[摘要]：群众舞蹈艺术作为群众文化中最为重要的一项文化活动形式，具有较高的参与性和多样性。丰富群众文化生活，推动群众舞蹈的创作和发展是新时代的一项迫切任务。如何做好群众舞蹈辅导工作是本文探索的内容。
[关键字]：群众舞蹈 舞蹈教师 辅导工作 群众
随着人民群众的生活水平质量有很大的提升，越来越多的群众参与到舞蹈这个艺术门类里来，显然，舞蹈已经不是专业舞者独有，同样群众舞蹈教学需要与专业舞蹈教学有区别开来。随着人们生活水平的不断提高，对身边的文化生活开始越发的关注。在这种不断增長的文化需求下，群众舞蹈脱颖而出。群众舞蹈具有其独特的文化魅力，它来源于人类劳动和人类独有的精神生活，人们可以在舞蹈的过程中享受生活带来的别致风采，因此，人们的文化生活离不开舞蹈的支持。群众舞蹈不仅能够增强人们的体质，也能够娱乐人们的生活，改善人们的生活质量。因此，如何做好基层群众的群众舞蹈辅导工作，值得每个文化工作者的深思，本文对如何做好舞蹈辅导工作做了详细论述。
一、 辅导群众舞蹈存在的问题
（一）对群众舞蹈教学重视不够
对于群众舞蹈教学来讲，需要不断提升政府相关部门在监督管理部门之间的重视，同时建立完善的管理标准。在我国传统的观念下，群众一直以“精英文化”教育为主，所以群众性的艺术文化特别是面向大众的舞蹈艺术在我国己处于非主流文化，不被相关机构重视。对于这种群众艺术形态的忽视严重影响到了群众舞蹈艺术的发展。?政府对于群众舞蹈培训机构具有非常明确的主导作用，所以政府可以利用确定法规制度的方式对群众舞蹈培训机构进行管理。对于舞蹈教师也需要提出更多的要求以及标准。
(二)群众舞蹈辅导脱离群众
群众舞蹈的教学方法通常是肢体动作与口述相结合，群众学员只是对教师进行模仿，对于舞蹈知之甚少的群众来说，对于舞蹈所表达出的感性认知要多于其对于舞蹈理性认知，也就是说，对于群众来说他们更看重于群众舞蹈是否优美或是是否具有趣味性，而不是编排者想通过舞蹈所表达出的深层次内涵。因此这就要求编舞者在编舞和辅导的过程中充分考虑到群众的学习能力了理解能力。
（三）群众舞蹈表现内容陈旧俗套
部分群众舞蹈创作者还停留在把传统的民间舞素材重新编排组合，试把一些劳动过程，民俗风情几乎原样地从生活搬到舞台上。虽然有些编导把一些生活中的欢乐场面编排得气氛热烈，场面宏大，服装华丽，灯光炫耀，但却没有真正从内心吸引更多的观众。随着我国经济建设的不断提高，人们的生活发生了根本的变化，人们的思想观念，审美意识，美学观和艺术观也随之发生了大的改变，而这一切，又必须促使各门艺术形式为适应变化了的新环境而争相改变自身。
二、加强文化馆群众舞蹈培训的对策
（一）让群众舞蹈回归于群众
群众舞蹈并无场地限制、时间限制、主题限制，它来源于老百姓的日常生活，因此想要群众舞蹈发挥独特的意义就应该让它回到群众中去。群众舞蹈在生活中无处不在，早晨公园中人们健身操、练太极，夜幕降临时形形色色各行各业的人聚在一起，跳起广场舞或是传统的跳笙，场面异常热闹，体现出了一种愉悦而多彩的群众文化生活场景。每一位教师应该深入观察生活、感受生活，去创作更多贴近人民群众的舞蹈作品，更好的辅导群众舞蹈的多样性发展。
（二）舞蹈教师要把音乐和舞蹈结合起来
音乐对于舞蹈的作用，除了具有抒发情感、烘托意境之外，还为舞蹈规定出动作节奏。舞蹈动作不是自然无序的，而是具有节律性的动态形象，在不同的节律中表现出不同的情绪。在教学过程中，教师教授相应的基础乐理知识，当舞蹈学员对音乐的感悟不断加深后，会加强他们对乐理知识的掌握，比如音高、节拍、节奏和旋律等知识。培养舞蹈学员对音乐的感受力，使学员增强音乐理解力，有助于舞蹈学习和表演能力的提升。
对音乐史的了解，了解到各个时代背景下各种乐派、各种名家的风格与特点，掌握不同的音乐风格，再次，在对舞蹈教学的音乐要进行选择，并不是任何音乐都适用于舞蹈，另外在教学过程中还要根据教学内容对音乐进行修改。舞蹈是需要音乐激发和强化的，离开音乐的舞蹈是很难充分的表达情感。同时，音乐还可以帮助理解舞蹈的内容，使舞蹈显得更加生动且富有魅力。
（三）创新良好的群众舞蹈教育的艺术氛围?
作为文化部门群众舞蹈教师，不仅要教会群众学员舞蹈的基本动作，还要他们能够在一个良好的艺术氛围中享受舞蹈的过程，肢体舞动的节奏配上和谐的韵律，给人一种乐享其中的感受。群众舞蹈形象的艺术特写与情景交融，让群众在一个开放的的环境中感受到艺术的空间，进而不断增加群众的审美能力和艺术感受。
（四）加强教师队伍的建设
近年来群众舞蹈已经成为舞蹈文化艺术中的重要组成部分,是群众文化活动的重要表现形式。群众舞蹈已经成为了舞蹈文化的主流，群众舞蹈教师的专业水平尤为重要。提高文化部门群众舞蹈教师的专业技能水平，应该提高教师的学习进修的积极性， 可以指派各类舞蹈专家对文化馆的舞蹈教师进行培训和指导，以提高群众舞蹈教师的专业水平。 地处多民族多文化的云南地区，因此舞蹈教师还应不断学习和积累各民族的传统舞蹈文化，进一步完善自己。?
（五）采取“口传身教”教学手段
舞蹈艺术是人体韵律的运动，是一种需要边做边讲，边做变体会教学学科。在教学过程中，一定要强调理论联系实际，手不舞、足不蹈，不能算是舞蹈，光说不做不能说是舞蹈教学。可以说舞蹈教学时一种实践性很强的学科，所以需要老师“口传身教”，才能完成整个教学。“口传”，即是用语言的方式传达教学内容。无论教师是在教授新动作、复习老动作，都要通过口传的方式来讲解动作要领、规格、标准，以及讲解做动作容易出现的错误、毛病，如何纠正和如何克服这些问题等等。“身教”，即是动作示范。由教师亲自展示动作，让学生来模仿。首先舞蹈动作是个动态的形象，在全面示范动作时，教师要全面的把动作做出来，头、身、脚、方位、面部表情都要同步进行，给学生呈现一个总体的动作形象。这样不仅让学生对舞蹈动作有个全面的理解，同时也能让学生对老师产生崇拜、认可的心理，使教师的威信树立起来。舞蹈教师“口传身教”时，一方面要坚持舞蹈进行，坚持练功，保持形体、体力和身体的协调能力，另一方面，要提高自己的思想理论和文化修养，自身要首先的全面发展，才能培养综合性舞蹈学生。
（六）采用循序渐进的教学方法
舞蹈本身是一项专业性较强的文化艺术，对形体有着一定的要求，而群众舞蹈的参与者大多是中老年群体，由于工作等原因很少做大幅度拉神运动，无法完成许多较难的舞蹈动作，因此除了在舞蹈的编排上对其进行适应以外，也应该采用循序渐进的教学方法。对于初学者在练习时，要由较为简单的动作开始，由易人难。大部分群众在日常并无舞蹈表演的经验，在身体逐渐适应的过程中，也可以逐渐放开，使身心更好的投入到群众文化活动中去。
四、结语
全面提升群众舞蹈教学水平是群众文化工作中的一个重要内容，只有不断地通过学习提高自身的教学技术，不断地与时俱进、开拓创新才能更好的辅导群众舞蹈的发展，满足人民不断增长和变化的精神文化需求。?
参考文献：
[1]易晓梅.如何做好基层群众舞蹈辅导工作[J].大观周刊，2011，（28）.
[2]肖瑞泽.浅论文化馆的民族舞蹈教学[J].神州民俗（学术版），2012，01：
[3]王海音.文化馆如何应对普及性的文化艺术辅导培训[J].群文天地，2012，（2）.?
[4]徐荣.浅谈基层群众舞蹈辅导的几点看法[J].商业故事，2015，（08）
[5]王晨.试论如何做好群众舞蹈教学辅导工作[J].卷宗，2016，（07）.
作者简介
唐晏玲， 馆员，云南省普洱市思茅区文化馆