摘要：近年来，随着国家对职业教育的重视，职业院校实训室的建设也向智能化方向发展。打破传统实训室的格局，建设高效、智能的实训室，成为职业院校和教育产业领域关注的热点。现在，对智能实训室的认识的不同，制约了智能实训室的建设与发展。只有厘清智能的概念，抓住内涵和本质，建立系统建设思维，才能为智能实训室建设寻求一条正确的发展道路。
关键词：智能化、实训室建设、职业教育
2008 年 IBM“智慧地球”的三大要素：物联化、互联化、智能化被提出。自此物联网与互联网开始全面融合，协同发展逐步实现。随着国家不断加大职业教育投入力度， 教育信息化发展进展飞快，教学改革创新活动持续深入，智能教学环境的建设，成为当下教育产业领域的热点。职业教育是高技能人才成长的摇篮，发展好职业教育对我国的经济发展具有很好的促进作用，而实训作为职业教育的重要组成部分，具有很强的影响作用，而实训课的收效都要以实训室的建设为依托。
智能实训室是实训室数字化、多元化的一种形式。智能实训室是一种新型的职业教育平台和现代化教学手段，基于物联网技术集智能控制、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化实训室系统，是推进未来职业院校建设的有效组成部分。
一、智能实训室发展建设面临的机遇和困境
（一）智能实训室的建设得遇良机
1、国家政策支持。实训室作为职业教育平台的重要组成部分，其为学生职业技能养成奠定坚实的基础，实训室的发展建设是专业教学得以完成的重要保障 。近年来，技能人才的需求越来越大，国家对职业教育也越来越重视，投入也不断加大，这为职业教育实训室的建设带来了前所未有的机遇。
2、教室的形态在变革。随着教学改革的不断深入，翻转课堂、讨论式教学、案例教学等多种教学模式得到深入应用拓展，对实训的方式、互动手段、知识点提取提出了更高的要求，以往传统的实训室教已经不能够满足教学改革的要求，需要新的形态的实训室支撑实训教学。
3、相关技术的发展给智能实训室的建设提供了技术保障。大数据、云计算、虚拟现实、物联网、人工智能、5G等技术在近年来得到蓬勃发展，随着这些技术手段的成熟，促使其不断的与职业教育相融合，相关的教育产品也不断涌现。
（二） 智能实训室建设面临的问题
1、概念认知存在误区。当前教育产品市场中，很多产品只要富含了多样的功能、集成度高就被冠以“智能”甚至“智慧”的名头，只是给传统的教室穿上了高科技的“外衣”。
2、智能教育产品与实训教学融合度不高。很多的教学产品只是将人员管理、环境设备调控、课堂管理等教学应用集成，在某种程度上提高了教学的便捷性，但对于实训教学来讲但仍无法解决教学中存在的难点和痛点，在对技能操作课程的数据支撑上也无法实现。
3、智能实训室的建设任重道远。如今智能教学类产品在理论课堂教学中应用较多，但是技能教学具有其一定的特殊性，在实际操作、技术评判中都需遵守一定的技术规程也都要有安全监护，这就对智能实训室的建设提出了更高的要求。智能实训室的建设不但要满足理论教学的体验性，还要满足技能教学的专业性与安全性。
二、智能实训室“智能”的体现
（一）教学环境的调控。教学环境调控不单是教室自然环境的调控，还应包括工具、设备等教学资源信息的采集、存储与处理，根据教学和管理的需要，为使用者提供以数据处理为背景的教学参考，为教学管理和教学实施提供帮助，是智能实训室最重要的表现形式之一。
（二）教学软资源的支持。一是能为教师提供专业技能教学案例和专业资料支持，实现教学资源共享，促进教学水平提升、专业能力提升。二是能为学生在技能操作过程中提供操作技能结果的验证，同时亦为自主学习提供必要的信息资源库。
三、智能实训室建设的发展方向分析
智能实训室的建设依赖于高度发达的信息技术，也将随着信息技术手段的迭代更新不断进步，具备丰富实践技能知识库，必将为职业教育实训室的发展带来变革。
（一）实训教学资源智能匹配
根据实训课程内容及进度的要求，实时将“信息”通过现代化的交互手段迅速完成课程内容选取，并及时将相关信息迅速在教学对象面前呈现，为实训课堂教学、自主训练提供高效精准的教学信息服务。
伴随着网络通信技术的发展，能够通过传感技术对教与学双方在实训教学过程中的“数据”进行记录、对比、分析，提供在实训场景下的环境匹配和信息保障。
（二）实训教学数据智能分析
通过对实训数据的整合分析，根据实训内容数据的利用率、操作偏好、设备使用频率等各类数据，为教学方案设计、教学实施、教学过程管理、教学反馈等提供特定的数据分析，优化实训教学和管理。
（三）实训教学场所智能管理
按照实训教学进度计划的要求，按时进行起停实训设备，同时根据环境、时间的变化判别设备状态提醒按使用时间和频率智能调节保养时间。根据教学过程中的应用率分析使用数据，为教学提供保障。兼具设备定位功能，降低管理的人工成本，提高实训设备的保障效益，提高更加人性化的应用服务。
对实训室的自然环境数据信息进行精准采集，根据教学需求维持温湿度、光照、通风，用最快速、稳定的手段带来无感化调控，打造舒适的实训教学环境。
（四）实训教学效果智能评估
开发与实训设备对应的操作传感系统，实时主动评价、综合比对、智能分析，将学生的操作数据进行记录、对比、分析，提出改进方案，也能够对教学效果进行分析，帮助学生找到最佳的训练方式，帮助教师找到最理想的教学模式。
四、小结
从时代发展及未来技能人才的需求不难看出，未来的实训室应是基于物联网、云计算、大数据等新型信息技术的综合型实训教学系统，旨在培养学生操作能力、创新能力的新型实训场所。在智能实训室中，实训内容智能化呈现，学习资源泛在化获取，生生和师生的交互立体多样，学生主体作用和教师主导作用能充分发挥，情境自动感知环境可实现智能化管理，学习过程与创新创造活动全程记录并作为大数据供学习分析评价时用。智能实训室区别于传统实训室的核心，是从实训形态、实训模式、评价机制等多方面对实训室进行重构，从而实现学生操作能力、创新能力的提升。
参考文献：
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