摘要：在中职教育教学体系中，思想政治教育是非常重要的组成部分。对于中职教师而言，要想帮助学生提升职业素质和专业能力、个人修养，就需要重视思想政治教育。因此，在授课过程中，教师需要围绕当下思政课教学中的不足展开分析，并且结合职业教育发展要求和学科教学目标，对教学思想和方法进行调整。
关键词：思想政治课；中等职业教育；意义；策略
围绕当下中职学校教育现状展开分析，可了解到：大部分中职学校在开展思政教育的过程中，都比较重视对学生道德行为和职业素质的培养。但由于教师采取的教学方法不当，导致最终的教学效果大打折扣，并且影响到了预期教学目标的顺利实现。针对于此，为了将思政教育的价值最大程度发挥出来，教师就需要进行教学改革，致力于办好中职思政课。
一、办好中职思政课的意义
中职教育其本身就属于职业教育，是一种以就业为导向的教育。在教学活动中，教师不仅需要关注学生的素质提升需求，还需要关注市场需求，即：根据市场就业形势，调整教育方案。其中，思政教育是时代发展所需，也是培养高素质人才的关键。因此，办好中职思政课有着重大意义。具体而言，中职思政教育的价值主要体现在以下几方面：一是，有助于提升学生的整体素质和个人修养。思政教育侧重于培养学生的良好道德素质、职业精神和正确的思想价值观等等，做好思政教育，则有助于学生各方面能力和素质的发展。二是，有助于提升中职整体办学水平。在中职教育体系中，思政教育属于非常重要的内容。因此，只有办好思政教育，才能够推动中职教育的整体发展与进步。三是，有助于满足市场经济发展需求。中职教育的最终目的是为社会输送各种类型的人才，而市场对于人才的要求也不断提升。其中，思想道德与品质是最为基本的要求。因此，办好中职思政教育，能够促进学生道德品质的发展和个人修养的提升，从而培养出高素质的人才。而当学校能够不断输送高素质人才时，意味着市场发展需求能够得到有效满足。
二、办好中职思政课的措施
（一）有效提问，办好中职思政教育
在组织开展中职思想政治教育的过程中，教师应该根据学生的实际情况，有针对性的设计提问教学环节，以此创设良好的课堂互动环节，一方面，使得师生之间的距离被拉近，另一方面，使得课堂气氛活跃气氛，为提升课堂教学质量做准备。具体而言，在授课过程中，中职思政教师需要结合具体的学科教学内容和学科教学要求，设计合理的提问环节。例如，在“社会主义核心价值观”相关知识点的教学活动中，教师就可以设计几个简单的问题，供学生思考，如“何为社会主义核心价值观？”“社会主义核心价值观的内涵是什么？”“弘扬社会主义核心价值观的意义何在？”之后，引导学生畅所欲言，说出自己的真实想法。
在问题的引导下，学生结合自己的理解，分析问题和解决问题，这对于培养学生的问题解决能力很有利，同时也有助于提升课堂教学效果。
（二）引导探究，办好中职思政教育
任何学科教学要想取得成功，都需要师生的共同参与。对此，在组织开展中职思想政治教育教学活动的过程中，教师务必要重视学生的学习主体作用，并且通过合理的引导，激发学生探究知识点的欲望，让学生的学习主动性得以激发。在这样的课堂上，学生的思维能够得到有效调动，学生的思想不再被束缚，这对于学生思想和能力的发展都很有利。对此，中职思政教师应该积极引导学生进行知识点的探究，以此办好思政教育。例如，在“马克思主义常识教育”相关知识点的教学活动中，中职教师就可以引导学生围绕“辩证法与发展观教育”“历史唯物主义教育”“马克思辩证唯物主义”“认识论教育方法与理论”相关内容展开自主探究，以此培养学生的自主学习能力。但需要注意的是：在此环节，教师需要根据学生的实际情况和课堂教学需求，给予学生恰当的引导，并且积极参与学生的交流讨论环节，与学生做朋友，师生共同营造良好的课堂气氛，否则学生很容易丧失学习兴趣。
（三）鼓励交流，办好中职思政教育
良好的课堂互动与交流，是活跃气氛，调动学生积极学习情绪，构建良好师生关系的关键。在中职思想政治课堂上，教师应该引导学生之间进行有效的互动与交流，一方面，帮助学生增强彼此之间的情感，另一方面，形成学习合力，促进问题的快速解决，从而提升整体学习效果。例如，在“中华优秀传统文化教育”相关知识点的教学活动中，中职教师就可以引导学生围绕“生活中常见的传统文化现象”等问题展开积极的交流和讨论，以此提升学生在课堂上的参与度，为打造高质量的课堂奠定基础。通过有效的互动与交流，帮助学生加深对中华传统文化的了解，以此培养学生的民族自豪感和民族自信心，激发学生的民族责任感和大局意识。
结束语：
综上所述，在组织开展中职思政教育的过程中，教师需要意识到思政教育的重要性，同时要积极进行教学反思，了解市场发展需求和学生素质发展需求，从而制定更具针对性的教学计划。通过有效的教学，发挥出思政教育的价值，促进学生综合素质水平的提升和职业教育的进一步发展。
参考文献：
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