浅谈初中体育活动对学生发展的价值

发表时间:2020/7/30   来源:《教育学文摘》2020年9期   作者:田波
[导读] 在藏区教学中,体育活动是体育教学的重要内容
        摘要:在藏区教学中,体育活动是体育教学的重要内容,通过体育活动能够有效促进学生多方面的发展,培养学生的综合素养。那么,初中的体育活动对学生发展的价值体现在哪里,如何进行有效的体育活动,本篇文章将对此进行探讨,仅供参考。
        关键词:体育活动;学生发展;价值;策略
        一、体育活动对学生发展的价值体现
        1、养成良好的锻炼习惯
        体育活动的开展是为了满足学生更好地学习,提高学生的身体素质,并养成良好的锻炼作息,在课间中,体育教师引导学生进行相关的体育锻炼,并对学生的动作进行指导纠正,从而完成指定的体育锻炼。
         2、培养学生合作互助的精神
         在体育活动中包含着许多活动,一般都是学生之间的协作运动,多数是集体性的活动,在这样的活动中,学生之间需要互相帮助和配合,在这样的活动中,学生之间能够培养一定的感情,有利于学生之间构建良好的友谊,培养学生团结合作的精神品质。
        3、有利于学生形成积极健康的价值观。
        学生在体育锻炼中能够培养良好的耐力和勇敢拼搏的精神,这样的能力能够为学生学习提供动力,这样的体育锻炼中,可以让学生能力迁移到他们生活中,有利于学生形成积极健康的价值观。
二、完善学生体育活动的策略
1、结合当地特色,实施学生体育活动
        体育活动创办中应该适当与当地民间传统体育有机结合起来,充分利用学校现有的场地、器材资源,从而激发学生的积极性和主动性,充分利用当地民间传统体育的优势,激发学生的热爱,同时还能创新活动形式,使得体育活动有效开展。
        2、学校应该重视体育活动的开展
         学校应该对体育活动予以支持和鼓励,为学生创造良好的锻炼环境,在设备和活动形式上多花心思,让学生主动参与到体育锻炼中去,充分发挥学生的主体地位。另外,也要加强体育教师的培训工作,提高他们的业务能力,从而积极组织更多的体育活动活动,增强体育教学的效果。
        3、加强体育活动的监督与管理
        在体育活动中,学校领导、任课教师、班主任、体育教师要分工明确,落实体育活动的时间、操作、管理等具体工作,体育教师要不断完善体育活动的方案、内容、形式、制度、评价等。在体育活动中,体育教师只负责体育活动的教学指导,学校领导负责体育活动的检查、评比、督促等工作,协同一致地保证体育活动的正常开展。在这样的情况下,体育活动一定能够蓬勃发展,提高体育活动教学的质量和效益。


        4、制定体育活动的安全应急预案
         一切活动都必须以保证学生安全为前提,在体育课和大课间这样的大型活动中,教师应该提前制定体育活动的应急预案,排除安全隐患,保证学生安全,在体育活动中要求班主任及时观察,避免拥挤踩踏,如果在活动中学生损伤要能够得到及时处理,及时做好记录,予以适当安排。
         5、加强教师队伍建设
         学生天性好动,对于体育活动教学来说,教师的引导十分重要,所以教师要认真参与学校组织的培训活动,努力更新自身的体育知识结构,与时俱进学习最新的教学方法,给学生最新的体育活动体验,满足学生的成长需求,锻炼他们的意志,提高他们的身体素质。
6、合理设置目标,精心设计教学
        作为初中健康教育的重要组成部分,体育教学活动的任务之一,是帮助学生发展需要系统训练的健康行为技能(如走、跑、跳跃、攀登、投掷、钻爬、平衡等基本动作),提高动作的协调性、灵活性。同时,还要“培养学生坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这就要求每一次教学应有合理、具体、明确的活动目标和精心的教学设计,才能使学生获得真正的发展与进步。在设置目标时,要注意目标的制定要有挑战性,能调动学生的兴趣,同时还要层次性,关注不同学生的发展,挖掘每个学生的潜力。
        7、巧妙地进行情境创设
        为了让学生进行高效的体育游戏,实现学生体能的发展,往往需要学生教师为学生创设某些特定的情境。当学生的体育游戏与自身的日常生活越贴近,学生对体育游戏的参与度就越高。为此,学生教师在教学过程中可将体能发展内容融入到与学生生活相关的生活情境中,让学生自己发现体育游戏的存在意义,实现体能发展的生活化,进而激发学生的体育游戏兴趣。
        在为学生开展体育游戏时,学生教师可以从以下几方面开展教学环节的设计:其一,安排准备性热身游戏。在开展体育游戏之前,学生教师可以选择部分游戏对作为学生准备活动的代替品,比如,开展反应游戏、报数游戏,让学生在欢快的游戏中,提高自身的兴奋度迅速进入游戏状态之中。其二,开展辅助性游戏。开展辅助游戏的主要目的是锻炼学生的关节和肌肉群,让其系统机能为体育游戏做好充分的准备。为此,学生教师可以创设一些具有辅助性功能的体育游戏,对学生进行诱导性训练。比如,进行锻炼学生的投掷能力和手臂力量;通过追赶游戏锻炼学生的反应能力和动作速率,使学生为短跑做好准备活动。其三,开展专项练习游戏。为了激发学生锻炼体能的积极性,学生教师可以采取生动活泼的游戏形式改善游戏氛围,实现学生动作技能的强化,形成娴熟的运动技能。比如,学生教师可以开展跳绳锻炼学生的跳跃能力;开展弹球、抓包锻炼学生的协调能力。
        三、结束语
        通过对初中体育教学活动的实践与探索,促进了学生体能的健康发展,使学生身体的各种器官得到活动与锻炼,为学生运动的协调性、有效性以及运用策略的能力的形成提供了可能性,为身体运动能力的发展奠定了基础。
参考文献:
[1]陈要芳.永登县初中体育活动现状及对策研究[J].课程教育研究,2019(35):204-205.
[2]陈晓红.课程游戏化背景下的初中体育活动实施策略探究[J].成才之路,2019(23):73.
[3]宁利新. 邯郸市区初中体育活动开展现状及影响因素分析[D].河北师范大学,2017.
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/3
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: