中国有句老话，叫“小来偷针，大来偷金” 。可见，小偷小摸的坏习惯，是从古至今都困扰着家长的一件事。“勿以恶小而为之”，小时候偷偷摸摸拿一些小物件、零钱，如果形成坏习惯，长大了就有可能去盗窃巨额财物而因此锒铛入狱，所以，如果孩子出现了偷偷摸摸的坏现象，就必须要及时有效地制止。
作为小学班主任，对于学生偷偷摸摸的行为，也是极为头疼的。这不，上学期的某一天早上，我分完了早餐，看同学们正吃得津津有味，突然班上一个同学举了手，她说：“老师，我的圆规不见了。”听了这话，我的心里“咯噔”一下，昨天放学也有同学反映圆珠笔不见了，我正寻思着是不是别人拿错了或者掉到哪里了，正打算让同学们帮忙找找，这样看来，丢东西不是个例。没想到这时候，正在吃早餐的几个同学也纷纷附和说他们也丢了某样东西，顿时，教室里面群情激愤，议论纷纷，都在谴责那个“小偷”，甚至还有同学说出了一些比较过激的话。
我一看形势不对，立马对全班同学说：“同学们，请安静。在我的心目中，你们都是遵纪守法的好孩子，如果有谁一时贪心，拿了别人的东西，我想你应该只是好奇，拿去玩玩，我不认为你想‘偷’，但是这种行为是不对的，因为没有经过别人的允许，我想其他同学也是宽容大度的，只要你把东西拿出来，承认错误并且保证改正，老师和其他同学都是会原谅你的，并不会看不起你。你自己好好想想吧！”我特意强调是“拿”不是“偷”，其实也是想保护那个孩子的自尊心，好让他主动承认错误。接着，我又讲起了大家耳熟能详的《金斧子和银斧子》的故事，希望他能主动承认错误，做个诚实的孩子。听了我的一番话，教室里静极了，大家都若有所思，我趁机观察孩子们，我眼神扫过去，看到小丹时，发现只有她眼神躲躲闪闪，不敢与我对视，嘴巴紧紧抿着，犹豫不决的样子，我的心里大概有底了。于是我移开目光，说：“没关系，如果现在没有勇气承认的话，下课后你自己来我办公室向我说明，只要你承认并且改正，我保证替你保密。而且我相信同学们肯定会原谅你的，你们说对不对？”大家异口同声说：“对！”说完这句话，我就离开了。
果不其然，在办公室等了十几分钟之后，只见小丹低着头慢慢走进来，她低声说：“老师，是我拿的。”她的声音因紧张而有一点点颤抖，我让她坐下，问她原因，她说是因为看见别人的文具很漂亮，而自己没有，就顺手拿走想自己用，我认真跟她沟通，并让她设身处地反过来想想自己丢了东西的感受。说完之后，她眼里噙满泪水，承认了错误并保证把东西还回去，我也答应替她保密，不告诉任何人，包括她的父母。
这件事之后，班上恢复了平静，没有再出现小偷小摸的现象。就在我以为小偷小摸这种事情不会再出现在我们班时，一件更大的事，让我措手不及。
那是一个星期五的傍晚，我准备下班了，这时候手机震动了，是一个陌生的号码。接了才知道班上一个叫小春的男孩在学校附近的小超市偷东西未遂被抓住了！我感到事态严重，立马赶了过去，并马上通知了他的家长。
我从店员处了解到，他先是买了点东西，然后和其他未买单的东西混在书包里，企图蒙混过关，被抓了个现行。
行为很恶劣，但考虑到他还是孩子，事关自尊、名声和前途，我首先劝慰超市店员，给孩子留点自尊，然后等到家长赶来，赔偿损失，赔礼道歉。店员表示可以原谅他，但是要让他写保证书，保证以后再不做偷偷摸摸的事情，小春当时也吓得不轻，经过我和家长的教育，也认识到自己问题的严重性，当即向店员认错，写下了保证书。
临走的时候，我把家长叫到一旁，郑重地提醒他事情的严重性，希望他回家之后能够平心静气跟孩子谈谈这件事情的危害，好好找找原因。
第二天，我特意再找小春，再次郑重地跟他谈了偷盗的危害，希望他认真悔改。同时，为了加强对全体同学的教育，我还利用品德课的时间，准备了几个有关盗窃的案件通报，尤其把主人公从小偷摸到长大偷盗的过程以及后果展示出来，带领班上同学好好讨论了有关偷盗的危害，并趁热打铁，让同学们画了一张主题为《小偷小摸的危害》的手抄报，并进行分享，这一举措收到了良好效果，班级终于平静了下来。
这两件事让我开始认真思考：孩子们为什么会小偷小摸呢？
经过思考，我认为原因应该主要有以下几点：一是没有物品所有权和是非观念。分不清楚东西究竟是属于谁的，我看着喜欢就拿走，没有意识到这有什么不对，这也跟现在的许多家庭状况有关系，一部分孩子长期是家里的中心，是家长捧在手心的宝，要风得风，要雨得雨，这导致他们凡事只考虑自己，见到喜欢的东西就拿，毫无顾忌，更不会想应不应该；一部分孩子则被家里管得非常严格，该有的零花钱都没有，所以会眼馋别人的漂亮东西，既然通过正当途径得不到，必然会动歪脑筋。二是自制力差，抵制不住诱惑。孩子都是自制力比较差的，看见别人的漂亮东西，总会忍不住想要占为己有，如果控制不住自己，就会去小偷小摸。
那么如果发生了这样的事，我们如何去纠正孩子小偷小摸的不良习惯呢？我觉得可以从以下几个方面入手：
一、发生类似事件，首先要做到心平气和，但是要高度重视，表明自己的态度，不能放任。孩子毕竟是孩子，心理和生理发育都不完善，发生问题、犯错误都是在所难免的，所以要心平气和帮助孩子解决问题，但是“勿以恶小而为之”“绳锯木断水滴石穿”，对于有小偷小摸习惯的孩子一定要特别重视，严格教育，持续教育，防止形成坏习惯，造成恶劣后果。
二、要注意保护孩子的自尊心。发生了类似事情，不能一味打骂，不要在外人面前肆意嘲笑，不要随便贴上“偷”的标签，要心平气和地引导，告诉孩子犯错误不要紧，只要能改正，还是好孩子的道理，引导孩子主动承认错误，进行自我反省。
三、帮助孩子树立正确的价值观，特别是物品所有权和是非观念。要告诉孩子别人的东西是别人的，没有经过别人允许私自拿是不对的，自己想要的要通过正当合法手段去努力得到。要反复引导，反复教育，直至孩子形成正确的价值观。
四、作为老师，要加强和家长的沟通，家校合作，让犯错误的孩子感受到来自学校和家庭的压力，早日改正自己的错误行为，同时我们也要提醒家长运用正确的教育方法，以期达到事半功倍的教育效果。
总之，小孩子的偷偷摸摸行为有它形成的深层原因，只要我们心平气和地看待，合理地对待，平时多给予孩子们关心，多引导，多教育，帮助他们树立了正确的是非观念，我想，他们都会慢慢变好，成为我们心目中赞赏的那个正直勇敢的好少年。