摘要：自从进入新时代以来，国家发展的速度一天比一天快，为了能够更加适应时代的发展，我们国家也不断的进行改革，而在这些改革中很重要的一个改革就是在教育方面的改革，在体育学科中，目前最令人头疼的就是学生在体育课堂上的学习效率，其中不得不说的一个原因就是学生觉得体育这门学科是一门用来放松的课，因此并不需要像其他学科一样花费大量的精力来学习，那么学习的效率也就会比较低，教师应利用有限资源，提高学生在体育学科的课堂上的学习效率。
关键词：小学体育；高效教学；重视互动；举行游戏；打好基础
人们已经对体育这门学科形成了一个固有的印象，他们觉得体育就是学生在学习之外的一个调味剂，体育这门课程存在的目的就是让学生在学习学累了之后能够在体育课上可以有一个更加轻松的学习时间，因此体育课就是用来玩的，很多学生并没有意识到体育这门课程的学习对于学生来说也是非常重要的，而关于这一点，不仅很多学生没有注意，就连有些体育教师也并不能真正的明白体育课程设置的真正意义是什么，这就导致体育在教育这一方面发展十分的不健全。
一、重视课堂互动
因为体育这门学科学习的知识相对来说比较的专业，因此如果教师要讲一些专业知识的话，学生根本就不能理解教师讲的知识是什么，因此学生可能会对这些知识并没有兴趣，这样的话学生就不会认真地听教师讲，那学生又怎么能够掌握这些知识呢？因此为了能够让学生更好的掌握这些体育知识，教师可以在课堂上和学生进行一些互动，进行互动一方面是为了加深教师和学生之间的关系，另一方面也是为了督促学生学习，这样的话可以在一定程度上减少学生在课堂上走神情况的发生。
例如：在“体育与身体形态”这一章节的内容当中，为了能够让学生更好地理解体育与身体形态这一章节的内容，教师可以在课堂上多和学生进行交流和互动，教师可以在课堂上对学生进行提问，比如说，如果教师在讲到某一个知识点的时候，不小心看到有某些学生在走神，那么教师就可以通过向这些学生进行提问的方式来达到吸引学生注意力，当然教师也可以通过向认真听讲的学生进行提问，帮助学生树立学习体育知识的信心，这样的话不仅对学生有一定的震慑作用，而且还可以让学生更加认真地听教师讲知识，有利于帮助教师构建一个非常高效的体育教学课堂，对体育这门课程的学习是非常有效的。
二、举行趣味体育游戏
这些体育知识对于学生来说是非常的枯燥的，因此为了能够让学生更加积极地听教师讲课，教师可以用一种更加有趣的方式来让学生学习这些体育知识，这样的话就可以让学生在一种非常轻松愉悦的氛围中完成对体育这门学科的学习，教师可以通过举行一些趣味的体育游戏来提高学生的学习效率，让学生在实践中获得经验，学生不仅可以从这些游戏中获得一定的体育知识，而且还会对这些知识印象非常深刻，在这种情况下学生就会不知不觉的把这些知识给记住，就算不能深刻理解这些知识，也会对这些知识有一定的印象。
例如：在“体育与机能发展”这一章节的内容中，教师就可以通过一些非常有趣的比赛来让学生掌握相关的体育知识，比如说教师可以举行有奖抢答的游戏，教师需要提前准备好一些习题，然后在课堂上让学生进行抢答，如果学生回答正确的话，那么教师会对学生进行奖励，但是如果学生回答失误的话，就不对学生进行奖励，这样一来一往就会让学生产生一种紧迫感，同时也会产生一种对知识的渴望，而且在抢答的过程中，也会培养学生的一种竞争意识，为了能够获得奖励，学生一定会在课堂上认真的听讲，如果所有的学生都能够养成这种意识的话，那么整个班级的学习氛围都会非常的好，这样学生的成绩自然会提高，那么我们执行这一个方法的的目的就达到了。
三、打好学生体育基础
对于学习来说打好基础是非常重要的一个学习方法，这一点不仅对于语数外这些学科来说非常的适用，对于体育这门学科来说也是必不可少的一个重点，为了能够让学生更快的提高体育成绩，就是一定要督促学生打好基础，当然这也需要教师在平常的教学活动中对学生进行严格的监督，但是想要帮助学生打好基础，只靠教师是不管用的，学生自己也需要对体育这门课程多用点心，毕竟想要打好基础并不是非常轻松的一件事。
例如：在“发展你的体能”这一章节的内容当中，这一章节的内容主要就是围绕怎样发展学生的体能来展开的，当然这一章节的内容对于学生来说也是非常基础的，因为学生的体力是有限的，而怎样能让学生在有限的体力上无限的进行延伸，也是学生必须要重视的一个点，因此教师一定要让学生在这讲课的时候认真听讲，这样才能让学生打好基础。
总而言之，体育这门学科如果想要学好的话，并不是非常轻松的，需要学生需要对其投入很多的努力才能够成功，毕竟掌握一门学科的学习的方法是非常的不容易的，当然为了能够让学生更好地理解体育这门学科学习的知识，教师也要花费很大的功夫，教师可以充分发挥自己的聪明才智，帮助学生在体育课堂上提高学习效率。
参考文献：
[1]周洁.怎样创建小学体育高效课堂[J].当代体育科技,2017,7(07)
[2]李颖.浅谈如何实现小学体育教学的高效性[J].学周刊,2016(08)