：初中，英语教学，问题及应对措施
引言
英语学科在学生的学习生涯里，可以说是逢考必考的科目，且占据的分数较高。因此，英语对于学生的重要性显而易见。在传统的英语教学模式中，教师大多都是“填鸭式”教学模式，这种模式深度依赖教材和学生的配合，在应试教育里教师可能有点教学效果，但随着新课改的实施，这种“灌输”类教学模式越来越偏离国家设立的教学目标。因此，教师应该清晰地认识到传统模式已经不能适应教育事业的发展，教师应该另辟捷径，寻找既能适应教育事业发展的教学方式，又能让学生真正学到知识的教学模式。
一、学习英语的重要性
随着全球化的浪潮，英语作为全世界的通用语言，在社会的各个方面都发挥着重要作用。因此，中国教育部从人才的培养策略方面考虑，将英语作为学生必修课是十分必要的，即英语在学生的小学、初中、高中甚至大学阶段都是必修学科。从学校方面考虑，学校培养学生的目的是为了使其成为对社会有用的人，而成才应该具备基本的英语能力。从学生方面考虑，学生注重对英语的学习，不仅有利于自己学习成绩的提高，而且在自己未来的发展规划上多了一个选择。不管从哪个方面开看，英语对与中国的教育事业都是必不可少的一部分。
二、新课改形势下初中英语教学的现状
1.教学模式老旧，严重依赖教材
在平时课堂中，经常可以看到这样的现象：教师每新开始一个单元的学习，一定是先翻开本单元词汇，让学生先死记硬背住每个单词的意思，然后再进行对课文的讲解，之后老师还要对课文进行抽查背诵，甚至是要求学生默写。这种教学方式严重依赖课本和学生的记忆，缺乏对学生真实知识水平的考察，也会导致学生摸透了老师的套路，仅仅记忆老师要求掌握的知识点，就可以得到老师的另眼相看。这种模式弊大于利，会严重影响学生学习英语的灵活性，束缚了学生学习英语的思维。
2.教师没有找准自己的定位
在新课改的要求中，学生应该是课堂的主人公，老师没有清楚自己的角色位置，会大大降低了课堂教学的效果，同时也压制了初中生学习的积极性和主动性。为了改变这种现象，老师应该鼓励学生自主学习、个性发展，培养学生的主人翁意识。同时，在这个过程中，老师应该合理的引导学生，不能让学生偏离课堂主要内容。
3.教师缺乏新型教学理念
在中国的教学环境中，大多数教师与学生年龄差距较大，这就会出现老师的教学理念并不一定适用于全体学生的现象。实际生活中，大多数年纪较大老师认为，学习英语就应该靠题海战术，题做的越多，学生的成绩就会越高。这就很可能出现这种现象：学生的笔试成绩很好，但是学生的英语口语表达能力就会差很多。但是，一部分年轻老师更倾向于把英语应用到生活中来，通过实践活动等方式来检验学生是否掌握了所学知识。这种教学理念的差异，就不利于教学活动的顺利展开。
三、应对初中英语教学现状的措施
1.改变教学模式，丰富教学方式
随着新一代教师的入职，其实我国的教学模式已经发生了很大的改变，这些老师接受新事物和运用新方式的能力突出，比起以往传统的教学模式，他们更加愿意采用多媒体等方式，让学生更好的理解和学习英语，这种行为已经影响了一批学生。所以，我们应该鼓励这种做法，由点及面，不断的扩大小部分教师的影响力度，让新模式和新形势在中国英语的教育事业方面蔚然成风。
2.教师找准角色定位，树立学生主人翁意识
教师应该慢慢学着放手，弱化自己的主导作用，突出学生的主人翁意识，让学生做学习主人，刺激学生学习的主动性和积极性。例如，在学习七年级下册《Our School Life》这一课时，更应该突出学生的主体作用。和老师相比，学生是学校生活最直接的感受者，对于这一单元的感悟，他们更有发言权。这时，老师就应该弱化自己在课堂的主导作用，将课堂还给学生，鼓励学生积极发言，或者采取小组讨论模式，让学生们和同学相互分享自己的感受，一个学生发言时，其他同学要认真聆听，同时可以记下发言同学存在的语法问题或者是比较好的部分。通过这种方式可以引起学生之间的共鸣，从而将课堂氛围推向高潮，让学生在讨论中学习，再分享中学习知识点，达到了教与学的统一。
3.教师应树立新型的教学理念
随着新课改的展开，教师不应该守着原有的教学理念，应该与时俱进，更新教学理念，以至于能更好为学生服务。这样，学生接受新的教学理念，不仅可以学到英语专业知识，也可以锻炼自己的思维方式，从而成为跟得上时代发展的社会主义新青年。比如，教师应该增加与学生的互动与沟通，避免“填鸭式”的教学模式，这种有效沟通不仅可以拉近师生之间的距离，还可以提高教学效率，有利于老师尽快实现教学目标。
结束语
总之，新课改背景下，我国初中英语教学模式需要改进的地方还有很多，仍然需要从事英语教育的广大教师的辛勤努力，最终探索出一条符合中国国情的，贴合初中生实际情况的教学方法。迎合新课改的教学目标，最大可能的激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生做课堂的主人，只有这样，才能为国家培养一批又一批的栋梁之才。
参考文献
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