摘要：本文立足于高中数学日常课堂教学的真实情况，从“趣味化课堂，激发学习欲望”“现代化课堂，拓展知识视野”“生活化课堂，培养综合能力”三个方面出发，对如何创建素质教育背景下的高中数学多样化课堂展开了分析和探讨。
关键字：高中数学；素质教育；趣味化；现代化；生活化
随着素质教育理念的逐步落实，开展高中数学多样化课堂的任务越来越成为教学改革的重中之重。因此，任课教师们要以自身过硬的教学手段以及先进的教学观念来完成这一改革的进程。这其中任课教师在课堂教学的过程中对于趣味化课堂的创建，可以在很大程度上激发学生对于高中数学知识学习的兴趣，从而大大增强课堂效率；另外，多媒体为主的现代化教学设备的使用，在很大程度上辅助了日常的课堂教学，有效拓展了学生的知识范围；还有课堂与学生实际生活的紧密结合，也在最大程度上的提升了学生解决实际问题的能力，这对于学生日后的学习和生活是有着很大帮助的。
一、趣味化课堂，激发学习欲望
高中数学教师在开展趣味化的课堂教学时，可以从学生感兴趣的事例中寻找教学素材，进而大大提升学生们的学习欲望。学生在学习自己感兴趣的知识时，会投入更充足的精力和动力去吸收掌握，而且这种学习状态的保持有助于学生成绩的稳步提升。另外，创建趣味化的学习环境，令学生处在轻松、活跃的课堂氛围中，有助于充分调动学生学习的积极性，以及保障学生在课堂上的学习效率。
例如，任课教师在讲述“空间几何体”的相关课程时，就可以采用趣味化教学的模式。用数学语言去定义空间几何体对于现阶段的学生来说是有一定难度的，进而任课教师为有效避免这种情况的发生，可以改变课堂的学习氛围，使学生处于轻松、愉悦的状态下完成对知识的掌握。任课教师可以通过多媒体投影技术播放一些经典的美的建筑，来吸引学生对本章节知识的学习兴趣，同时要让学生明确了解几何学在数学知识中的重要地位和作用，这时学生就会知道“我们如果只考虑这些物体的形状和大小，而不考虑其他因素，那么这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体”。通过趣味化知识的引入，有效缓解了课堂的枯燥性，同时在一定程度上激发了学生的学习欲望，进而实现了高效率教学。
二、现代化课堂，拓展知识视野
多媒体技术为主的现代化设备在课堂上的推广适用，让枯燥无味的高中数学课堂变得生动、活跃起来。任课教师要充分利用多媒体的便捷性，一方面可以大大提高课堂的教学质量，将一些板书教学无法有效表达的知识完整地展示学生眼前；另一方面也可以在很大程度上拓展了学生们的知识视野，丰富学生的知识储备，从而保证课堂的授课效率。
例如，任课教师在讲述“直线的倾斜角与斜率”的相关内容时，就可以借助多媒体设备展开教学。本章节的知识涉及到平面直角坐标系的内容，所以使用多媒体投影技术能够帮助学生更直观的理解和掌握知识概念，首先学生要明白直线的倾斜角和斜率都是反映直线相对于x轴张方形的倾斜程度的，而倾斜角是直接用几何要素来反映的倾斜程度，斜率则是等于倾斜角的正切值。这时教师采用多媒体设备在很大程度上拓展了知识的教学内容，进而学生通过初步了解“解析几何”的相关知识，来更好的帮助自身完善对斜率以及直线方程等内容的学习。通过多媒体技术等现代化教学手段的运用，课堂的授课质量得以增强，这对于学生的学习效率的增长也是有着促进作用的。
三、生活化课堂，培养综合能力
高中数学教师要善于联系学生实际生活中设计课堂教学的内容，这样可以在很大程度上提高学生对于数学知识的综合运用能力。学生在学习来源于生活实际的知识时，会有着更高、更快的学习效率，进而可以更好地保障自己对知识有着充分吸收，同时学生可以将自身学到的知识再积极反馈应用到生活中去，以数学的眼光去发现并解决生活中实际问题，从而做到真正意义上的高效教学。
例如，任课教师在讲述“随机事件的概率”的相关知识时，就可以让学生联系自身在生活中常见的事例来进行学习。学生在生活中最常见的随机事件之一就是抽奖，进而任课教师可以开展一次模拟抽奖活动来助力于学生对知识的理解，在一个不透明的口袋中放有若干个黄色和白色的乒乓球，然后学生们依次进行有放回的摸球，并且规定谁摸到黄球就算胜出。这时教师可以通过三个问题的提出顺势引出三个概念，第一个是口袋中全是白球时，摸到一个黄球这件事会发生吗？第二个是口袋中全是白球时，摸到一个白球这件事会发生吗？第三个是口袋中既有白球又有黄球时，摸到一个黄球会发生吗？而这三个问题分别对应的答案是不可能事件、必然事件、随机事件。教师通过学生实际生活实例的引申，既很好的帮助学生理解了随机事件的相关知识，也有效的帮助学生理解了现实的生活问题，可谓是一举两得。
综合上述，高中数学多样化课堂的顺利开展离不开教师与学生的共同努力，而且需要着师生双方长期的坚持不懈。任课教师要积极深化自身的教学水平，扮演好自身的角色，为学生创造更加有利于高效率知识吸收的学习环境。同时学生要珍惜教师为自身创造的优良学习条件，珍惜课堂有效的时间，全方位地培养自身的综合能力。
参考文献：
[1]李爱军.多媒体技术在高中数学教学中的作用探究[J].金色年华：教学参考,2013(4):190-190.
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