摘要：自新一轮的基础教育课程改革工作正式开展以来，我国的教育事业迈进了一个全新的阶段。在此背景下，各个学科的教育者纷纷加大了对新型教学模式和手段的探索力度，期望通过改善授课氛围、转变教学方式来提高课堂教学的质量。所以现在提升学生的学习成绩，成为老师们的共同出发点，有关数据显示，人们在感兴趣的事情上理解能力、记忆能力要比不感兴趣的事情要高出好多，由此可以得出，促进学生对学习的兴趣是提升学生学习水平的关键因素，因此在进行数学教学的时候，要重视对学生兴趣的培养，这样可以提升学生对于数学学习的兴趣，实现教学的目标。
关键词：新课标；小学生；数学学习；兴趣培养
如果学生对学习充满兴趣，那么其在学习上就会有充足的动力去完成对学习的探究及掌握，相反，如果学生对学习没有兴趣，那么在学习上就会觉得费力、疲乏，不能够进行自主的学习，也不会积极进行思考，这样就会导致学生的学习成绩很不理想，所以想要提升学生的学习质量，就要先进行学生兴趣的培养，培养兴趣的方式有很多种，要求老师要根据学生的特点运用不同方法，最终实现学生兴趣的养成。小学数学学习也是一样，激发学生对数学学习的兴趣，对学生进行数学学习有十分重要的影响。
一、小学生数学学习兴趣不足的原因
素质教育推出后，不少学校开始实施，但是受传统教育影响颇深，素质教育成了形式上的改革，学校还是把学生成绩作为考核学生学习状况的唯一标准。对于学生学习成绩的培养，学校始终坚信“汗水造就成功”的教学理念。在这样的教学模式下，教师教得辛苦，学生学得辛苦。
二、新课标下提升小学生数学学习兴趣的有效途径
1、做好思想教育工作，使学生树立正确的学习观、价值观
兴趣是最好的老师。兴趣在数学学习中具有举足轻重的地位和作用，因为学生对所感兴趣的事物会表现出巨大的积极性，并产生某种肯定的情绪体验，甚至能够激发出学生的潜能。兴趣能够促使学生主动、积极地学习，可以逐步提高学习效果。尤其是数学学习兴趣的培养，不仅能使学生有一个清晰的思路和思维，也能使学生树立坚定的信念和理想。因此，学校、老师及家长应当注重学生的兴趣培养。
2、采取减压政策
学校应该在一定程度上减轻学生的负担和压力。学校不能把考试当作衡量一个学生好坏的评价标准，要建立起多元、开放，灵活的教育体系与评价体制，以此来培养学生的学习兴趣。学校还可以通过组织各种各样的数学竞赛、数学类学科活动来培养学生的兴趣。学校也应该大力宣传，通过宣传来影响学生的思想认知，要让学生意识到，现代社会是一个需要知识和技能的时代，只有掌握知识和技能，才能在社会上立足并有所作为。因此，激发学生各方面的学习兴趣，不仅为数学科目的学习兴趣提供保障，也会为其它科目的学习带来一定的积极影响。
3、创设数学情景，激发学生的求知欲望
老师在培养学生的数学学习兴趣时，老师自身也应该具备丰富的专业技能。为了能够更好地激发学生学习数学的兴趣，老师在课堂上可以尽可能地创设数学情景，情景的创设不仅能够增加教学的趣味性，给学生留下深刻的印象，而且也能够有效地增加学生的求知欲和学习兴趣，吸引学生的注意力，激起学生积极、主动思考的愿望，从而让学生能够很快地融入课堂，带着好奇的心走进学习环境，有效提高学习效率。例如，把书本中的一些典型例题或者定理、公式通过结合现实生活展现出来，不仅通俗易懂，而且能够使学生学得更快，接受更快。比如在学习三角形的稳定性时，可以举一些生活中的事例并提出问题：在遇到一些桥梁、钢结构电线杆时，为什么它们的连接方式是有很多三角形拼接在一起的？由此让学生带着问题进入到学习中去。在这样的情境下学习，能够使学生产生浓厚的数学学习兴趣。不过，这样的方法也需要掌握一定的技巧。
老师给学生灌输知识之前，可以增加一些问题，引导学生带着问题去思考和学习，从而调动学生学习数学的积极性，达到增强学生思维拓展的目的，为学生数学学习营造良好的氛围。这种类型的方法不仅能够培养初小学生学习数学的积极性，也能够提高小学数学教学质量。值得注意的是，老师提出问题的难易程度要恰当、适中。如果太难，会给学生的学习兴趣造成一定的打击，不利于学习自信心的培养；如果太过容易，则会减弱学生的求知欲，也不利于学习兴趣的培养。
4、注重师生感情的培养
根据小学生所处的年龄段，他们的特点是信任度十分强，老师可以利用这个特点，来唤醒学习数学的意识，营造和谐的师生关系。在情感交流的同时，培养学生学习的兴趣，让学生和老师彼此的关系越走越近，让学生在情感和认知上有一种依赖感。寓教于乐，让学生在快乐小学习，长此以往，逐渐产生浓厚的兴趣。此外，老师也要和学生加强交流和沟通。为了让师生关系更加和谐，老师在成为学生的朋友的同时，对学生也要给予充分的肯定，激发学生对数学学习的热爱。老师在学生的数学学习方面也要给予鼓励。不同学生的数学基础不同，有的在数学的题海中苦力挣扎，更不用说解决问题的成就感了。为此，老师增加学生学习数学的信心十分必要，不仅能够解决学生压抑的心理障碍，阻止其产生厌学等不良情绪，还能够不断地激励他们主动去学习，去逐渐发现数学之美。老师要有一双善于发现的眼睛，去鼓励、表扬学生在解决问题中取得的成就，表扬是对学生的一种肯定，这样更能促使学生保持对学习的积极性。另外，老师也要一视同仁，不要用有色眼镜去看待任何一个学生，要善于发现学生身上的闪光点，让他们在学习的过程中更有自信，对学习更有信心。所以，老师要根据不同学生的特点，采用不同的方式，增强学生学习的信心和兴趣。
5、给学生提供展示自己的平台，提高学生的学习兴趣
合作学习是新课程提倡的主要学习方法，合作学习中的小组讨论为学生搭建了一个展示自我的平台。每个学生都有被人肯定、赞美的心理需求，满足了学生的心理需求，会极大的激发学生的学习兴趣。但是合作学习中的小组讨论一定要建立在学生独立思考的基础上，要带着问题去讨论，提前做好功课，否则学生会对知识的掌握程度既不熟练又不深刻。只有学生思考到一定程度的时候，再开展小组讨论，才可能出现效果。在小组内交流时，要采用轮流式发言，调动起学生的积极性，使每个学生都参与思考，提出问题或解决问题，提高他们的解答能力，提高后进生主动参与意识，变被动为主动，在合作交流中有所收获和提高。在小组讨论时，要使学生融为一体，关注差等生，以他们为中心进行合作、讨论、研究。这样促使学生乐于合作，也能帮助差生在快乐中学到很多的知识。发挥团队的力量，把每个学生都和自己的小组融为一体，鼓励学生合作学习，取长补短，同时也能体现出小组合作的乐趣。教师还可以提出问题要求小组学生回答，教师可以以小组评比的形式来鼓励学生。使后进生和优秀生共同成长，让学生在快乐中学到更多的知识。
6、让学生体验成功得乐趣，提高学生的学习兴趣
渴望成功是每个人的情感需求，小学生也不例外。在数学教学中，让学生体验到成功的乐趣，满足了学生的情感需求会使学生产生巨大的学习动力。学习的最大内驱力来自于学生对成功的体验，为此，教师在教学中要让学生获得成功的体验，激发学生探索新知识的兴趣，使学生产生强大的内部力量，取得新的更大的成功。
三、结语
结合上文可知，小学生的专注力与理解能力都比较弱，所以在对小学生进行数学知识的教学时，要积极对学生数学学习兴趣进行培养，有效的提高学生学习数学的能力及积极性，这样对于达成学习目标有重要的推进作用，要求于老师要勇于打破传统的教学模式，不断对教学方法进行创新，结合学生的特点及多年来的教学经验，积极进行学生学习兴趣的激发，保证学习的质量，使小学数学的教育发展可以顺利进行。
参考文献：
[1]何志军.如何提高小学生的数学学习兴趣[J].甘肃教育,2017(17):60.
[2]康明君.浅谈小学生数学兴趣的培养[J].学周刊,2011(32):112.
[3]杨争光.如何提高小学生的数学学习兴趣[D].湖南师范大学,2011.
[4]王太辉.试论如何提高小学生对数学的学习兴趣[J].中国校外教育,2010(S2):580.