摘要：在小学阶段的综合实践活动课程中，最重要的就是让学生掌握自主学习的能力，让学生在实践中实现自身综合能力的提升。这样的教学可以对小学生多方面的能力进行培养，让学生在实践中学会团结合作，学会正确的处事方式，实现学生道德素养的提升。在小学综合实践的教学中，教师应用项目学习法实施教学，就可以很好的将学生的学习效果进行提升，教师也能够实施更高质量的教学。
关键词：小学综合实践活动课 项目学习 应用
一、项目教学法在小学综合实践活动课程中实施的意义
（一）实现学科知识的整合教学
学生根据一个学习任务，合理的应用自己掌握的资源进行分析学习，最终解决相应问题的方式就叫做项目学习。在这种教学方法中学生可以对很多资源进行深入的研究，这样的教学方式很容易实现学生素养的提升。在项目学习法中可以将数学、语文等学科的知识应用到教学中，让学生学会应用多种知识到学习中，将知识的重要价值体现出来，让学生能够结合生活实际对理论知识进行探究和学习，让学生认识到学习和积累知识的重要性。而且在这样的学习中，学生容易发现自身的不足之处，并对自己的不足之处进行弥补，促进学生更全面的成长。
（二）促进学生实践能力的进一步发展
应用项目学习法实施教学，可以让学生以项目为基础进行探究，深入挖掘问题的本质以及解决方式，实现学生实践能力的提升。在学生通过自己的努力完成相应的任务后，学生会更有信心参与知识的学习，学生也能够感受到学习相应内容的乐趣。一般在传统的教学中都是对学生进行大量理论知识的教学，这些内容非常死板无趣，对于学生思维能力以及创新能力的培养都非常不利，但是应用项目学习法教学，这种教学方式更重视对学生实践能力的教学，让学生觉得自己学习的内容与自己的生活更接近，让学生感受到所学习知识的魅力，促进学生更好的学习和成长。
（三）促进学生良好素养的形成
在这样的教学中，学生会在不同的角度和方向实施实践活动，教师也会对学生进行多个方向的教学，在这样的教学活动中学生能够更好的得到相应能力的培养，这样的教学也更容易让学生得到多个方面的发展。同时利用这样的方式实施教学，也可以实现对学生不同方向的培养，让学生更好的发挥自己的潜力，促进学生的综合发展。
二、将项目学习应用于小学综合实践活动课程中的方法
（一）让小学综合实践活动课程受到更多的重视
想要将项目学习的教学价值展现出来，首先就应该让学校以及教师都对综合实践活动课程引起相应的重视，增加对综合实际活动课程的投入，并结合学生的实际情况实施教学，做到因材施教。同时给学生提供更多的教学资源，让学生能顾根据自己的爱好选择合适的项目进行学习，这时学生参与学习的积极性也会更强，教师的教学也会更加的完善。而且学校还应该重视对教师资源的建设，为学生提供更专业化的教学。学校可以给教师准备针对性的培训活动，让教师在得到培训后可以得到专业教学能力的提升。
教师不仅要接受到专业的培训，同时教师也应该多与学生家长进行沟通交流，让家长也能够重视对学生的培养，让学生能够得到更全面的教学与培养，促进学生综合能力的提升。
（二）创建项目学习的目标
教师教学目标的确定会直接影响教师最终的教学效果，所以在项目学习的教学中，教师必须给综合实践活动建立一个正确的目标，结合学生的实际学习需要进行目标的确定，促进学生实践能力以及知识储备量的提升，让学生更多的了解实践活动和生活之间的联系。例如，教师在《我爱吃蔬菜》教学中，本节课教师最重要的教学目标就是要让学生学会认识蔬菜的名称、营养价值以及烹饪方法等等。在项目学习的教学中，教师可以给学生进行课后作业的布置，在作业中要求学生写出自己喜欢的蔬菜种类、这种蔬菜有哪些营养价值，应该怎样对这个蔬菜进行烹饪。在布置课后作用的过程中，学生为了完成作业就会对学习任务进行探究，学生在探究的过程中也能够学会相应的知识，这样学生才能实现实践能力的提升，同时还能完成相应的任务，教师也能够实现自己的教学目标，最终实现高效综合实践活动教学体系的构建，促进学生更好的学习知识。
（三）促进教师教学能力的提升
在项目学习法的教学中，学校应该重视对教师教学能力的培养。学校可以根据公开课等等形式让教师能够有机会丰富自己的教学，实现自身专业能力的提升。学校还可以请专业的教学人员对学生进行培训，让学生掌握良好应用项目学习实施教学的方法。例如，教师在《家乡的特产》教学中，在教师开始教学前可以针对本次教学的主体内容以及教学手段的设计邀请教学能力较强的教师分享自己的教学，促进教师自身的积累和提升，教会教师制定更完善的项目内容。让教师得到专业教学能力的培养促进教师在教学时发挥出更好的教学效果，促进学生综合实践能力的提升。
总结：
在小学综合实践活动的教学中，教师利用项目学习对学生实施教学。可以让学生认识到实际生活与知识之间的关系，但是学校也要加强对综合实践活动课程的重视，给学生提供充足的教学资源，对教师进行专业的培养，促进学生综合素养的提升。
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