摘要：流行音乐以其内容简单、节奏明快等特点被人们所喜爱。本文基于初中音乐课程教学，对流行音乐辅助初中音乐教学的应用方法做简要分析。
关键词：初中音乐；流行音乐；教学策略
一、初中音乐教学普遍化问题
兴趣是学习的动力，音乐亦是如此。音乐课程应该充分发挥其独有的艺术魅力，在不同阶段根据学生的身心发展规律和审美特征，通过丰富多彩的教学内容和生动的教学形式来激发和培养学生音乐欣赏兴趣。但现今音乐课堂的教学方法存在着过于单一的现象，教学过长千篇一律，多数教师都选择跟着教材内容走一走过场，既使是让学生学唱，也多是采用合唱的方式，个别学生是否参与，教师也根本不去关注，更不用说关注学生的演唱技巧是否正确等方面了。长期以来，音乐教学手段单一、乏味的现象，抑制了学生的审美发展，也使其逐渐产生了厌烦情绪。学生爱音乐，却不爱音乐课；爱歌唱，却不爱教材上的内容成为了普遍存在的现象。
二、流行音乐在初中音乐教学中渗透的价值
1、培养学生音乐学习兴趣
传统音乐教学中的民族乐和古典乐相对比较枯燥，需要沉下心来欣赏，而考虑到现代中学生的特点，采用流行音乐来吸引学生的注意力不妨是一个有效的方法。首先，流行音乐符合初中学生的审美观和口味，其次，在充分调动学生乐感注意力的同时，也激发了学生参与和融入音乐课堂教学中的兴趣，再者，流行音乐的歌词和旋律也较为丰富，表达方式较为简单，且风格多样化，如说唱、民谣、爵士乐等等，都以音域较小，旋律简单优美动听为特点，不需要过多的关注技巧，对于中学生来说较容易掌握，有效地弥补了学生的音乐空间，也为他们的课余生活带来了丰富的调剂方式。
2、为学生的良性成长保驾护航
中学生属于“亚文化”群体，他们所接受信息就带有着十分显著的“亚文化”特征，所以带有传统特色的歌曲或戏曲会被他们所抗拒，而相较于流行音乐，他们更关注对感官上的刺激，展现出来的大多以爱情和成长烦恼为主题的亚文化音乐内容容易被青少年所喜爱。也正因如此，青少年时期处于关键的过渡期，流行音乐中的一些元素可以使他们获得情感上的共鸣，通过流行音乐可以进行自身情感的表达和宣泄，一定程度地削减一些不良情绪，甚至还能够获得一些平等和安全感，换言之，流行音乐作品的创作格调和表现方式都符合这一时期学生的内心需求，能够为其放松心情，缓解学习压力，宣泄内心不满。此外，流行音乐的主要特点就是参与性，学习过程轻松参与性强，且内容简单、通俗易懂，这也是吸引学生的一大特点。
三、流行音乐在初中音乐教学中的使用方法
1、适应变化，调整发音
初中阶段的青少年正处在变声期，因此教师为他们制定的音乐训练计划要视实际情况而定。比如从发声来讲，要先学会张开嘴，面部肌肉保持放松，好像打哈欠一样，在调整好呼吸节奏之后，用气顶着喉部发声，一开始尽量不要太用力。此外，对于变声比较常见的男同学，教师也应让其学会控制音量，找好音准，从而熟练地运用气息来使声音呈现出音符状。一个良好的发声方法是进行歌唱所必需的，它关系着喉咙、声带的健康以及声音的动听。
2、创新歌曲，经典与流行相碰撞
在纪念反法西斯胜利70周年时，共青团中央推出了一首摇滚乐版的《黄河》，即根据《黄河大合唱》中第七乐章《保卫黄河》改编而成的。其中融入了40多位音乐人，如摇滚界的黑豹、唐朝乐队等，此外还有美声歌唱家和国家交响乐团的加入，结合直击人们内心的MV，将当时冲击作者冼星海心灵的一幕幕自然景观进行了再现。经典的《黄河大合唱》与激情燃烧的摇滚乐进行融合，无疑能够在给学生欣赏的过程中带来更多感受，学生也明显对于这样一首带有流行音乐特点的经典乐曲更加感兴趣，更能够欣赏其中所包含的热情和激情，感受黄河的奔腾不息和汹涌澎湃。
3、提高审美
在课堂教学中教师可以器乐演奏来营造教学氛围，这不仅有利于学生注意力的集中，而且也能够使歌曲本身所带有的意境变得极为真实，提高学生的音乐感知能力。例如，在小乐器的学习中，教师可以用尤克里里伴奏，弹唱歌曲《duo re mi》来吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并让会唱的学生可以跟着老师一起唱。接着提出一个问题，刚才弹唱的歌曲出自于哪一部电影？影片讲述了一个怎样的故事？从而引出美国好莱坞经典音乐电影《音乐之声》，而且在这部电影中，除了刚才的这首歌曲，还有好多经典歌曲深受世界观众喜爱，接着，教师利用多媒体播放《雪绒花》出现的情境：玛丽亚教孩子们唱歌，并且排练了悦耳的合唱来迎接远道而来的客人，孩子们甜美的歌声和可爱的笑容深深打动了上校，表现出了温馨和谐的家庭氛围。最后，在教师有感情的示范之下，让学生跟着教师的钢琴伴奏，用“啊”音来模唱旋律，并感受歌曲三拍子的强弱规律，逐渐使声音趋于圆润、和谐。
综上所述，流行音乐作为一种音乐模式，已经成为了大众生活中不可或缺的一部分，它可以用于缓解人们内心的负担和压力，也可以在欢快的同时加以点缀。而在初中音乐教学过程中融入流行音乐，二者之间不仅有着一定联系，还能够有效地激发学生对于音乐课堂学习的兴趣，培养其音乐素养。
参考文献：
[1]刘玲怡,赵一娜.对初中音乐教学中引入流行音乐的探讨[J].学周刊,2019(33):158.
[2]钟春玉.流行音乐引入初中音乐教学中的作用[J].黄河之声,2019(15):101.