摘要：在素质教育改革的影响下，西藏农牧区小学基础教育越来越重视学生的思政教育工作。小学生正处于思想与道德品质启蒙的阶段，思政教育工作在此时显得尤为重要。班主任教师在实际的课堂教学与班级管理中需要渗透思政教育，建立以人为本的思政教育思想，针对小学生的具体发展情况，优化思政工作实施方法，促进班主任思政工作开展效果的提升。我就结合自己近20年的工作经验，浅谈小学班主任在新时期如何开展学生思政教育工作。
关键词：西藏；农牧区；小学生；班主任；思政教育
引言
西藏农牧区小学教学的关键是要提升学生的思想政治水平，这是现在素质教育的基本目标和要求，也是德智体美劳全面发展教育的前提。小学生在整个学习生涯中最为重要的就是要培养自身的良好品德，所谓做学问之前需要先成人，这就是强调思政的重要性。小学生在学习过程中，本身也是人生观和价值观形成的重要阶段，所以需要教师做好学生的思政工作。因此，为了更好地加强对藏区小学生的思政教育，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的这个根本问题，学校需要积极构建有效的思政教学策略。而在整个思政工作中，班主任的作用就更为重要了。为了更好地做好小学生的思政工作，班主任需要发挥自身的价值和作用，不断提升思政工作的水平和质量。班主任因其与学生的接触时间比较长，能够及时地发现学生的学习情况和品德情况，发挥班主任的积极作用，提升思政工作的效果。下面我就藏区小学班主任如何做好学生的思政工作进行研究，以期提升农牧区小学思政教学水平，这是本文研究的主要目标。
一、走进学生心灵，积极关爱学生
班主任是学生最为信任、依赖的大家长，因此，班主任要积极主动关爱班级学生，从多方途径认真了解学生实际的生活情况，走进学生的心灵，找到并打开学生心中积聚的心结，以实现良好思政教育实效。例如，小学班主任可以在班级建立和谐互助机制，选出几名优秀的班干部和班主任组成一个问题解决小组。当一些学生遇到不能解决的问题、困难或产生了不能放下的心结时，首先由问题解决小组成员先行与之沟通，并力求良好解决问题困扰；若问题困扰严重，小组成员们会主动与班主任进行沟通，再由班主任和求助学生进行深入沟通，循循善诱，耐心倾听引导，最终了解并打开困扰学生的问题症结所在，顺利帮助学生恢复正常的学习生活。班主任时刻关注爱护学生，并在班级范围内构建友好、和谐、互助的氛围，不仅可以走进学生心灵，有效打开其困扰心结，更能体现班主任思政教育管理实效。
二、确立明确的思政目标，提升班级的管理质量
对于西藏农牧区思政教育工作来说，需要明确思政教学目标，有了明确的思政教学的基本目标，才能够更好地提升学生的思政水平，从而在整个思政工作中，能够更好地提升班级的管理质量，并且更加有效地提升学生的学习能力和水平。
可见，思政水平的提升重点是要明确思政目标，只有在这样的基本目标设定下，才能够更好地发挥班主任的引导作用，同时在明确思政教学目标之后，教师要根据目标提升班级的教学质量，进而提升学生的学习积极性，从而更好地发挥思政工作的有效性。明确的思政目标能够更好地帮助学生形成良好的思政意识，能够使农牧区小学生形成良好的思政观念，这就是藏区思政工作的重要活动原则，也是班主任做好思政工作的重要途径。
三、基于经典道德文化故事读本，渗透道德教育
当下很多小学校园引进一系列的经典故事书籍，很多是中国传统道德文化方面的，例如《弟子规》《三字经》《千家文》中的很多名言警句背后都有很多感人肺腑的民间故事，这些民间故事中包含了仁义礼智信还有古人高尚道德情操的故事，所以老师要结合网络资料适当的挖掘和优化学习读本，以课堂讲故事和小组探究故事的形式来提升对道德文化的理解，逐渐在心理认知中建立道德观念。
四、小学道德与法治教育的教学工具的运用
教育工具在小学道德与法治学科教育中扮演着非常重要的角色，利用多媒体等教育工具，可以有效地将视频、动画、声音、图像等内容完美地契合在小学道德与法治学科教育活动中去。将教育的新工具在具体的教学过程中使用，可以将教学的知识内容通过形象直观的形式呈现出来，进入学生们的视野。对于学生们而言，在学习的过程中，也就避免了在传统的教学过程中固化的具体知识的乏味性，增强了学习的趣味性，能够让学生以积极的心态参与到学习过程中来，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。小学道德与法制教育学科作为一门非常重要的素质以及法治理念提升的基础性学科，对于学生的重要性也就不言而喻，在学习的过程中，该课程学习的好坏严重地影响着学生的道德素质的提升，以及法治理念的基础化树立。所以，在学习的过程中，不断地增强对于小学道德与法制学科教育的认识，提高对于该课程的兴趣是教育的重要组成部分，对于学校来说，就需要从根本上出发，积极促进学习效果的实现，借助于多媒体视频、动画、声音、图像等元素的多样化的涉及，从而积极地将教学的知识内容丰富化，提升学生的学习兴趣，在道德素质层面进行进一步的深化提升。
五、结语
总之，班主任常常在小学生的日常学习，还有日常生活中。在对小学生开展思政教育的时候，小学班主任应要把培养德智体美劳全面发展的学生当作教育教学的核心内容。学校思政工作的有效开展可以对小学生以后的工作和生活产生更大的影响，所以，农牧区小学班主任应要从长远的角度看待思政教育工作的开展，夯实思想基础。
参考文献
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