摘要：“产教结合、校企合作”的办学模式，这是目前技工、职业院校发展的新途径，因为每个学校的专业不同和地方区域产业各异，所以与企业合作的模式也不尽相同。校外实习实训基地，提供学生必要的实习环境和锻炼的机会。通过生产和管理实践，在企业大师和专业教师的领导下，学生把纯理论、基础实践知识应用到实际制造中，提升学生综合能力。
笔者学校绍兴技师学院（筹）机械电子专业，将浙江虬晟光电技术有限公司开展合作为例，该公司具有独立法人资格，依法经营、管理规范。这家企业管理理念先进、技术创新能力较强，能满足产、教、学、训、生活等所必需的场地、设备和资金。同时该公司在校外实习实训基地中作为楷模，特别在合作理念，合作管理、合作组织、合作深度、合作规模等几个方面，尤为突出。
一、校企合作共组领导机构
成立以学校实习处、机电系主任、综合管理部部长、公司人力资源部部长领导的实习基地领导小组，下设分管工作小组，由LED事业单元生产设备部部长、技能师傅、学校的班主任和专业老师组成，专门负责学生到集团实习的一切事务，创建了长效、有效和科学的管理机构。同时学校也成立了以实习处-系部-班级为单位的三级管理体系，管理实习生的日常实习、生活与教学。
二、校企合作共管实训基地
完善的管理体系，作为保障双方权利的科学依据。公司参与对实习实训学生的管理，制订明确的实习实训计划和实施步骤。在校企双方的努力下，一步步形成了比较完整的管理体系，制定了《实习安全守则》、《实践管理规定》、《人才培养合作协议》等。学生上岗前安排安全教育和业务能力培训，为每位实习生同时配备校内导师和校外导师，为学生答疑解惑；为实习生配备“一对一”或“一对二”的“传、帮、带”师傅，确保学生快速成长，能够独立完成一定工作；专业教师和班主任，每周三次定期走访企业掌握学生实习情况；学生每天写实习心得，一周一报；实习生定期返校交流；校企对实习生共同考核评价体系；掌握学生学习、生活、工作整体情况，为实习生的顶岗实习提供了平台保障。
三、校企合作共参教学管理
学校与合作企业共同参与机械电子专业的实习教学管理，订立了《实习指导方案》、《学徒培养手册》、《学生实习管理制度》、《实习班主任管理手册》、《带教师傅工作职责》、《指导教师工作职责》、《双导师制度》等。在校企双方共同管理共同育人的过程中，由企业技术师傅和实训指导老师，在他们互相配合、共同协作下，对学生（学徒）平时在知识学习和技能训练、校内实训场地模拟、企业情境实训、企业轮岗实训和企业顶岗实习时进行包括技能操作示范、学生操作纠错和职业素养培育等方面的传、帮、带式指导。对学生的全程跟踪管理。
下企教师无微不至地了解学生的学习、生活和心理状况出发，企业师傅手把手带徒弟，传技能的模式，包括配合和协助岗位师傅对学生的轮岗实训或顶岗实习进行技术指导，并共同对学生进行考核评价。学校对下企教师的这一管理过程强调的是全程化和精细化。下企教师不仅随时向岗位师傅询问学生表现，通过晚上下宿舍与学生进行面对面谈话交流，利用钉钉班级群，家校通等网上平台，与学生保持联系，与学生家长互告信息、定期沟通。通过家企校互融共建，解决思想问题、技术问题或心理问题，有的放矢地帮助学生克服困难、解决难题，进行相关的心理辅导，消除他们在学习上、人际关系等方面的心理阴影，使他们振作精神、重树信心，立志通过自身努力，得以圆满完成学业。系部安排专业老师、企业安排职业道德良好、技术水平高的师傅作为指导学生实习实训的技术人员，专业老师每周抽一天时间去实习单位指导，师傅全程对实习学生进行技术指导，同时系部也对指导进行跟踪记录管理，以利于后续改进。通过专业教师、班主任去企业走访了解的途径建立企业、学校定期信息通报制度，确保学生的实习、实训工作顺利完成。
四、校企合作共扩基地规模
笔者学校现有电子电气类专业在校学生330人，共9个行政班，其中电子电器应用与维修专业班级4个，电气技术应用专业班级5个。这些班级中高工班8个，技师班1个。目前有1个班级出去实习，有1个班级参加现代学徒制学徒学习。电子电气类有专业完善的实训教室，校内有水电安装实训室1个，机床线路排故实训室1个，数控维修实训室1个，维修电工实训室1个，传感器实训室1个，电子装接实训室1个，电气智能实训室1个，电子理实一体化实训室1个，EDA实训室1个，机器人实训室1个、匠心孵化实训室1个。该公司目前LED事业部拥有员工750余人，COB制程：拥有全自动邦定机：50台套；打线机:22台套；固晶机:28台套。SMT 制程能力：110万片/月（40元件）；AI 制程能力：30万片/月。与笔者学校电子电气专业的学生数量相匹配。近三年开展了紧密且规范的合作。同时，为保证学生在实习期间学有所成，在企业里车间里创建教室，在学校里新建生产线，开出“企业教室”和“学校工厂”。
五、校企合作共商培养对策
企业参与机械电子专业人才培养模式的优化，开展校企合作、产学融合。共同制定《电气技术应用专业人才培养方案》。企业还组织优秀的技术人员到学校开展讲座，让学生知晓行业发展和企业现状，拓展视野。与学校共同管理学生，在校期间以学校管理为主，企业参与管理为辅；实习过程以企业管理为主，老师管理为辅，定期交流。从2018年起，企业与学校一起积极探索实施现代学徒制和企业新型学徒制，有利于学生和企业员工的综合能力的发展。
六、总结
校企合作，共创双赢。公司与我校合作进行技能大比武，并由企业对技能比武进行指导、选拔、评价、企业提供奖品，同时为企业选拔优秀员工。邀请企业大师工作团队来校授课，打造职教师资队伍新组合。企业还承担学校教师的实践技能培训，共同建设学校“双师型”师资队伍。在与合作企业开展试点培养的过程中，双师团队充分挖掘企业文化内涵、结合区域特色开发校本教材，其中《跟我学PLC编程》累积出版13000多本，《低压电工作业》2019年出版累积出版5000多本。