摘要：高考作为我国教育体系的重要组成，在人才培养与选拔方面具有不可替代的意义。随着我国教育事业与社会经济的不断发展，学生的就业与学习竞争压力也在逐步提高，为了缓解夏季高考对考生产生的心理压力，以及延缓毕业生社会就业的压力，自2000年起，我国部分省份开始陆续实行春季高考制度，该制度的成功运行，给了广大考生一条崭新的出路。
虽然春季高考与夏季高考同属高考制度，但二者终归有所区别，两者在其考试形式、考试内容与命题方式的制定上面都有着各自的特点。因此，要求考生们要按照具体的考试方式制定相应的学习计划与备考策略。另外，仍要结合当前新型课程改革背景之下学生学习方式的转变，强化学生在学习过程中的主观性、参与性，培养学生的创新思维、增强实践能力，促使学生的学习方式由被动接受向着主动学习方向进行转变，最终在高考中交出自己满意的答卷。
关键词：春季高考、学习方式、变革、对策研究
1材料与方法
本文以探讨春季高考学生学习方式的运用为主，分析基于春季高考前提下，学生应当如何有效组织备考学习，以期在考试中获得满意的成绩。传统的夏季高考在我国已沿用很多年，为祖国内外输送了一批又一批的优秀人才，从现实效果看，它是成功的，也是今后相当长一段时期内我国教育体制中尤为重要的组成部分，然而，随着时间推移，夏季高考也渐渐显示出了一些弊端，夏考是以知识考试成绩作为评定标准，名气稍好的高校也基本都是采取择优录取的方式，这就会使得考生在日常学习工程中都已高考成绩作为重点，忽略了创新求异思维培养，个性化发展、实践能力锻炼等素质教育的重要性。这违背了“德智体美劳”全面发展的教育本质，春季高考制度的提出与推行，就是在逐步改善这一困境，增加了学生技能教育培养的一步，一般来说，春季高考招收生源包括普通高中和中职中专考生，虽然存在一定的局限性，比如考生只能报考本省院校，但它的优点也是十分突出，春考的试卷相对简单，考试难度比较低，适合那些文化课成绩不高，参加夏考竞争有困难的同学，在春考考试计划中不列文科综合、理科综合考试，而是加入专业知识与专业技能考试，考试科目较夏季高考缩减、知识范围小、难度降低，而专业课的学习，可以为学生日后就业提前打下良好基础；另外，春考录取分数线低，基本为夏考的一半以内，随着春考的逐步推行，可供考生选择的专业方向也在不断增多，比如理工类、文史类、医学类等，涵盖30多个热门专业，考生亦可按自身意愿进行自主选择。
相对于夏季高考来说，春季高考自身也存在着一定的缺陷，第一就是地域限制，春考基本只能选择省内高校填报，择校面较窄，第二就是春考的专业限制，虽然近年来春考专业在不断增多，但仍有很多热门专业不愿参与招考计划。总的来说，春季高考制度的实施，是我国高考制度的一次伟大改革，利大于弊，广大考生应充分利用好这个机会，有针对的选择合适的学习方式方法，提高学习效率，从而取得好的考试成绩。
2研究成果
本文从以下几个方面来阐述采用哪些学习方法，来有效应对春季高考。
第一，要采取“1+2”或者“1+3”模式的学习复习策略。关于春季高考的学习方式，鼓励采取“1+2”或者“1+3”模式，含义就是在经过第一轮的新知识、新理论课程教授以后，跟随进行两轮或者三轮的系统复习，课程时间编排应依据不同地市依据自身实际自行制定。采取该模式学习的优点在于，学生在学习完新知识以后，经过有针对性的复习训练，能够强化记忆，加深学习印象，一般来说，当接受新知识的灌输以后，先前学习的或多或少都会有些生疏，我们进行后续几轮的复习训练针对的就是知识遗忘，因为遗忘的本质就是掌握的不够熟练、深刻，没有形成理解记忆，综合当前教学效果来看，这种学习模式也是十分科学合理的，效果很好。
第二，结合当前课改模式，强化学生自主学习能力。随着新型课程改革不断推进，学生学习方式要进行相应改变。
教学过程要改变传统教师单纯授课为主的教学方式，增加师生交流，活跃课堂学习氛围，鼓励学生之间多进行自主交流，强调互动性，提高学生学习主观性、培养学习兴趣，从而获得更好的学习效果。高中阶段不同于初中，随着学生身心发展逐渐成熟，社会能力的逐渐提升，他们自身的学习思考能力与接受的理论知识学习，比初中生来得更加复杂、更加深刻。他们的认知能力、逻辑思维能力都有了明显增强，并逐步具备了独立分析与独立解决问题的能力，此外，高中生在学习过程中，面对即将迎来的春季高考与自身对社会压力的认知，还会表现出较强的竞争心理，这些因素也决定了高中生能够具备主动学习的能力。因此，要充分结合以上实际情况进行分析总结，并有针对性的去调整他们的学习方式，锻炼他们的自主学习能力。
第三，对于参加春考的考生，应开设专班授课。基于目前当前实际教学情况来看。春季高考面向的群体主要是中等职业学校和普通高中的学生，在报考参加春季高考的同学之中，大多数在校学习期间的学习成绩都不是很好，部分考生偏科问题严重，根源就在于这部分学生陷入了学不好—不好好学的死循环，越是捉摸不透，心里越产生抵触情绪，渐渐地，知识越拉越多，成绩越来越差，专班授课的开设，就是要针对学生薄弱环节进行专项训练，因材施教，这样能够慢慢恢复学生学习兴趣，提高学习成果。
第四，针对春季高考的考试模式，有对应性的开展教学活动。我们知道，春季高考的考试科目设置不同于夏季高考，它包含了理论知识与技能两大部分，理论知识也就是我们常说的语文、数学、英语以及专业知识，此外还有一门科目叫专业技能。对于参加春考的广大高中生来说，学生在专业课的学习上基本属于零起点。单单依靠传统的知识讲授、填鸭教育的学习方式，并不能够提起学生的学习兴趣，因为专业课都具备一定的实践性，单纯的理论讲授并不能让学生建立起学习概念。那么，我们就要让学生多进行互动、沟通交流，自己去发现学习乐趣，教学过程中，要设置与各专业课相匹配的教学活动，让学生在实践中锻炼自己、提升自己，将所学知识用于实际，挖掘学习乐趣，提高主观积极性。比如可以开展如今比较火热的情景教学，寓教于乐，在学习中找寻乐趣，在兴趣中提高自己。
3综合讨论
总的来说，对于准备参加春季高考的学子来说，应加强数学、语文、英语三大主科的学习训练，同时不能忽略专业知识与专业技能的重要性。虽然春招门槛相对较低，但也不代表毫无风险，谁都不能有百分之百的把握考取自己心仪的院校。所以在平时的学习生活中，要充分做好准备，不给自己留下遗憾。
面对当今学习竞争压力与社会就业压力，所有的学子们都在努力地朝着自己的目标拼搏，广大考生应充分结合春季高考的考试特点，有根据的选择合适的学习方法，因地制宜。由于春考考试内容为知识加技能，即除了理论知识考试，还要进行专业技能实操，那种传统的应对夏考的单纯知识考试的学习方式已不再适用，教师队伍与考生们应依据不同学科的特点，结合自身学习实际，归纳总结出相应的学习策略，扎实基础，强化训练，寻求适合自己的学习方法，提高学习效率。
参考文献
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