摘要：随着教育的不断改革和进步，语文教材的变化和主题教学模式的发展是语文教学中提倡和鼓励的教学方法。主题教学模式的开发可以有效地提高语文课堂教学质量，激发学生对学习汉语的兴趣，从而提高学习效率。教师在运用主题教学模式时要多做作业，为学生的语文学习创造良好的课堂环境。新课程标准下的语文教学更加注重学生语文素养的培养。教材内容围绕相应的主题，将语文学科内部整合为一个整体，使语文学科更好地与其他学科联系起来，使学习语文成为基础。主题教学模式的发展是初中语文教学的内在意义。
关键词：初中语文；教学开展；主题式教学；方法
引言
语文老师应当结合语文专业的特点，发挥师资力量及教学资源优势，突破固有模式束缚，科学规划语文教育活动，合理安排教学模式，将初中语文教学和时代发展结合起来。主题教学是时下流行的教学模式，其和语文知识点联系起来，完成知识点学习后，对教学主题不断深入推进，使各教学环节紧密相连，给学生足够思考空间，由浅及深的开展教学活动，符合初中生思维模式。
1主题教学分析
主题教学属于开放性教学模式，在教学中，教师以学习单元为内容，针对其主题，关注学生体验，按照教学内容及学生学习能力差异性，使用多方面教学资料，围绕主题，对教学内容构建并整合，在理念及思维基础上，以主题形式，对课堂内外教学资源整合，挖掘教学中的人文价值，指导学生在理解文字的前提上，生成课堂主题，以此提升学生的语文素养。
2初中语文主题教学的核心概念
中学语文教育学科源于生活，是文化和传统教育的关键学科，并且与学生的成长，学习和生活密切相关，语文老师赋予了单词教学新的精神意义，并帮助学生感受到老师在学习过程中传达的核心价值，语文课题的选择将更深入地挖掘文本传达的信息，并创建“回到事物本身”的主题，因此老师指导学生通过教学过程使用语言创造意义并提高他们的思维能力。
3初中语文主题教学实践策略
3.1多样式教学，探究教学主题
语文教学需要以大量的阅读为基础，那么就要求学生能够自主进行学习，兴趣是学生自主学习的动力，所以语文课堂上更多的是要培养学生的学习兴趣。然而传统教学中，语文课堂是死板单一的，难以适应当下的教育体制和新课标要求，那么就要求教师采用多样式教学，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，达到课堂主题教学的效果。随着科技的发展，现今的教学设备基本上已经普及到各个初中，教师可以充分利用这些教学设备对学生进行讲解。
3.2传授学习技巧，深化教学主题
语文学习是一个循序渐进的过程，其中需要学生进行大量的阅读，其不仅可以帮助学生更好地积累知识，还对于学生表达能力、理解能力以及综合素质的培养起着至关重要的作用。读书也是中华民族的传统美德，“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，就是古代人对读书最美的评价。无论从语文学习程度还是提高自身素质上看，读书对于学生非常重要。但是如果没有正确地学习技巧与方法，那么读书就如走马观花，毫无用处，而培养读书习惯和掌握学习技巧的主要途径就是语文教学。所以教师在课堂上不仅要传授学生知识，也要帮助学生掌握学习技巧，从而促使学生对文章主题的深化，这样才有利于学生对于整篇文章的理解。最有效的学习技巧就是让学生在阅读时平心静气，精细地阅读全文，找出文章主题并不断深化主题，而不能囫囵吞枣，泛泛而读。所以，教师在教学过程中，教师应该通过主题教学，传授学生技巧，正确引导学生对作者写作意图的揣度，深入研究文章主题，从而加深学生的阅读体验，提高主题式教学的有效性，进而提高学生的语文学习效果，促进学生语文学习的不断进步，同时也推动初中语文教学效率的不断提高，实现学生长远发展。
3.3加强学生生活体验，达到主题教学效果
语文起源于生活，我们学习语文就是为了能够更好地与他人交流，不断完善自身，为社会和国家发展做贡献。所以，在生活中体验语文，可以更好地把生活中的感受融入阅读情感当中，切身感受作者写作时的喜怒哀乐，从而达到主题教学效果。教师可以按照文章的主题，用一个小作文的形式让学生讲述自己对这件事物的理解，让学生知道对于同一件事物会有不同种的表现形式，从而提高学生的表达能力和知识储备量，激发学生的学习兴趣，在讲述课程之后，可以让学生利用手机或者书籍查找与课程主题相关的文章进行阅读，从而深化学生对于课堂内容的理解，扩充学生的知识储备量，让学生可以从不同的角度进行分析。
3.4以主题为中心，深入课外知识扩展
语文学科主题教学模式倡导的是一种扩大阅读的大语文观，随着教改的深入，大量精致优美的教材引进教材，大量优质的教学资源引入课堂，微课教学的深入，都是在大环境下为初中生开创良好的学习资源，让初中生有兴趣去学习语文，在阅读中热爱语文，因此主题教学的深入，要求教师在课堂内外都要培养学生自主学习语文的能力，自主学习，就需要教师以主题教学为基础，为学生在后续学习中搭建平台，可以是推荐同类型的课外读物去阅读，让学生摘抄优美的词语、句子、段落，或者是写一篇相同内容的作文，去更好的把握教师提出和总结的主题，深化课堂教学。扩展课外知识内容是语文学习的根本，初中生要不限于课本知识，课本知识是基础，鼓励更好的自主学习。
3.5将实践融入主题教学
对主题教学研究离不开生活的现实。主题教学法用于开展语文课程使学生在一定时间内沉浸在情感中，加深了学生的这种情感体验，初中生的生活经验还比较浅薄，学生的情感较少。通过主题教学，学生可以通过语文课程深入地体验各种情感，并增加他们的生活经验，教师可以充分发挥学生的热情。因此，在教学中，教师应将教科书中的知识与实践相结合，并将实践过程融入学科教学中，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的有效性，并与实际教学相结合，进一步增加教学效果。提高学生综合素质。
结语
初中语文是学生学习过程中启蒙教学，教师在教学中要不断领会教学目的，在知识的传授过程中全面具体，以教学主题深入扩展学生课内课外知识，尤其注重对初中生语文素质的培养。教师将延伸知识与教材知识结合起来，形成以主题教学模式，打破了传统教学中只限于课文教学的模式，在精神文化层面鼓励和扩展了初中生的阅读面，提升了初中生的理解力，让学生在写作方面大大聚合了写作素材，主题教学模式打通了学习语文的脉络，教师要多加实
践和运用，将主题教学模式运用到极致。
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