正所谓“信其师，听其道”，班主任和学生之间的关系是否融洽直接影响着学生的生活和学习，所以班主任在学生面前必须要赢得学生的信任，这样才能在学生心目中树立威信，在学生面前才能更好的开展班主任工作，学生才会觉得你说的话有道理，才喜欢听你说，才喜欢按照你的要求去做。那么班主任怎样做才能使学生信任呢？
一、以心换心，真诚对待
孟子说“诚者，天之道也，思诚，人之道也。”真诚是人与人交往过程中最重要的一条原则，更是学生与班主任之间不可缺少的品质。班主任真诚对待学生，能增强学生对你的信任和喜爱；能与你推心置腹的交谈；能使学生无任何担忧而吐露自己的真实想法；更能使学生心悦诚服地接受你所讲的道理或者你对他们的批评。所以当学生感到老师的真诚后便会对老师产生极大的信任感。
简而言之，真诚的对待学生需要做到以下几点，一是与学生做朋友；二是不设防，以心换心；三是表里一致；四是相互分享喜怒哀乐。
二、用心爱之，寓言对待
古人云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”一个热爱教育的老师，一看到学生便会感觉到那是她的亲人，是他生命中的重要的人。就算老师的一个甜蜜的微笑，一次平常的点头，一次见面挥挥手也是对学生的尊重，让学生的心里充满阳光。当我在校园外遇见学生时，如果学生没注意到自己，我不会等着学生和自己打招呼儿，而是主动与学生打招呼，这样学生便会觉得老师心里有自己，老师是爱自己的。老师对学生的爱是教育的催化剂，能使学生爱听老师的话，乐于接受老师的教导。学生感受到老师给予他们的爱护时，便会把老师当作自己的父母一样，无条件的信任老师，而且他们还会用自己的方式来表达他们对老师的爱。比如上课认真听讲，按时完成家庭作业，积极参加班级、学校组织的各项活动，严格遵守班规等。
我爱学生，从而促使学生也爱我，使我与学生之间的关系和谐，大大地推动了我的教育教学工作，可见用心爱学生是赢得学生信任的前提条件。但是爱学生也并不是盲目地、无原则性的去爱。我们爱学生应该爱中严，严中爱，把握好爱的尺度，让合理的严格也成为一种爱学生的表现。
三、公正守信，民主对待
在学生的心里他们最不喜欢偏心和说话不守信用的老师，所以作为老师，特别是班主任，在班级管理中一定要注重公正、守信、民主的对待每一位学生，绝不能偏袒班干部和学习成绩好的学生，要一视同仁地对待所有学生，对学生的承诺要按时兑现，这样才能赢得学生的信任。我们班一直有这样一个规定：没有带家庭作业被视为没有完成家庭作业，第二天必须重新完成，这条班规杜绝了有些学生不想做作业而撒谎。有一次做练习试卷，班长却忘带家庭作业了，当组长告知这件事情时，所有的同学都感到很惊讶，班长每次作业按时保质的完成，这次居然没有带，大家都在猜想，可能是真的忘记带了。
这时我秉公处理，依照班规执行，让班长个再重新做一次，同学们都心服口服。从此以后，不仅没有一位学生会忘记带作业，而且班级学生对我这个班主任越来越信任。
四、大方包容，大方对待
做人要大方，做班主任更要大方。如何把上课不认真听讲的学生注意力吸引到课堂中来呢？不能因为一次的犯错误就一切否定，老师的一次次原谅与理解会停止他搞小动作、开小差的脚步。因此作为班主任应和蔼可亲、和颜悦色地问清楚学生上课不认真的背后的真正原因。让他们知道自己范了错误，老师和他们一起来找到解决错误的方法，最后如君子般的大度来原谅他们，并不吝啬自己的对他们的鼓励。如果对他们多一份鼓励，少一份责备，彼此之间就能相互尊重，相互体谅，相互合作，学生们就会信任你，你会收到令人意想不到的效果。
五、做知心朋友，让学生敢问乐问
作为班主任，我们应该放下老师的身份而善于和学生交朋友，把学生当作朋友来对待，做学生的知心朋友，这样学生才会做老师的知心朋友，才会毫无保留的和你交谈自己生活和学习各个方面的情况，老师才能了解学生的情况从而进行更好的因材施教。另外也能密切关注每一位学生的情感变化，防止学生出现逆反心理和过激行为。在课堂教学中，平等对待学生，尽量让每个学生多动、多说、多看、多问、多思，信任每一位学生。这样你的学生才是有个性的，你的课堂才是有活力的，你的班级才是有特色的。我不由想起了我在教学中的场景，在教学中，我会有意无意地设计一些深浅相结合的问题，适合各个层次的学生，学生根据自身情况回答问题，然后我抓住学生的闪光点进行大力的表扬。让每个学生觉得自己能行，很棒，不惧怕不胆怯，成为一名敢问乐问的学生。
六、以身示范，为生作表率
有这样光辉靓丽的一个词来说老师——为人师表。是的，老师良好的道德修养，耳濡目染，潜移默化地影响着学生。一次课间活动，部分学生没把自己的凳子放到桌子里面摆放好就出去休息了，我看到这一现象后，就顺手帮学生把凳子放进规定的位置里，才开始教室里的学生看着没有什么反应，过了一会儿，有两三个学生走过来跟我说：老师，让我们来摆放吧，我立马表扬了他们。不一会儿，又有几个学生又过来帮忙，很快的教室里的桌子、凳子摆放的整整齐齐的。没有按规定把自己的桌椅凳子摆放好的同学回来时，帮他们整理桌椅凳子的同学纷纷批评他们，说他们没有按照规则做好，影响整个班集体，并对他们进行了说教。从此每次下课后，我们班的桌椅凳子都摆放得整整齐齐。这件事给我很大感触，身教重于言传，喊破嗓子不如做出榜样。老师的一举一动、言谈举止、仪表仪态都是孩子们最直观的教材，因此我时时刻刻严格要求自己，做学生的表率，从而逐渐赢得学生的信任。
信任是架在人心里的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦。而对于班主任来讲，取得学生的信任尤为重要，是学生与班主任友好共处的法宝。身为班主任，应热爱教育事业，关爱学生，用自己的真诚、爱心、宽容等赢得学生的信任，用自己的满腔热情去感化学生，用自己的人格魅力去影响学生，成为学生的良师益友。