摘 要：数学，一直都在历史的长河中闪耀着光芒。它对于社会的进步发展有着重要的意义。培育数学人才最重要的就是打好基础，开拓思维。这两者的最佳培养时段无疑的就是初中阶段。所以作为新时代的数学老师一定要拥有一套属于自己的教学方案。本文将通过探究如何才能充分调动孩子的学习积极性，如何替孩子打好根基，如何打开孩子思维。这三方面来探讨一下初中数学的教学方式。
关键词：初中数学；教学方法；思考
中国的数学教材几经改版，日臻完善，我们教师的教学方法也应该不断进步，跟上世界步伐。如今的新课标教材更是注重学生的自主学习能力，创新能力，合作能力。以前那种学生跟着老师走的灌输式的教学方法已不再适用，我们需要一个开放的活跃的相互合作的课堂，需要这样一种全新的教学方式。
一、让学生爱上数学
在教学工作中，我认为首先得让孩子们爱上数学这门课程，就算初中生还处于懵懂时期，但对于自己热爱的东西也会执着，这就很容易出成绩，尽管他可能还不了解数学真正的含义和重要性。如何才能让学生爱上自己不那么了解又有点枯燥的学科呢？这就需要我们老师的多多努力了。
（一）让课堂气氛活跃起来。老师完全可以让同学们在思考老师的问题的时候自由讨论，这样孩子们不但可以互换想法得到更多的思路，还可以让课堂气氛活跃起来，不让学生们觉得枯燥无味。还可以就学生们所回答的问题进行比赛，看看哪个学生的思考方法最独到，哪个学生的答案最准确等等，这样不但可以提高孩子们的学习兴趣和效率，还有助于老师了解学生的自身学习条件。
（二）做一个幽默的老师。数学老师在学生心目中的形象大多是严肃的。而一个风趣幽默的数学老师往往很受学生欢迎，并且教学工作往往是事半功倍，原因何在？幽默的基础是渊博的知识，高雅的玩笑能让人心情舒畅受益匪浅，高雅的数学玩笑更是发人深思，一个幽默的数学老师不仅能让孩子们在不知不觉中爱上数学，有时还能举一反三，通过一个数学题让孩子们明白另外的题的解法。不要让自己的课堂充满紧张的气氛，要让孩子们在轻松的环境下学习知识，相信我，这样往往事半功倍。
二、让学生学好数学
让自己的学生爱上数学，这仅是第一步，爱上之后便是要巩固他们的根基。一座房子之所以能够直插云霄，那是由于它有顽强的根基支撑着它。要想让祖国的花朵成为祖国的栋梁，我们这些耕耘者责无旁贷，要让孩子们学好最重要的基础知识。
（一）加强老师的工作。要让学生学好知识，老师的教学方法至关重要。初中课程对于孩子们来说是一个全新的层次，我们需要耐心的引导孩子们从小学状态下过渡到中学来。同时对于学生来说，小学到初中不只是知识难度的变化，还有数学思维模式的变化，我们做老师的一定要针对学生的具体情况加以正确的引导。
老师在课前一定要做好备案，把一些有关联的课程放在一起讲，比如在讲解一元一次方程，一元一次方程组，一元一次方程不等式时就可以把相关联的知识点一起讲解，笔记最好写下来，以便于孩子们抄写记忆。?
（二）对学生要严格要求。老师上课要幽默，这样可以让同学们在比较欢快的气氛中学到知识，可对学生的学习态度必须严肃。学生在完成课堂作业方面放松不得，并且要让学生明白作弊什么的完全是没必要的行为，要从小培养学生们对才能的重视而不是分数，该记忆的知识点不一定要背下来但一定要理解，比如什么是面？没必要一定要让她说出面就是由一条直线和不再直线上的一点构成的平面就是面，而要他理解面的含义。只有严格的要求，才能有扎实的知识，数学中讲究的是准确无误，千万不能差之毫厘谬以千里。
三、让学生理解数学
对数学的热爱，扎实的数学功底，有了这两样差不多就塑造出了一半个人才了，而对于人才来说，最重要的就是不拘一格的思想。他能想到别人想不到的，他能做到别人连想都想不到的。那么，我们的人才便出现了。小孩子的思想是天真的，不受限制的，往往能想到很多大人想不到的事，特别是初中生，拥有了一定的知识且还保留着那种不受限制的的思维，这是最好的。我们要让孩子的想法得到最充分的发挥。一道数学题，可能只有一个标准答案，但一定并不止一种解题方式，在看到学生用你没想到的思路做出那道题时，你最好给他一些鼓励与赞美，而不是告诉他你的方法更好，这样孩子们才会让自己的思维不被困在牢笼里，并对数学产生更浓厚的兴趣，这是一个良性循环。我们老师需要做的就是因材施教，让孩子们的特长得到最大限度的发挥。让孩子理解数学的意思便是让孩子们在数学领域里自由飞翔，不受时间与空间的限制。
学习能力一直是教育质量的关键因素，教学过程只会持续10几年最多20几年，但是学习的过程是持续一生的过程，时代的更替，技术的发展，让学习的知识内容变得陈旧，为了跟上时代的脚步，我们需要在生活和工作中不断的去学会各种知识，这就需要有一种学习能力，教育过程除了教会现有的知识，还需要培养学生的学习能力，这是教育的一个重要内容，也是教育以有限时间发挥无限作用的机制。学生一开始学习数学往往都是跟随书本上的范例，教师的讲解来进行相关知识和规则的学习，但是积累到一定的程度的时候，还是这种学习模式，那么就无法继续提高，因此，学会举一反三，通过范例来结合学会的知识进行拓展的能力就是再提升的根本了，教师要有意识的在教学中融入这种思想，像是不局限于一种解答方式，鼓励学生采用多种解答方式。
四、结语
初中生是一个即拥有知识又拥有自由思想的群体，而很多人的天赋却是在初中时代被淹没了，这无疑值得我们教师深思，我们需要做的不是告诉他这种方法不对，而是需要在他表现出他与别人的不同时，告诉他你是最棒的。不要再用旧时代的教育方式来限制新时期孩子们的怪想法。让我们的教学方式塑造出更多的祖国栋梁，让我们的教学方式跟上时代步伐。?
参考文献
[1]黄国权；数学教学与素质教育[J].广西教育学院学报.2001（05）：107―110；
[2]梁景宪；浅谈数学教学中的素质教育[J].广西右江民族师专学报.2001（S1）：96。