摘要：游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作可以尝试进行双人互动游戏、戏剧表演游戏、亲子集体游戏、幼儿参与接待、玩具吸引法，加强对文明礼仪行为的晨间引导，从而促进幼儿的全面发展，为幼儿的全面发展打牢基础。本文分析了晨间礼仪接待的重要性，总结了应该如何以游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作，提出了游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作要注意的问题。
关键词：幼儿园；晨间礼仪；重要性；游戏；接待
礼仪是国家和民族文化的历史传承，幼儿阶段是培养礼仪学习的关键时期，良好礼仪习惯的养成可以使幼儿在未来成长的道路上更加独立自主，本文分析了晨间礼仪接待的重要性，总结了应该如何以游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作。
1.晨间礼仪接待的重要性
幼儿走入幼儿园往往有很多逆反心理，他们不愿意离开没有管束的家庭环境，也更为希望家长能够带着他们去游乐场、公园等场所玩个痛快，可以说不愿意上幼儿园成为了很多幼儿的集体表现。为了解决这个问题，幼儿园积极开展游戏化课程设计，希望能够为幼儿创设更为积极、乐观的生活环境，解决幼儿不愿意入园的现状。除此之外，幼儿的晨间接待活动也显得至关重要，如果幼儿能够与老师形成良好的交接，那么不愿意入园，幼儿园门口哭闹的现象也就会少很多。一直以来，晨间接待活动都是幼儿园老师亲切问候幼儿，互相问好，然后带着孩子走入幼儿园，虽然也有很好的效果，但是还是应该将这个环节做得更为优秀，让幼儿能够形成入园习惯，并且具有良好的礼仪品质。总之，晨间接待是迎接孩子们开始幼儿园生活的第一个环节,是非常平常的一项工作,但是必须要重视礼仪与游戏的有效渗透。
2.如何以游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作
2.1双人互动游戏
游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作可以尝试进行双人互动游戏。双人互动游戏就是老师和幼儿之间形成一种互动，展示师生间的默契，让这种默契在幼儿心中根植，最终让幼儿来到幼儿园就想到与老师进行互动，进而忘记了脱离家庭的难舍之情。可以尝试开展的双人互动游戏内容有：（1）拍手操，简单易学，孩子们很喜欢，而且与老师拍手总是让孩子们的内心感觉特别的骄傲自豪。（2）口号接龙，老师为班级每一位幼儿都设计两句以名字为主的口号内容，积极向上，乐观鼓励，赞美为主。在晨间看到幼儿就由老师说上半句，孩子说下半句，这样让幼儿感觉到老师的欣赏，安心和老师一起生活学习。（3）歌唱游戏，看到幼儿就由老师组织歌唱活动，一起边唱边跳，获得欢乐感受。（4）动作游戏。当老师说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当老师说中雨时，拍拍手，放松一下手；当老师说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当老师说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。双人互动游戏中教师用饱满的热情接待家长和幼儿来园,主动、亲切的上前问好，通过游戏活动给幼儿创设一个舒适的心理氛围。
2.2戏剧表演游戏
游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作可以尝试进行戏剧表演游戏。戏剧表演活动需要创设情境，让幼儿感受到中华民族文明礼仪的魅力，进而形成游戏带动素养教育。一般情况下，幼儿园可以开展的戏剧表演游戏就是“孔子与三千弟子”，老师装扮孔子，孩子们学着弟子的样子，互相问好，表达尊敬。背景音乐是三字经音乐等，进一步实现完整的情境创设。这样的游戏活动下，表演游戏活动会实现素养教育与爱园教育的双重目标。
2.3亲子集体游戏
游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作可以尝试进行亲子集体游戏。所谓亲子集体游戏就是要让幼儿与家长、老师一起来完成一些小游戏，缓解幼儿离开妈妈的焦虑感。例如：将糖果装到一个塑料瓶里，然后用胶带固定两个塑料瓶的接口，做成一个类似沙漏的物品，里面的糖果先漏完的就鞠躬和妈妈再见，让妈妈先走，糖果漏完用时最少的获胜。这样就使得幼儿觉得妈妈离开是游戏的胜利，让他们更早地实现亲子脱离，逐步走入自主学习的世界。又如：家长与孩子一起把盒子里面的核桃转动到盒子中间的洞里面，然后最早滑到洞里面的小朋友就可以吃核桃，然后和家长问好再见了。
晨间接待谈话是幼儿一日活动的内容之一,也是教师和幼儿、家长情感交流的最好时机，亲子集体游戏就是为了让幼儿家长明白，礼仪行为与入园行为需要家长的帮扶，如果家长不理不睬，把幼儿仍在幼儿园，孩子会有紧张感觉，自然也就无心进行礼仪问好行为，正确的做法应该是提高幼儿的礼仪素质，家长做好表率，幼儿园渲染氛围，家园合作来做出最好的教育对策。
2.4幼儿参与接待
《幼儿园?教育指导纲要(试?行)》指出幼儿园应为?幼儿提供健康丰?富的生活和活动环?境，形成有效体验，满足他们需要不断学习的需求。因此，游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作可以尝试让幼儿参与接待活动。礼仪与幼儿的生活密切相关，在幼儿礼仪教育中应该从幼儿的生活入手，将对幼儿的礼仪教育融入日常生活中,使幼儿在点滴生活中养成良好的礼仪习惯,感受到礼仪在生活中的重要性。让幼儿穿戴整齐，披上红布条，站在门口来迎接小朋友，学着老师的样子来欢迎小朋友，和家长问好，帮忙处理一些幼小朋友的穿衣换鞋等问题，形成礼仪与自立能力的双向培养。这样幼儿来园情绪愉快,能主动有礼貌地向老师、阿姨问早，而且也会特别期待自己担任接待员，形成良好的文明礼仪素养，并且对晨间礼仪行为有强烈地渴望。
2.5玩具吸引法
游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作可以尝试玩具吸引法进行游戏设计。孩子走入幼儿园，老师拿着新玩具请小朋友鞠躬向老师问好，然后再与家长告别，表现的好就让幼儿拿走玩具。这样的游戏吸引方法对于幼小年龄的小班和中班孩子特别有效。为了更进一步地进行游戏拓展，教师可以请幼儿将自己的玩具拿出来分享给小朋友，然后互相问好告别，让幼儿懂得分享，懂得关心爱护、尊重同学，做到文明说话，礼貌待人，渗透礼仪教育，强化礼仪行为。
2.6晨检活动融入
晨间检查，简称“晨检”，是幼儿园一项重要的保健措施。晨检的目的在于防止幼儿将传染病及危险物品带入园所，具有维护健康、保障安全的双重意义。晨检活动可以以游戏的形式来开展，例如：测体温就是要给宝宝照相；看看宝宝用品和身体状况可以用转一圈，拿出来等口号来进行，便于幼儿配合。
3.游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作要注意的问题
3.1精神面貌问题
虽然是要以游戏形式来开展晨间礼仪接待活动，但是教师的精神面貌还是要饱满、精神，富有亲切感。穿着必须要大方得体，便于与幼儿开展游戏活动。
3.2游戏时间设置
晨间礼仪接待活动的时间是比较紧的，往往会很快接上早晨和晨间活动等内容，这时候教师就要设计好游戏的时长，确保能够在最短的时间内进行最佳的游戏活动，形成最快的礼仪知识传递。
3.3活动衔接问题
晨间文明礼仪与游戏活动是短暂的，要等全体幼儿到齐后才会开始真正的幼儿园生活，所以晨间游戏活动可以有后期的幼儿园活动做好衔接处理，这样避免礼仪活动的开展过于碎片化。
综上所述，游戏形式开展幼儿晨间礼仪接待工作可以尝试进行双人互动游戏、戏剧表演游戏、亲子集体游戏、幼儿参与接待、玩具吸引法、晨检活动融入，加强对文明礼仪行为的晨间引导，从而促进幼儿的全面发展，为幼儿的全面发展打牢基础。
参考文献
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