摘要：课程教育改革之下，初中英语教学模式改革是比较重要的。不仅要符合学生的实际发展，还应该关注学生的具体英语素养提高。教师革新课堂教学模式，对学生的英语知识进行有效构建。从当前初中英语课堂教学之中存在的问题入手，教师制定出合理化的教学举措。教师制定针对性英语教学情境，让学生的学习效果得以提高。通过多种教学举措的制定，让初中英语教学课堂顺利实施。教师打造符合学生成长和发展的英语教学模式，尊重学生主体地位之下，让英语教学上升到新的发展层面上。
关键词：新课改；初中英语；教学模式；改革策略
前言：在新课程教育改革之下，教师制定出合理化的初中英语教学模式，让学生感受到英语知识学习魅力色彩。以打造符合学生健康成长的初中英语教学课堂为主，保证学生的知识视野得到拓宽。以合理化初中英语教学课程改革为出发点，让学生面对英语知识学习时产生浓厚的兴趣。对当前初中英语教学之中存在的问题进行相应革新，制定出合理化举措的情况下，让学生在跟随新颖的初中英语教学课堂步伐，展现出自己良好的发展规划和具体模式。
一、初中英语课堂教学中存在的问题分析
教师对初中英语教学课堂进行分析，找寻其中存在的不足。由此，要对问题进行全方位的分析和研究。下面对初中英语课堂教学中存在的问题进行阐释。第一，教师没有关注学生主体地位，在开展英语课堂教学时过分地关注自身的教学主导地位，让学生在参与知识学习时没有产生浓厚的兴趣。教师缺乏生本教育思想的有效确立，让学生感受到英语知识内容的情况下，并不能获得良好的发展机会和相应空间。第二，教师开展初中英语课堂教学之中，制定出的教学手段比较单一，难以从根本上提高学生学习积极性。学生缺乏充足的英语知识学习引导，在单一枯燥的学习氛围之下，并不能对所学习的英语知识产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。第三，在课堂教学之中教师和学生之间并没有开展密切的互动。当学生出现学习上的问题时，并不能接受教师针对性的指导和帮助。初中英语教学课堂缺乏相应的指导，导致学生在面对英语知识课堂学习的时候失去了信心和动力[1]。综合以上问题分析，初中英语教师开展教学的过程中，并没有对学生进行有效的指导。所存在的问题严重影响了学生的实际学习效果，教师需要对初中英语教学课堂的问题进行着力解决，让学生感受到良好学习情境之下，在创新的英语教学模式中健康成长。
二、新课程改革背景下初中英语教学模式改革策略
（一）创建英语学习情境，提高学习效果
教师在进行初中英语课堂教学的时候，以合理化的学习情境创建为主，让学生的学习效果得到全面提高。教师把握优质的初中英语教学情境，带领学生投入到良好的英语学习环境之中。在打造符合学生健康成长的教学情境之下，让学生感受到良好的学习效果，也在英语知识冲击之下，提高自身的学习能量。教师在进行《What's this in English?》教学过程中，就可以为学生提供交际情境。
学生可以针对这一主题进行研究，通过运用英语的形式展现具体的内容，为学生打造交流口语交际情境。让学生之间密切互动和交流，形成合理化的英语学习情境之下，保证学生面对英语知识课堂学习的时候产生浓厚的兴趣[2]。在全方位地促进学生认真学习英语知识的背景之下，让学生感受到所学习内容的重要意义和实际价值。以创新英语学习情境为出发点，保证学生面对知识学习的时候产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。教师让学生感受到学习的力量，由此提高英语学习的效果。
（二）组建合作探究模式，加强学习能力
小组合作学习成为了当前初中英语教学课堂顺利开展的重要载体。教师打造小组合作探究学习模式，以此满足课程教育改革的实际要求。教师会让学生感受到英语知识的冲击力，在加强学习的背景之下，更好地提高英语综合素养。教师开展《How often do you exercie?》教学过程中，可以把选手合理分为几个学习小组，学生之间针对“多长时间运动一次”这个主题开展论述和研究，在浓厚的讨论氛围之下，让学生领略到英语知识的实际学习力量，也会感受到所学习内容的冲击力。然后，小组派出代表进行小组内部学习总结，每一个小组成员都充分的发表自己的意见和见解，这不仅让学生拥有良好的思维能力，也会提高自身的学习能力和水平[3]。教师组建合作探究学习模式，让学生更好地感受到初中英语学习的效果和价值。
（三）实施现代教学引导，丰富学习内容
现代教学技术的出现，为初中英语教学课堂创新提供了相应的准备。教师以有效的教学方法为引导，让学生更好地感受到英语知识学习的魅力。通过现代教学技术，为学生提供丰富的学习内容，让学生的英语知识视野得到全面拓宽。在此，教师进行《Where did you go on vacation?》教学的过程中，以度假为主题，为学生提供丰富的度假情景和视频内容。这个过程中，可以通过形象生动的视频画面冲击学生的多项感官。学生感受到所学习内容的重要力量，也会在跟随现代教学技术步伐之下，逐渐的丰富自身的英语理论知识体系。借助合理化的现代教学技术，让学生面对英语知识学习时产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。最终，发挥出现代教学的力量价值，让学生在跟随教师正确的教学引导下，实现自我发展和进步，提高学习质量。
结论：综合以上分析，教师开展初中英语课堂教学的过程中，要对教学形式进行革新，从多个角度入手，让学生对所学习内容进行分析和阐释。教师要把握学生的具体学习内容，打造合理化的初中英语革新教学课堂，在对学生的主体地位进行尊重之下，保证学生的综合能力得到提高。教师对教学课堂进行革新，在提升学生的英语综合素养之下，全面带领学生进步。希望在本文研究之下，实现学生的英语知识学生素质提高，让学生积极投入到英语学习领域之中。
参考文献：
[1]林淑贞,魏亚玲,廖素文,王莉. 新课改背景下改革英语词汇教学模式的研究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）.:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:76-79.
[2]逯建文.论新课改背景下初中英语教学的改革[J].课程教育研究,2017(31):101-102.
[3]李静.新课改背景下初中英语课堂教学模式探究[J].科技创新导报,2014,11(23):162.