摘要：初中阶段的英语学习在学生的学习生涯中具有重要意义，其教学任务既包括对于小学教学的总结，也承担着为高中英语学习打好基础的重任。因此教师需要在教学时积极创新教学手法，使学生们能够在轻松愉快的学习环境中全面发展。本文将通过对初中英语教学进行论述，分析建立新式课堂的方法策略。
关键词：初中英语；课堂教学；新式课堂；技术引用
随着社会的开放性日益扩大，社会市场对于英语知识的技能需求量也在上升，因此不管是为了应对当前的考试检验，还是为了未来的就业发展，学生们都要树立起学习英语的重要性。新课改也要求教师能够以学生们为主体，促进学生们的全面发展。除此之外，初中英语教学相较于小学来说具有了较大的改变，其难度和涉及方面都有了一定提升，为了能够保持学生们的学习激情，教师就要能够在教学时积极创新教学方式，站在学生的角度进行教学，致力于提高学生的全面发展，从而为学生未来的学习奠定坚实的学习基础。本文将从游戏教学、信息技术运用、课后巩固以及传授学习技巧四个方面进行举例，浅析了建立初中英语新式课堂的教学策略。
一、游戏教学活跃课堂氛围
兴趣是最好的进步引导者，因此在教学中首先要做的也是十分重要的学习前提就是培养学生的学习积极性。想要培养学生们的学习兴趣，就需要在教学时能够充分把握学生们的学习心理，采取适合他们的学习方式进行教学。而游戏辅助教学的方法既能够提高学生的积极性，也能够有效活跃课堂氛围，从而提高课堂的教学效率。
比如在正式进行“Food and lifestyle”的课程教学前，笔者就先和学生们进行了游戏的互动，笔者在备课时就准备了许多食物的图片，并将其进行了打印，制作成了一个个不同的英语卡片。在上课前，笔者提前到了教室，并在黑板上列出了两大列“healthy（健康的）”和“unhealthy（不健康的）”，在上课时笔者就和学生们一起将提前准备好的图片进行了分类，笔者展示图片，学生们集体说出图片中的英语词汇，并将之归类，如dumplings/rice/soup/banana等属于健康类；而chocolate/ice?cream/hamburger等都属于不健康类的食物。在进行了小游戏的引导后，笔者就着这个话题正式和学生们进行了课本的知识学习。学生们在玩游戏的过程中也极大地活跃了课堂氛围，将学生们的注意力有效地进行了集中，除此之外，进行图片教学也能够引导学生们对之前所学词汇及时复习，形成了较为良好的学习链。
二、利用信息技术丰富教学
利用信息技术进行课堂教学在近些年逐渐成为了各阶段、各学科教师日常教学中常用的教学模式，其便利性以及内容的丰富性的确能够较大地改善传统教学中过于单调和死板的教学环境，为学生们提供更好的教学条件，同时也能够顺应时代发展，使得教师在教学时能够更好地进行知识的传授。并且合理运用信息技术也能够为学生们开拓眼界，在课本学习的基础上加以课外知识的补充。
多媒体信息技术的教学方式是笔者在日常教学中最为常用的方式，在引导学生进行高效学习方面具有重要作用。比如在进行“Wild?animals”的课本学习时，笔者就将课本上相关的动物进行了媒体展示，通过媒体展示能够更加直观地进行课本的教学，使得教材上知识灵活出现在了屏幕中，给学生们以真实感。在进行完课本的教学时，笔者也利用剩余的时间为学生们播放了《动物世界》中有关野生动物的纪录片，学生们都聚精会神地进行观看，在学习之余放松了学生们的心情，也为学生们有效地拓展了知识学习。在观看完视频后，笔者又询问学生们有什么感受，学生们纷纷表示了震撼还有对大自然的崇敬。最后笔者又在多媒体上为学生们普及了一些已经灭绝的野生动物，学生们也深表感慨，笔者和学生们达成了共识：保护野生动物，热爱大自然，从自身做起，从小事做起。
在课堂教学时加以课外的补充，既丰富了教学内容，也能够升华教学主题，引导学生形成正确的价值观。
三、丰富作业形式加强巩固
除了日常的教学外，还有一项重要的教学步骤就是引导学生进行课后的巩固练习。教学的最终目的是为了培养学生们能够将所学知识加以实际运用的能力，因此在日常教学后，教师也要注意学生们的课后学习情况。只有多加练习才能够将课堂上的所学知识转化为实际经验，并从中形成自己的学习模式。但是在进行作业的布置时，也不能仅仅是引导学生们进行课本知识的“死记硬背”和习题的练习，要能够创新作业形式，为学生们提供更为全面和新型的教学。
笔者在进行作业方面的布置时，会尽量采用更为丰富的教学手段来进行教学，以防止学生们形成作业疲劳，从而不利于学生的长远发展。比如在进行完“Friends”这节课的教学后，笔者为了使学生们更有代入感，就给学生们布置了一项特殊的课后任务：写一篇“my friends（我的朋友）”的作文，并为自己的朋友制作一张画像。学生们在接到这个任务的时候都觉得十分有意思，所以都积极地完成了作业。笔者在后期进行作业的批改时发现学生们将自己朋友的特点都展示出来了，并且也能够将朋友们的画像进行简单的绘制。有的学生还将自己的朋友卡通化或是抽象化，总之作品展现得十分精彩。随后笔者在下节课上课时将学生们的作品进行了展示，同时也指出一些学生们在写作时呈现出的一些语病和逻辑问题。由此可见，在设计更具有趣味性和实践性的作用布置时，能够极大地激发出学生的学习激情，并能够高效完成教师给出的任务。
四、传授技巧促进全面发展
俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，想要培养学生们的全面发展不仅是要将课堂知识进行教学，更重要的是要培养学生形成正确的学习习惯。很多学生会随着英语教学难度的提升而逐渐减少学习的激情，甚至会在后期形成较为明显的两极分化状态。造成这类现象很重要的一个因素就是学生们没有掌握到正确的学习方法，从而学习效率低下，长此以往学生们的学习效果就会形成较大差异。因此教师在教学时也要为学生们传授一些促进高效学习的技巧来帮助学生进步。
技巧的传授有很多方面，但是也要掌握传授的方式，很多时候教师的技巧传授还是站在教师的角度展开的，因此在传授技巧时笔者就会和学生们一起总结，鼓励学生们自己进行经验的总结和分享，这样更加具有实用性。比如在进行听力技巧总结时，学生纷纷进行了技巧的传输：利用听力的试音时间和读题时间进行快速地浏览，节约时间进行题目的审阅；听不清的地方要马上略过，并能够及时投入到下面的习题中等等。在进行阅读的技巧分析时，很多学生们都表示在阅读前要先读问题，并画出问题中的重点，再带着问题进行阅读就能够快速定位等等。笔者与学生们一起进行学习技巧的探讨，更能符合学生的学习习惯和理解水平，从而为学生们的全面发展提供了较好的学习条件。除此之外，要注意的是尽管学生们会掌握到各类各样的应用技巧，但是只有经过切实实践才能真正将所学知识加以运用，所以学生们还是要在课下多加练习，从而在实践中掌握经验。
综上所述，创建一个高效的新式课堂就要从教学的方方面面出发，利用游戏教学提高学生的学习兴趣，科学运用信息技术提高课堂的教学效率，丰富学生的作业巩固学形式来提高学生英语的实际运用水平，最后也要在教学传授学生们一些实用的小技巧，从而提高学生的全面发展，为学生们的未来发展提供良好的学习基础。以上就是笔者根据实际教学经验总结而出的有关初中英语新式课堂建立的方法，希望能够对各位同行有所助益。
参考文献：
[1]金艳茜. 初中英语有效课堂教学策略研究[J]. 校园英语(33):104-105.
[2]魏秀珍.浅谈初中英语高效教学策略[J].课程教育研究,2019(48):106.