摘要：在全面推行素质教育的环境下，如何通过素质教育提高小学语文教学的质量、培养学生的语文素养值得小学语文教师深思，本文将对基于素质教育的小学语文教育教学方法进行简要分析。
关键词：素质教育；小学；语文教学
前言：
在小学语文教育教学中贯彻实施素质教育不仅能够有效提高学生的文化素养，还能够提高学生的思想道德素质，因此小学语文教师应该深入研究素质教育，并在教学中开展素质教育。
1.素质教育的定义
素质教育是一种以提高受教育者各方面素质为培养目标的教育模式，注重受教育者的心理健康教育、身体健康教育、思想道德教育以及能力的培养，尊重受教育者的主体性和个性化发展【1】。素质教育是社会发展的产物，符合社会发展的需要，也能够促进受教育者的全面发展。
2.基于素质教育的小学语文教育教学方法
2.1坚持以学生为本的教学理念
素质教育强调教师要尊重学生的主体性和主动精神，因此小学语文教师应该坚持以学生为本的教学理念，充分发挥学生的主体作用。这就要求教师激发学生的语文学习兴趣，让学生积极主动地参与到语文教学当中。一、要激发学生的求知欲：小学生的年龄比较小，缺乏主动学习的意识，但是小学生又对事物保持着强烈的好奇心，所以教师在教学过程中需要抓住小学生的心理特征激发学生的语文学习兴趣。比如说可以利用猜字谜等游戏或者是创设情境等方式开展教学，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。二、要增强学生的自信心：每个人都渴望被肯定，所以教师应该利用多元化的评价增强学生的自信心。教师可以多用一些不同的鼓励语言激励学生，比如说：“这位同学的观点很正确呀”、“这位同学的想法真有新意，老师都没有想到”等，不要每一次都是说“挺好的”、“你说的是正确的”，多鼓励学生，增强学生的信心。三、激发学生的荣誉感：教师应该通过加分或者是其他奖励激发学生的荣誉感，也可以通过小组竞赛等方式培养学生的团队意识，让学生学会以集体利益为重。
2.2培养学生良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是语文教学改革的重点，是学生达到良好学习效果、形成语文核心素养的基础。因此小学语文教师应该培养学生良好的听课习惯、质疑问难习惯、勤查工具书的习惯、记笔记的习惯以及认真完成作业的习惯，这样才能为小学语文教育教学的发展奠定基础。
2.3遵循规律、优化教学
小学语文教育教学具有一定的规律，比如说掌握知识和发展智力以及培养能力之间相互促进的规律；文化教育与思想道德教育相结合的规律等，因此小学语文教师必须尊重教学规律，循序渐进地开展教学。教师应该正确处理语文教育和思想道德教育之间的关系、教与学之间的关系、传授知识与培养能力之间的关系。在素质教育中，小学语文教师应该把教学立足于整体，将语文教育和思想道德教育有机结合起来，让学生在学习语文的过程中提高自身的思想道德素质；还应该正确看待教与学这两者之间的关系，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力【2】。
2.4加强学法指导
在素质教育下，教师需要创新教学方法、加强学法指导。首先教师需要通过应用分层教学、游戏教学以及情境教学等方式创新教学模式，为语文教学注入新的活力和生命力。其次，教师应该强化学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生掌握住正确的学习方法。教师应该教会学生如何预习、如何阅读，比如说在讲解到人教版小学三年级上册《美丽的小兴安岭》这一课时，教师就可以布置一些预习要求：通读课文、找出课文当中的关系、找出自己不理解的地方，这样学生在上课之前就大概了解了这篇课文，在上课时认真听讲就能够解决自己的问题，有利于培养学生独立学习的能力。教师还应该让学生掌握正确的阅读方法，比如说遇到不理解的生字词时先不要急着查字典，可以联系语境推测词义；要学会根据文章的意思进行分段和归纳总结等，有利于培养学生的语文核心素养。
2.5注重隐性教育
在传统教育中，教师过于注重知识的传授和学生的成绩，而素质教育强调的是提高学生的综合素质，这就要求语文教师在教学过程中注重隐性教育，也就是要对学生进行情感教育、美的教育、行为教育，并帮助学生树立正确的三观。教师要对课本知识进行深化和升华，比如说在讲解到人教版小学五年级上册《开国大典》这一课时，教师不仅要让学生掌握住课文当中的生字词，也要让学生体会到祖国统一的不易，增强学生对祖国的认同感和归属感，帮助学生树立正确的价值观。
结语：
总而言之，在素质教育下，小学语文教师应该坚持以学生为本的教学理念，激发学生的语文学习兴趣、尊重教学规律、加强学法指导，调动学生的积极性和主动性，培养学生自主学习的能力和语文核心素养。
参考文献：
[1]赵岩. 基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学研究[J]. 中华少年, 2016(35):00017-00017.
[2]朱丹丹. 素质教育背景下低年级小学语文教学的方法研究[J]. 新校园(中旬), 2016(3):65-65.