摘要:读书破万卷，下笔如有神。在小学作文的教学过程中，课外阅读起到很大的帮助作用。作文与阅读相辅相成，通常学生的写作能力与灵感来源于课外阅读的积累，优美的句子与辞藻，包括生动的写作手法，都可以在日常的课外阅读中得以培养和提升。论文对课外阅读的重要性进行研究，并明确丰富的课外阅读能够提升写作水平，同时可以提升学生学习的积极性。
关键词:课外阅读 作文 写作素养 作文教学
日常的写作教学课程，离不开丰富的课外阅读素材。课外阅读不仅可以激发学生对于语文学学习的热爱，提升学习语文的兴趣，同时还可以在日常阅读中，为学生提供大量的写作素材，日积月累，便可以运用在作文的写作中。根据新课标的要求，小学生在阅读课外读物时，要对作品进行整体的把握，读完之后需要了解文章的大致内容，并能说出作品中引人入胜的优美段落，以及比较好的写作手法，并与同伴进行交流。学生在进行写作时，需要仔细观察生活，注意身边的事物和人，通过多读书来丰富自己的所见所闻，在能够准确表达感受的同时，加强素材的积累。写作是语文教学过程中的一个重要的组成部分，教师应当强化学生课外自主阅读的能力和写作能力。
1 课外阅读的重要性
1.1提升课堂趣味
小学阶段，课堂趣味是教学过程中，需要教师花费时间营造的良好的学习氛围。兴趣是最好的老师，许多学生对语文的学习往往是学好课文，背诵老师的任务，完成作业。因此，语文学习需要教师拓宽教学路径，不能仅囿于传统的教材的学习，应当把生活带到语文学习中来。课外阅读能够给学生提供自由的阅读时间，并能学习到更多课本以外的知识，学生通过阅读课外读物，不仅可以提升写作素养，也能激发他们对于语文学习的热爱。
1.2写作教学辅助性
语文的写作，主要考查学生对于字词句的掌握以及合理的运用，并在此基础上，考察学生对于写作手法的运用。无论是修辞，还是作文的题材，这些都是理论，要想让学生掌握并熟练运用到写作中，就需要学生大量阅读课外读物，学习别人的写作手法。课外阅读不仅提升了学生的阅读量，同时还能通过丰富多彩的课外内容，激发学生学习的欲望。
1.3提高学生阅读分析能力
小学的语文考试中，许多作文会给出一段文字，要求学生通过观察文字内容，明确题目的要求以及写作的方向。这种题目考察了学生对于文字的理解能力，以及学生的想象力。类似于这种的自命题作文，离不开学生课外阅读的积累，大量的课外阅读，能够拓宽学生的知识面，并为学生提供丰富的写作素材，使学生有话说。
因此教师应当鼓励学生多阅读课外的读物，来补足课堂无法达到的教学效果。
1.4激发学生写作兴趣
因为小学生年龄比较小，心智和思想还都不够成熟，学习缺乏积极性和自控能力，很少有学生能够长时间的集中注意力在一件事情上，针对于小学生这样普遍的特点，如何使学生集中注意力在长时间的写作中，是首要问题。学生只有对一件事感兴趣时，才会投入更多的时间和精力来完成这件事。因此，教师需要培养学生的写作兴趣。学生一旦对写作产生了兴趣，便能集中注意力写作，积极研究写作的技巧。
2 提升课外阅读的应用
2.1广泛阅读
广泛的课外阅读，可以培养学生的语言表达能力，并通过阅读，使学生具有很强的表达欲。小学语文作文的教学，离不开对于素材的加工，学生只有能灵活处理素材内容，理解素材要求，才能打开写作的思路。小学语文作文对学生的要求比较低，一般很少会出现跑题的现象，因此学生不需要华丽的语言，只需要真实的表达自己的内心想法。教师应当引导学生将课外读物中产生的感悟应用到写作中来。
2.2师生互动
小学阶段的学生还正处于性格和思维的塑造阶段，课外阅读能够激发学生强烈的表达欲望，使学生在语文课堂上愿意分享自己的想法。因此，教师应当为学生提供交流表达的平台，使学生掌握写作和表达的技巧。例如在学习简单句式的写作时，教师可以指导学生尝试不同形式的转换，多用一些反问句，感叹句，疑问句，使学生受到更多的启发。教师在课堂上与学生一起分享阅读的收获，通过互动，加强学生对于阅读的欲望。
2.3多样化教学
小学课堂，是学生的课堂，教师要鼓励学生积极发言，表达自己的想法，踊跃讨论，才能更好地活跃课堂气氛，培养学生的表达能力。课外阅读不仅仅是看书，还可以是利用多媒体了解社会现象，看图说话，以及看电影片段。以看图说话为例，教师通过搜集连环画，学生在看到连环画后，会产生自己的感悟和思考，教师引导学生进行表达，并在表达的过程中进行表达技巧的指导，以此来提升学生的写作和阅读能力。
总而言之，阅读和写作，是小学语文教学过程中相辅相成的两个重要部分。教师不仅要鼓励学生丰富自己的课外阅读生活，还要引导学生结合写作善于表达和分享自己的收获。同时，在阅读和写作过程中，培养学生“爱读书、会写作、思想正”的素养。
参考文献
[1]梁华.课外阅读提升小学语文作文教学的应用策略探究［J］.考试周刊，2019（35）.
[2]郑虹.课外阅读对小学语文作文教学的重要性[J].教育， 2015（20）：136.