摘要：高中学习阶段是一个学生各方面学习能力重点提升的阶段，经过了小学打基础的时期和初中过渡时期，到了高中在学生即将面对社会生活之前需要好好地提升一下自己的综合能力，才能够更好地适应将来的社会群体生活。因此，在高中教学过程中，当前我们的教育工作者必须要注重对于学生的核心素养的培养和提升，通过更加系统性地学习和练习来充分地提高学生各方面的技术能力，进而提升个人素质。本文就高中通用技术实践活动的开展策略进行讨论。
关键词：高中；通用技术；实践活动；开展策略
通用技术是一门建立在实践活动经验培养之上的创新型课程，比较注重学生的个人体验收获效果，通过让学生亲自参与其中进而收获学习的体验和技术能力的提升。通用技术在高中教学中的运用想要充分体现其价值，一定要配合实践活动的展开，才能够完全被呈现出来。因此，在教学过程中我们的老师一定要注重于组织丰富多彩的课堂实践活动，来最大限度地激发出学生学习技术的兴趣，利用实践活动过程中的直接经验和亲身经历，让学生能够在立足于实践的基础之上提升自己的创新型思维逻辑能力和专业技术素养，进而提升整体的教学质量。
一、高中通用技术实践活动存在的问题
（一）应试教育影响着通用技术实践活动的展开
当前我国的大部分学校和学生家长都受到了过去传统的应试教育教学模式的影响，错误地认为学生在学校里只要考试时候取得了高分就是成功，这就导致了我们的大部分教师在日常教学活动开展中，只能够为了配合基础教学中的相关要求来对学生进行填鸭式的教学，一味地要求学生在课堂学习过程中通过死记硬背的方式来掌握大部分的理论教学内容[1]。这样教育出来的学生，不仅会逐渐地成为只会考试而不懂得思维变换的书呆子，而且会丧失发散型思维能力培养和提升的机会，不利于学生核心素养的发展。
（二）课程设置不合理
高中通用技术课程是通过老师对于教材内容进行具体活动设计，让学生利用实践的机会在课堂上体现出来所学经验收获的一种全新的教学模式。在实际的教学过程中，想要充分发挥出通用技术实践活动的优势就需要配合一定的课时，这样很自然的就会占用其他学科的时间，如果老师在设置课程的时候不够科学合理就会导致学生的学习时间变得异常得紧张，无法达成想要的学习目标。
（三）针对一些具有操作难点的实践活动，无法很好的平衡
在高中通用技术实践活动课程中存在很多具有一定操作难点的实践活动内容，例如切割机的使用等等，这些操作起来存在安全隐患的学习内容，如果想要被设计成实践活动让学生参与的话是很难实现的。因此，我们的老师在设计实践活动的过程中一旦无法平衡好这方面的问题，就会大大地阻碍了技术实践活动的开展[2]。
二、高中通用技术实践活动开展的策略
（一）通过实践活动充分调动学生学习的积极性
受到传统教学模式的影响，大部分学生在长期被动式接受知识内容的过程中都会逐渐地丧失对于学习的兴趣，这种状况是非常不利于学生未来发展的。因此，在高中通用技术课程学习的过程中加强实践活动的展开，不仅能够最大限度地提升学生的学习兴趣，而且能够充分调动学生学习的主动性，从“要我学”转变为“我要学”。利用实践活动的丰富多彩性和灵活性，能够让学生亲自参与其中，提升动手能力的同时还能够充分的锻炼自己的逻辑思维能力。
（二）提高课程模式的创新性，提升教学质量
高中通用技术实践活动课教学是一门极具创新性的新型教学模式，他最突出的特点就是灵活有趣，摒弃了过去那些传统教学过于死板的教学方式，为现代化教学提供了方便。因此，在日常教学过程中，我们的老师可以通过提高实践活动设计的创新性，来进一步培养和提升学生的创新性思维能力的发展，进而全面提升教学质量。具有创新性的实践活动更加注重的是学生的实际操作训练以及创新思维的发展，因此，能够更加直接地锻炼学生的创造力和发散型思维能力，全面提升学生的智商、情商等核心素养[3]。
（三）加强学生之间的劳动合作能力
实践活动过程中老师通常会将学生们进行分组教学，一个课题由好几个学生一起来配合完成，这种小团体分工协作的模式不仅能够促进实践活动的顺利展开，而且能够极大地锻炼出学生们相互之间的劳动合作能力，帮助学生在以后的社会工作中能够充分平衡自己与身边人之间的相互配合的工作协调能力。
三、高中通用技术实践活动的开展意义
高中阶段对于通用技术的掌握还是处在一个初级阶段，大部分的学生对于通用技术实践活动的理解程度都还有限，更何况是要灵活运用了。这个时期老师的指导就显得特别的重要，如何利用有效的情境教学内容创设形式，来最大限度的激发学生进行通用技术实践活动的兴趣，提升整体教学质量，是当前我们大部分的教育工作者最需要解决的核心难点。通过开展高中通用技术实践活动，不仅能够充分锻炼学生的动手能力，而且能够在实际操作的过程中逐渐培养起学生的创造能力，也就是说，利用手工技术操作锻炼到学生的发散型思维逻辑养成，帮助学生培养自己的核心人文素养，进而培养出符合现代化需求的通用技术人才，助力国家经济建设发展。
结束语：
总而言之，高中通用技术实践活动的开展在现代化教学中扮演着异常重要的角色，不仅是新型课堂教学的重要组成部分，而且是学生建设核心素养的重点手段，因此，我们的教育工作者势必要引起重视，同时还要加强对于实践活动在高中通用技术中的运用的研究，全面提升活动教学的真正价值，提高整体教学质量。
参考文献：
[1]谭鹏. 浅谈高中通用技术课堂教学策略[J]. 科学技术创新, 2012(3):182-182.
[2]翁昌焱.高中通用技术教学中如何培养学生的实践能力[J].科学咨询(教育科研),2019(09):182.
[3]臧敏.探究高中通用技术课教学中学生学习能力提高的策略[J].中国校外教育,2019(12):109.