【摘要】语文，语文，简而言之，就是语言和文字，语言需要阅读，而文字需要写作。那么语文的学习方式就需要读写结合，阅读和写作在语文中占有很大的一部分，也是学习语文的基础。将阅读和写作结合在一起，形成读写结合，将会对学生的语文成绩和提高学生的语文素养有着很大的帮助。尤其在初中语文中，读写在初中语文中占有了绝大部分。鉴于此，将读写结合准确应用到语文中，是本文提及的重点内容。
【关键词】读写结合 初中语文 教学
【正文】在学生的学习时期，初中时期是一个非常重要的时期，它是一个承上启下的重要阶段。初中不仅包含着对小学知识的承接作用，而且还对高中的学习有着重要的连接。所以初中是一个非常重要的时期，初中时期对以后的生活和学习都有着十分重要的影响。而初中语文的学习在一个学生的一生中起着十分关键的作用。初中语文的学习奠定了学生今后的思想观念，因此，学生在初中语文的学习中万万不可粗心大意，要尽自己最大的努力完成初中语文的学习，教师也应该尽自己最大的责任完成初中语文的教学。而初中语文的学习的最重要的一点就是读写结合，对此，本文将用以下几点来解析初中语文的读写结合。
一、用阅读来引出写作
1.1阅读课文，掌握思想
在语文学习的过程中，阅读课文是必不可少的一项学习过程。阅读课文，学生从幼儿园开始就已经学会阅读课文这项任务，那么阅读的目的是什么？阅读的主要作用又是什么？这是我们需要所探讨的内容。众所周知，阅读课文就是将文章通读一遍，将文章的文字赋予自己的感情，作者写这篇文章时的情感，通过自己的嘴巴赋予作者当时的情感来阅读出来，表达出来，宣泄出来，通过这样的方式来让未曾读过这篇文章的人们，来了解到当时作者的所想所感，从而与作者产生共鸣，并且能够理解当时作者的心情。这便是阅读的目的，而阅读文章，还是用来了解作者的思想感情的一种途径，通过阅读，来体会当时作者的心中的感想，从而对这篇文章有着更加深入的了解。在学习语文课文时，通常，老师都会让学生有感情的朗读这篇文章。什么算是有感情的朗读？有感情的朗读就是学生来理解作者当时写这篇文章时的思想情感。从而加深对这篇文章的理解，达到学习语文课文的目的，通过阅读，掌握作者的思想，理解课文的内容，达到教学的目的。
1.2用语言文字表达阅读内容
当学生阅读完一篇文章之后，并且能够理解文章的主要内容，主要思想，能够理解当时作者心中所想，这就达到了阅读的目的。如果能将阅读完一篇文章之后的所想所感，能够用语言来表达出来，并且通过文字的形式来表现出来，那么这就完成了用阅读来引出写作的一种语文技巧，在大多数语文写作中，都利用了这种技巧。而写出十分优美的文章，一定离不开作者平时的多读书，通过阅读许多名著，以及阅读许多有哲学、有内涵的语句。这些都会为语文写作带来许多的灵感。
比如，在学习完语文课文朱自清的《春》，通过阅读其中的课文，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子。通过阅读其中的优美语句，以及想象着春天的这些景色。学生就会领悟到原来文字是这么神秘，通过文字与文字之间的组合，就可以想象出一幅优美的画面。
通过阅读这篇文章，学生们还可以了解到，春天是如此的美好美妙，春天就是希望，就是象征，就是蓬勃生机，就是万物复苏。在学习完这篇文章之后，学生便可以用自己的文字来表达出春天是什么样子，可以根据朱自清所写的春，学生在表达自己的文章时，可以模仿。朱自清的文章利用排比、比喻、拟人等手法，使自己的文章更加的有诗意，意境。让别人能够感受到这是一种优美的语言。通过阅读，学生可以领悟到其中的思想情感，所表达的意境，然后再通过自己的语言来写出属于自己所认为的意境。
二、读写结合，增强基础
2.1朗读课文，加强表达
在语文的学习过程中，通过朗读课文，阅读课文，来明白课文的大致内容，以及课文内容的主要构思，明白文章写作的目的是什么，主要表达的内容又是什么，通过了解课文的内容，来加强自己对文章内容的理解。进而通过用自己的语言来表达出这篇文章的主要内容。这便是对文章内容的大致掌握。然而对于初中语文，有很大一部分的成绩在写作中，如果想要提高语文成绩，那么写作的成绩也应提高。那用什么办法可以有效地提高写作能力？其中一个很大的技巧就边是多读书，多思考，多借鉴，多表达，在阅读一篇文章的同时，要思考它的构思内容，以及文章的顺序内容，以及所用到的修辞手法，这些都对语文写作有着极大的帮助，并且可以很有效地提高语文写作的能力。
比如，在学习语文课文《爸爸的花儿落了》，通过学习这篇文章，可以了解到，作者对爸爸很是想念，以及爸爸对作者的爱，体现出了父爱的无私伟大。通过这篇文章，学生人可以体会到贯穿这篇文章的线索是，花儿，这便是写作的一种技巧。通过一个物线来贯穿整篇文章，使得文章更加有层次有条理，并且这朵花也代表着父亲对“我”的爱，进而再次歌颂了文章的主题，表现出了父爱的伟大。通过学习这篇文章的写作技巧，我们可以应用到自己的写作技巧中。可以运用一个类似的物线来贯穿整篇文章，这样会使得文章的层次更加有条理，也使得写作水平有了一个极大的提升过程，进而加强了写作的水平，提高了语文成绩，强化了学习效率。
2.2运用读写来加强语文的学习
语文的主要学习过程就是阅读和写作，通过加强阅读和写作的技巧，就可以对语文成绩的提升有更强大的飞跃，也就是说，语文学习的重点就是阅读和写作。加强读写，运用读写结合的方式学习语文，无疑对语文成绩的提高是一个巨大的帮助。而对于初中生而言，他们的思维方式和思维能力正处于活跃时期，对他们加强读写结合的学习方式，也相应的提高了初中生的学习效率，使他们。自身得到了更加更好的完善的发展，从而促进语文学习水平的发展。
【结束语】对于初中生而言，加强他们的读写能力，就相当于对他们自身得到了相应的完善发展。在日常生活中，要保证学生的阅读数量和阅读质量，给予学生一定的写作机会，从而使得他们自己形成读写结合的意识，完善自己个人成长的发展。进而来提高初中生的语文素养，完善其语文成绩，对他们的未来奠定良好且优秀的基础。
【参考文献】[1]南小妍. 初中语文课堂“读写结合”教学现状及改进策略研究[D].伊犁师范大学,2019.
[2]王娟. 农村普通高中以读促写方法的研究[D].杭州师范大学,2018.