高职建筑工程施工技术课程教学中微课的应用

发表时间:2020/7/30   来源:《教育学文摘》2020年9期   作者:李文文
[导读] 建筑工程技术是高职院校当中土木建筑类的一门专业性课程
        摘要:建筑工程技术是高职院校当中土木建筑类的一门专业性课程,其专业主要包括了土建、采暖卫生、煤气工程、电梯消防和排水工程等五个方面。在高职院校的建筑工程施工技术课程当中学生具备专业的素质和理论机制基础,这样才能够胜任建筑工程相关的工作岗位。在建筑工程施工技术课程教学当中,运用微课实施碎片化的教学来展现抽象画的知识理论,从而加深学生对于这门课程的认知理解,进而提高学生的学习质量。本文主要是分析建筑工程施工技术课程教学的发展现状,在讲解微课的应用从而给相关的课程教学提供建议帮助。
        关键词:高职院校;建筑工程施工技术;课程教学;微课应用建议
        前言
随着我国经济社会的发展,互联网技术的进步带动了我国各个行业的发展。在教育行业当中将教学知识和互联网联合起来诞生了微课,微课的教学方式得到了教育行业的认可。微课的运用是将传统的教学知识和互联网新媒体技术相结合,通过视频、音频、动画、图像等方式来展示教学内容,从而提高学生的学习兴趣和积极性。微课是随着互联网的发展而诞生的,它是一种全新的通过互联网进行线上教学的新方式,其具有教学时间短、教学内容少、资源容量小、主题突出、成果简化等特点,可以让学生通过碎片化的时间进行自主选择的一种新的学习模式,正好能够弥补教学中的一些不足之处[1]。建筑工程技术的知识体系本身比较抽象且教学内容丰富,这就需要学生具有一定空间思维能力和逻辑能力,能够通过书本上的知识进行学习,构造学习框架。但是在高中院校当中学生的学习基础比较薄弱,所以为了帮助学生学习,在教学当中采用微课进行教学,采用由浅入深的教学方式方法,有针对性的对学生传达特定的知识,从而提升学生学习的效果。
        1、微课的含义
微课指的是通过网络信息技术将学习内容、学习过程、学习素材进行为碎片化的呈现的一种新兴教学方式。微课的核心组成部分是教学课堂的视频,同时他还包含了教学的内容、教学设计、教学素材、练习试题和学生老师的反馈点评等内容。微课将原本复杂的教学知识进行分化讲解,方便学生进行针对性的学习,给他们提供知识学习的选择,有利于提高学生学习效率。微课以真情实景,通过视频、图画、音频来传达知识,其具有交互性强、形式灵活多变、便于传播等特点,从而受到教育行业老师和学生的欢迎。
        2、建筑工程施工技术课程教学中微课应用的现状
2.1普及率比较低
建筑工程施工技术课程具有很强的实践性,在教学内容上面较为繁杂和抽象,需要学生具备比较优秀的空间思维能力,能够通过课本知识构建相关知识体系,这在一定程度上给学生增加了学习难度。在传统教学上面,教学方法和教学时间没有安排好也会影响学生学习质量。如今随着互联网技术的发展,依照传统模式进行教学就导致很多新的信息化教学的技术和手段没有在教学当中得到一个好的应用,从而让给不能促进教学方式方法的变革。在现阶段微课的教学方法还没在高职院校建筑工程施工技术课程中广泛运用,大部分对于微课的认识还停留在表面,而没有将微课运用在实际的课程时间当中,从而没有发挥微课的真正作用,对学生学习质量提升效果不显著[2]。
2.2教师还不能熟练的运用微课进行教学
因为微课的普及率比较低,许多高职院校的老师没有掌握其运用的方式方法,从而导致教学质量大打折扣。微课是属于信息技术,需要老师具备一定的信息技术专业素质,在比较年长的教师当中,存在着对于信息技术不熟悉的情况,这就很容易导致老师在进行微课制作的时候出现差错,造成教学质量下降,从而不利于教学开展。
        3、运用微课进行建筑工程施工技术课程教学的优势
建筑工程施工技术课程其教学内容包含大量的理论知识,并且具有一定的难度。

学生在进行学习的时候十分考验学生的理解能力和空间思维能力,难度比较大的学习内容容易让学生打退堂鼓,降低学习效率。而微课的应用能够使繁杂的知识碎片化,简化教学内容和知识点,并且通过视频等方式直观的表达出来,让学生更加容易接受,并且能够随时随地进行对知识进行针对性学习,从而提高学生的学习质量[3]。在建筑工程施工技术课程当中,进行微课教学能够有效的加强学生和老师之间的沟通,通过线上教学提问的方式,让老师及时的解决课程相关的疑惑,并且在后续教学内容完成之后,学生通过反馈学习信息,老师可以发现和解决教学中的问题,从而改进教学的方式。在后续学习中可以帮助学生梳理学习知识,提高学生的学习质量。微课是因为互联网的发展而衍生出来的一种新的教学方式,在互联网的运用之下,资源共享已经不是问题。微课的运用实现了资源共享,给学生学习其他学院的知识提供了通道,从而拓展了学生的学习面。
        4、建筑工程施工技术当中微课的应用建议
建筑工程施工技术课程坚持将实践和理论相结合的教学内容方法,课程教学需要配合实训进行,从而培养学生的时间能力和加深理论知识的学习。在建筑工程施工技术当中运用微课进行教学,其微课课程内容上需要老师进行课程设计,发挥老师的主导作用,充分的调动学生的学习激情,激发他们自主学习的能力,设计符合高职院校学生学习的课程内容,从而让学生能够更好的认识到建筑工程施工技术课程教学内容。
4.1微课在建筑工程施工技术课前的应用
在课前首先要让学生提前的预习课程知识并熟悉课程的内容,以便于后续的微课课程教学能够顺利进行教学。在建筑工程施工技术课程里面,老师先要将里面比较反复的知识进行细分,然后挑选重点的知识进行视频录制,其教学视频一般是10分钟以内,并将视频共享给学生,让学生能够提前预习相关的知识,并且根据老师在微课视频中的教学思路进行学习,从而减轻学习的难度。
4.2微课在建筑工程施工技术课中的应用
建筑工程施工技术课程是一个比较困难的课程,对于学生的吸引力不大。所以在课程中期进行微课教学的时候,老师进行课程内容设计,将课程的专业性、实用性和趣味性三点相互结合,用有趣的教学内容去激发学生自主学习的兴趣[4]。在微课课程当中可以通过图像、视频等方法将建筑工程施工技术的相关例题展示出来,使教学内容生动有趣。比如在修建公路中面临溶洞相关的问题及其解决措施,可以通过视频的方式将具体的危害以及措施展现给学生看,让学生能够直接将所学的知识应用到案例当中,直观的进行知识学习。
4.3微课在建筑工程施工技术课后的应用
微课教学相较于传统教学,它有一个非常重要的特点,其表现形式可以进行保存,让学生能够不受时间和空间的限制进行学习。并且在进行微课教学的时候,学生可以在线上及时的反馈自己的疑问,老师也可以进行解答,从而增加学生和老师的交流。在课后老师根据学生反映的问题进行总结,并制定出相应的教学方案,从而促进教学工作的开展,提高学生的学习质量。
        结语
总而言之,微课的应用有利于学生对建筑工程施工技术课程的知识进行针对性学习,并及时反馈学习中的问题,方便老师进行答惑。同时微课还存在普及率不高的问题,所以学校应该积极的引入微课教学模式,帮助老师进行教学从而提高教学质量,有利于专业人才的培养。
        参考文献
[1]黄鑫,张奎.BIM技术在建筑工程施工技术类课程教学中的应用研究[J].居舍,2019(21):187.
[2]廖先根,朱德浩.微课在高职《土木工程施工技术》课程教学中的应用研究[J].四川水泥,2019(04):279.
[3]余琳琳,李璇.微课在高职《土木工程施工技术》课程教学中的应用研究[J].四川水泥,2018(11):141.
[4]赵盈盈,涂中强.BIM技术在建筑类课程项目化教学中的应用——基于“建筑工程施工图识读”课程[J].科技创新与生产力,2016(08):66-68.
[5]朱显鸽.微课在高职《土木工程施工技术》课程教学中的应用研究[J].陕西教育(高教),2015(03):50+54.
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