摘要：家校合作是指家庭教育与学校教育相互合作的简称。教育是我们每个人从开始踏入这个社会开始就开始存在的课程。从胎教、学步阶段、再到后来的学校教育。初中教育是学生在叛逆期的一个重要教学时期，如何采用合理的教育途径，有效的与家庭的教育相互联系，互相影响。这对于教育行业来说是个很大的挑战。家庭教育是直接影响孩子的性格和人生观，学校教育是培养学生对世界的看法。责任与担当也是在初中教学的懵懂时期深入到学生的认知里。
关键词：家校合作 初中教学 有效途径
前言：
家庭教育和学校教育都是影响孩子发展的重要途径。有效的家校合作，可以使学校更加的了解学生的心理状态，心理变化预警。学校根据学生在家庭中存在的问题。进行合理化的沟通，有制度的进行教育。这可以更好的避免不必要的问题出现。家长是每个孩子人生的第一教育者，学校有效的与家长沟通，辅助家长的思想教育，防止部分家长存在传统的错误教育，引导孩子走向错误的发展方向。这就是家校需要合作的原因。
1 家校合作存在的问题
1.1家长与学校缺乏沟通
部分家长认为，学校就是学生教育的全部。只要把学生送进学校，那所谓的教育便于家长本身无关。却忽略孩子在成长过程中的间接影响，成绩不理想，便是学校的教育者能力不行。学生回家态度或者脾气暴躁，也可以怪罪给学校的教育失败，却忽略那些坏毛病的来源。初中生在家待的时间不必学校少，学校只是提供了教育平台，至于后期的辅导工作，大部分还是得靠学生本身所处的环境或者学生本省存在的问题。成绩不好是否与家长有原因，脾气暴躁又是否与孩子在家受到的影响。学校与家长缺乏沟通，未能及时发现学生的叛逆变化。家庭教育与学校教育没有及时的相互结合，才导致问题生的出现。
2.2 学校与家长的错误沟通
初中阶段本来就是一个孩子争强好胜的阶段，这时期的孩子很容易出现叛逆或者又极度自卑，从而从本质上否认自己，对自己丧失自信。部分学校没有考虑到学生的隐私权，学校也的确会进行家长会的方式采取沟通。可是存在不可否认的漏洞。家长会上教师只会表扬好学生，更有甚者会在全班家长的面批评差生。教师一度认为，自己是负责上课的，只要按时上下课，按时完成教学任务就行。却忽略了学生的心理教育，造成学生的叛逆心理。从而影响学生的发展。
2家校合作的途径
2.1举办家长交流会
家长交流会不是像传统的家长会那样，老师是家长会的主要主持者。而这个家长交流会的主要内容是讨论孩子在家存在的各种问题，及当各位家长在遇到这类问题时是怎么去解决的。孩子本身就是一个独立的个体，在交流会中家长接触到来自不同孩子的性格特征，就会主动去思考以后自己配到此类情况该怎么解决。这样的讨论会，不但有利于家庭教育的优化，还能够方便教育者直截了当去去了解到班上学生大致的情况。有利于日后的教育工作。
2.2开展心连心活动
这种活动的主人公换成了家长与学校的沟通。在此过程中，各位家长可以借此机会发表以下自己对学校的看法，以及提出更好的建议。学校在接受讨论会的意见的同时，深刻反思家长所反应的问题，做出相应的规划进行完善。同时学校也可以对孩子在家里对学校的教育工作任务的完成情况进行了解。
2.3开展亲子活动
学生对于学校的管理难免有所顾忌，学校与家长如果没有全面沟通，很难了解到孩子在家里的心理状况。和家长的关系是否融洽，这会直接影响到学生的负面情绪。学小通过开展亲子类活动，可以了解到学生的家庭生活环境，促进学生与家长的沟通，改变叛逆期的过激反应。使学生更加相信学校，对父母更加依赖。减少学生的叛逆几率。有助于教育的实施。
3.4 教师访谈
教师是学校教育与家庭教育沟通的桥梁，教师对学生的态度，对学生的了解程度、关心程度，是直接影响到孩子的发展的重要因素之一。教师适当的去了解家庭的基本情况，增加访谈次数，从传统的课上教育转变为课下的思想教育，这是学校了解学生的主要手段之一。对于教育行业来说，经常听见“寒门再难出贵子”这句话，此时的访谈，将会是很重要的一个环节，足够了解到家庭的基本情况，才会减少辍学的几率。适当的和家长沟通，改变家长的传统思维方式，科学合理的教育沟通。是每个教育的前提。
3.5 与家长建立平等的合作关系
家校合作对于现在而言，依旧存在问题。部分学校会使用有色眼镜看待家长，总觉得自己是学校，处于领导阶段。从而忽略关系的平等原则。部分教师会因为学生犯错，缺乏耐心便多次请家长。又或者直接在家长群通报学生以及学生家长。这样的教育不计其数。这种沟通方式已经严重影响到学校的素质问题，没有于家长取得平等的沟通方式。直接影响到学生的身心发展。建立平等的沟通关系，才是教育的王道。
总结：
学校应该明白学生正是因为不会才会送到学校学习，而家长也该知道家庭教育对于学生而言的确有影响，但也并不是全部。彼此应该在相互理解相互信任的前提下。合理的看待各自在教育中的重要性，积极配合彼此的教育工作。教育的最终目的是统一各对象，教育已经不再是学校的单打独斗，而是应该与家庭教育相互合作。从而达到教育的最高效果。
参考文献
朱清.关于基础教育中家校合作的文献综述