摘要：培养幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿的核心素养的初步养成是当前幼儿园教育的一个重要内容。那么幼儿园如何有效开展儿童的行为习惯教学工作？本文中笔者从抓住教育契机、对儿童进行教育，创设情境、激发学生学习乐趣以及家园合作、促进良好习惯的养成等方面谈谈基于核心素养下的开展幼儿良好行为习惯的养成策略。
关键词：幼儿园教学；行为习惯与核心素养；教学策略
随着社会文明程度的进步和人们对教育越来越重视，幼儿园教学工作获得了很大发展。但是家长们在孩子的教育方面感到焦虑不安是当前普遍存在的现象。为了不让自己的孩子“输在起跑线”上，很多家中从幼儿园阶段就对儿童进行智力开发教育，导致一些儿童生活自理能力较差、道德素质方面与智力不同步。因此本文中笔者就培养儿童养成良好的习惯方面谈谈自己的建议：
一、抓住教育契机，对儿童进行教育
幼儿园和教师开展健康教育，首先就要将之落实到幼儿的饮食、活动、睡眠、游戏等日常生活和行为规范等方面。如，坐要有坐相、睡觉时要有睡觉的样子，每天到幼儿园后要和父母说再见、和教师打招呼，参加活动时要排队、不要争抢、推搡，碰到喜欢的东西时不要不告而取，要懂得与其他小朋友分享。另外，教师在教学过程的过程中要尊重儿童的权利和意愿，树立儿童的自信心，让儿童做自己的主人，不能因为儿童做的不够好或者不成功，就剥夺了他们尝试的机会。如，很多儿童在吃饭穿衣、收拾自己的玩具方面可能不大熟练，经常会系错扣子、穿鞋时分不清左右脚、乱丢玩具，面对这些状况，教师不要基于批评儿童，要想办法树立儿童的信心，让儿童自己动手，并肯定自己的劳动成果，经过反复练习，慢慢地儿童就会养成自己熟练地穿衣吃饭、饭后收拾餐具、玩具摆放整齐的习惯。最后，教师不能纵容溺爱儿童，在宽容尊重每一个儿童的同时又要严格要求他们，不能纵容他们。由于儿童年龄较小，不懂得明辨是非，有时候分不清楚对错，教师要对儿童的无理要求说“不”，规范他们的要求，促使他们养成良好的品格。
二、创设情境，激发学生学习乐趣
由于儿童年龄太小，他们做事容易冲动，无法控制自己的情绪，行为受到感性思维的支配，不会转弯抹角，如果对某事有了兴趣，则会激发起他们的热情，因此幼儿园教师要培养学儿童的核心素养，首先要创设情境，激发他们对某事的兴趣，才能调动起他们的热情。大多数儿童喜欢做游戏、听故事和儿歌，教学中教师可以利用游戏或者儿歌导入，将核心素养的内容融入游戏或者故事中去。
例如，游戏活动是儿童经常参加的一种户外活动，但是游戏开始时的集合、整队训练对儿童来说是一项比较枯燥的内容，特别是小班学生活泼好动、注意力难以集中，在室外这种相对开放的场所中有时局面会朝着教师不可控的方向发展，如儿童打闹、说话等，为了集中儿童的注意力，调动起他们的兴趣，教师可以给每个学生都编上号，通过“快乐跳跳毯”、“小弹簧蹦蹦跳”等游戏，让儿童记住自己在队伍里的位置，这样儿童既感到新鲜有趣，也整理好了队形。例如，在教学歌曲《口哨与小狗》时，教师可以给儿童讲述口哨与小狗之间的故事，许多儿童在听了故事后便跟随着音乐摇摆起来，还有的儿童在听到小狗的旋律时便会学起小狗的叫声和动作，而且模仿得惟妙惟肖。通过故事导入，调动起了儿童学习的热情，整个课堂气氛也变得非常活跃。
三、家园合作，促进良好习惯的养成
幼儿阶段是儿童养成良好习惯的起始时期，这一时期除了幼儿园与教师的谆谆教导外，离不开家长的言传身教。为了让儿童自小开始养成良好的生活习惯，幼儿园应该加强与家长的联系与合作，家长应该自觉肩负起自身的责任，在家庭生活中有针对性地开展教育活动。同时家长要注意策略，一是以身作则，做好榜样的作用；二是用尊重宽容的态度代替简单粗暴的批评。
首先，家长做好示范榜样作用。家庭是儿童主要的生活场所，家长的一言一行都会对儿童产生影响。加上，儿童没有明确的是非观念，家长的一切行为习惯不论是健康的还是不良的都会传染给儿童，因此家长要以身作则，勤洗手、刷牙，讲究干净卫生，促使儿童良好卫生习惯的养成。
其次，家长要督促儿童养成良好的饮食习惯，防止儿童挑食和偏食。挑食和偏食的现象在儿童中间比较普遍，家长通过讲故事的方式让儿童意识到挑食带来的危害、蔬菜和水果的营养价值。同时，家长要注意不要将自己对某种食物的感受尤其是当不喜欢某种食物时传递给儿童，不要挑食，尽量做到饮食均衡，为儿童树立好榜样，从而保证儿童饮食的均衡。另外，家长要及时发现和纠正儿童的不良饮食习惯，如爱吃零食、吃饭不专一、狼吐虎咽、不按时吃饭、不注意卫生等。若发现以上问题时，家长要通过以身作则和经常性的说教等方法，严控儿童零食食用、专心吃饭、细嚼慢咽、定点定量吃饭、注意就餐卫生和礼貌等。
总之，幼儿阶段是养成良好的习惯和道德品质的形成时期，但是由于家长们在孩子的教育问题上普遍感到焦虑，片面地认为只要儿童学习成绩好了，行为习惯和道德品质方面自然不会出问题。其实这是违背了教育的规律和儿童的成长规律的，久而久之，也不利于儿童的全面发展和核心素养。笔者以为幼儿园阶段教师应该着重加强培养儿童养成良好的行为习惯，传授知识倒是次要的。促进儿童养成良好的习惯的方法有很多，教师在教学实践中应该不断创新探索新方法，丰富自己的教学经验的同时，为幼儿园教育事业添砖加瓦。
参考文献：
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