[内容摘要] 通过对游戏的不同定义及不同特征的阐述概括，了解游戏的共性特征，找到游戏的关键作用，然后讨论游戏对于幼儿园教育的几大方面的意义：对幼儿性格的影响，对幼儿自身发展的影响，对幼儿其他方面潜能开发可能会造成的影响，对幼儿园教育的积极影响和现实意义。并结合农村实际，通过对农村自身条件和农村幼儿园的条件以及农村幼儿教师的条件的各项综合阐述，提出如何在农村幼儿园教育中实施游戏的可行方法和积极策略。
[关键词] 关键词；游戏；游戏教育意义；农村幼儿园；实施方法。
游戏，这个词在字典上有多重解释，如嬉戏，游乐玩耍等。宋朝苏轼所作《教战守》有游戏酒食一说，这里的游戏，意即托儿所游戏时间。在《幼儿游戏大全》中，游戏是幼儿的基本活动,也是他们最为喜爱的活动.列入本书的幼儿游戏包括四大类,即体育游戏,音乐游戏,智力游戏和创造性游戏.在游戏中,幼儿的积极性,主动性和创造性能够得到充分的发挥,从而使他们获得知识,发展动作和能力。
一、游戏对于幼儿园教育几大方面的意义
孩子在幼儿园中，最重要的是得到人生最初的启蒙式教育，在保育工作做好的同时，对孩子的教育是最为重要的了。而游戏作为一种特殊的教育形式，而且由于孩子爱玩的天性，这不失为一种特别适合幼儿园的教育形式。而游戏所能给孩子们带来的影响在很多方面超过了其他教育形式的影响。例如：在游戏《老鹰捉小鸡》中，对于孩子方向感和小跑步的锻炼会好过其他的形式，而在这种学中乐，乐中学的过程中，孩子们会在得到锻炼的同时，得到和同伴相处的快乐以及次序感的加强。
有研究表明，在幼儿时期跟同伴多接触的孩子在长大后，交往能力和应对能力都优于在幼儿时期没有与同伴接触的孩子。而孩子的接触最重要的形式就是游戏，既好玩又能学到东西。一般来说，在幼儿的生活中，接触时间最长的不是家人，而是老师同学，而不同的老师各施其职，所以幼儿接触最多的就是同伴们。所以孩子们最好在幼儿时期上幼儿园，和同伴接触。幼儿多，是接触的首要条件之一，其次，如何接触是一个十分重要的问题。孩子由于天性驱使，且发育较成人而言不是特别完善，故而对于成人世界的规则理解有一定的障碍，由于认知能力还未发展成熟，故而枯燥的说教对于孩子而言是特别难以接受和吸收的。在一些小学化幼儿园中，可能通过对幼儿小学式的教育，他们会感觉到成人世界次序感的强烈，但大都是通过威吓的方式，这样的孩子较正常幼儿园成长的孩子来说性格多乖张多暴躁。故而正常的幼儿园教育形式，对于幼儿性格的影响形成极具重要性。
在游戏这样的快乐活动中，对于孩子而言，一切教育活动都显得有意义和生动有趣，在孩子的世界中，快乐和兴趣是最好的老师。通过游戏，例如《丢手绢》让孩子明白围成一个圈，有一个小朋友跑来跑去扔手绢，通过老师的指令和同伴们的歌声得到游戏进行程度的提醒。
会帮助孩子们建立一个有效的完善的次序感的世界。
另外通过游戏中的动手、身体跑动等锻炼，可以提高孩子的身体协调和动手协调能力，对于孩子骨骼发展，体育发展有很大的帮助。游戏之中的许多资源也能锻炼孩子的动手、动脑能力，开发幼儿在美术、音乐等艺术领域的潜能。在游戏进行的过程中，孩子们在获得快乐和进步的同时，也能得到完美性格。
二、农村幼儿园游戏教育实施的可行方法和积极策略
与城市幼儿园不同，农村幼儿园没有那么多的器械和玩具来使孩子们进行游戏，也有相当部分农村幼儿园忽视游戏的基础地位，或未正确实施游戏，或小学化倾向相这些都严重影响农村幼儿发展和幼儿园教育质量的提高。但不同于城市的农村幼儿园也有一定值得肯定和可以利用的地方，农村幼儿园一般有更为开阔的场地和更为天然的环境，这些优点我们都可以充分加以利用。
在农村幼儿园中，我们可以因地制宜开展不同的游戏环境。
首先因为农村幼儿园多是泥土操场，少器械，故而我们可以使用废旧材料制作一些利于孩子们游戏的工具，如矿泉水瓶制作的小哑铃，和麻绳制作的跳绳，因为农村幼儿园一般较开阔，且房子低矮，故适合集体性大型游戏。在游戏器械的制作中，由于农村幼儿园经费等诸多原因，最好是使用废旧材料进行制作。但在进行大型游戏过程中，一定要注意游戏中场地条件，天气因素对幼儿的影响，尽最大程度的努力保证幼儿不受伤害。
另外在农村幼儿园中，游戏都比较单一而落后，这就需要我们的老师开阔思路，将旧游戏玩出新玩法，将游戏的最大作用发挥出来。如《王婆婆来卖瓜》等经典手指游戏，可以进行改变，变的更为简洁，从小班开始教授，一直到大班才教授完整版，另幼儿更易理解和接受。手指游戏可以在农村幼儿园大力推广，不单单是因为其简单的操作性和较低的成本性，更为重要的是手指锻炼的好处。俗话说：十指连心。常弹钢琴的人也都比较聪明。手指的活动有助于脑力的发育，这对于农村幼儿园教学来说不失为一个既经济又高效的教学方法。
农村幼儿园的游戏教育，除了让孩子们在课间有良好的锻炼获得快乐的同时，还应该注意幼儿卫生等行为习惯的强调和培养。农村中很多家庭都是留守家庭，父母不在身边，孩子们都跟着祖辈生活，难免生活习惯会比较差。所以我们可以在游戏中，在孩子最容易接受的一种教育形式中对孩子的生活习惯进行教育和培养。例如，强调游戏后洗手，用毛巾擦拭汗，不乱丢游戏器械。也可以带着孩子们自己制作游戏器械，这不单单是锻炼孩子们的动手能力，也能让他们明白老师做游戏器械的不容易，从而学会珍惜，孩子都对自己制作的东西会很在意，这也会增加他们的成就感。也在游戏器械的制作过程中获得了满足。
农村幼儿园的游戏开展问题还有很多，这里只是浅谈一部分，其中的其余问题还需要不断努力和进步加以完善和改进。从农村幼儿园的问题折射出中国中西部大部分地区幼儿园的问题，这是一个漫长的道路。但有改进毕有进步，故我们的专业研究方向还会继续，并更好的为农村幼儿园的游戏教育活动发挥作用。
参考文献：
[1]刘焱. 儿童游戏通论[M]. 北京师范大学出版社, 2004.
[2]孙开礼编. 幼儿游戏大全[M]. 中国旅游出版社, 1987.
[3]王晓萍. 儿童游戏治疗[M]. 江苏教育出版社, 2010.