摘要：结合当前初中信息技术教学活动开展情况，从自身的信息技术教学经验出发，在分析体验式教学优势的基础上，重点探讨如何有效将体验式教学融入到初中信息技术课堂教学中，希望对于今后深化初中信息技术教学改革发展有所帮助。
关键词：初中信息技术，信息技术教学，教学方法，体验式教学，教学改革
在新课标的要求下，初中信息技术更加重视学生的综合素质能力培养。在信息技术快速发展的背景下，学生为了全方位提升自身
的综合素质能力，则应加强自身的信息化素养，这样才能更好地融入现代化社会的发展。在开展中学信息化教学的过程中，为了全方位实现学生的知识水平和实践能力的提升，这样才初中信息技术教学的重点所在。结合当前的初中信息技术教学活动的开展情况，这里从自身的教学实践经验出发，将体验式教学内容融入到初中信息化教学活动中，并就应该注意的问题进行相关的探讨，希望本文所提出的教学策略能为广大同仁起到一定的抛砖引玉的作用。
1 以游戏导入进一步创设体验式教学情境
在新课标的要求下，信息化教学更加重视对于学生的核心素养的培养。结合初中信息技术教学现状，教师则应充分认识到学生的素质教育的重要性，应通过教学活动不断提升学生的主体性地位，利用多样化的方式来不断激发学生的主观能动性，从而有利于全方位提升学生的自学能力、独立思考能力。在开展信息技术的体验式教学活动中，教师则应秉承上述原则，不断加强多样化的教学方式，有效提升学生的思考能力以及自主探究能力。考虑到初中学生的强烈的好奇心以及较为强烈的竞争意识，可以选择具有一定趣味性和竞争性的游戏内容，积极构建良好的体验式教学情境，通过这样的活动，激发学生的课堂活动参与热情，有助于提升他们的知识理解程度，形成良好的活跃的课堂气氛，以保障切实有效地来提升信息技术课堂教学效率。
比如，在进行“搜索引擎的应用”的教学过程中，可以通过小组学习方式来进行竞赛活动。在教师进行相关的基本知识内容介绍的基础上，鼓励学生通过自己的理解，选择当下最为流行的信息话题，引导学生通过不同的搜索引擎来进行全方位的搜索内容，明确小组分工的前提下，看看哪个小组能获得更多的具有较高价值的内容，这样获得最后的胜利。教师则应该及时给予获胜小组相应奖励，并能鼓励那些不太出色的小组。在上述活动过程中，学生能通过体验式教学情境的创设，在自主实践操作的方式下，能分析并验证了不同类型搜索引擎的功能以及操作方式。在具体的实践环节中，学生能保障对于各种信息化资源进行有效搜索，这样方能有效帮助学生掌握基本的操作技能，能具备辨别虚假信息的能力，实现预期的教学效果。最后，学生在进行信息技术应用过程中，还能掌握部分拓展知识，比如，如何保障网络信息资料安全、如何利用杀毒软件来保护计算机系统等，有助于学生的综合信息素养得到提升。
2 积极拓展与生活紧密联系的体验活动
在信息化社会的背景下，信息技术已经通入到我们的生活、工作和学习中，已经深刻地改变着我们的生活。比如，系统数字化管理、城市交通导航以及网上购物等。
在进行信息技术的学习过程中，一定要掌握基本理论知识的基础上，重视如何发挥信息技术的优势来解决实际问题，从而有效保障实现预期的信息教学目标。所以，广大信息技术教师一定要从教材知识内容出发，从学生的实际生活出发，积极构建和生活紧密联系的体验活动，不断拓展学生的视野，帮助学生能够实现知识迁移，以保障初中信息技术教学质量得到全方位提升。
比如，在进行Photoshop软件的教学实践过程中，教学要求则是全方位修复家中黑白老照片。在具体的实践过程中，修复老照片的操作环节，主要涉及到软件中的滤镜、调色以及人物皮肤细节处理等方面的功能，选择这样能贴近学生实际生活的案例，能有效激发学生的参与兴趣，提升对于Photoshop技术的应用水平，通过案例方式学习，发现学生在学习中存在着不足之处以及应用盲点，有助于学生能有效进行巩固并复习相关知识点，实现学生的学习效率和学习质量的全方位提升。
3 在体验式教学中巩固学生的主体地位
在具体开展体验式教学活动的环节中，一定要好突出学生在课堂教学中的主体性地位，教师也不能忽视在教学中引导作用。结合信息技术教学特点，教师一定要重视学生在课堂教学中的实践体验内容，鼓励学生通过体验式学习，全方位增强对于学生知识理解，并能够保障有效提升的课堂教学的趣味性，更好地积极开展自主化探究式学习，不断激发学生的创造性思维能力，激发学生的创造力和想象力，实现学生学习潜能得到激发，实现预期的学习效果。
比如，在进行“办公软件的应用”环节中，教师应加强教学方法的创新，如果单纯通过语言方式来讲解办公软件应用，部分学生存在着较大难度的理解，也不会提升自身的办公软件的实际操作水平。所以，在这样的背景下，教师可以积极利用小组合作方式，有效进行体验式教学活动模式创设，要求学生利用小组方式来完成相关的EXCEL表格、WORD文档以及PPT课件制作等内容。在具体的活动实践环节中，保障小组成员各个分工明确，能有效获得足够的锻炼机会，并能掌握不同软件的关键操作要点，有效进行一系列的文字、图片以及数字、视频等处理，掌握必要的软件处理功能，全方位实现学生的信息操作能力得到提升。同时，结合小组合作模式的创新，有效保障学生的团结协作能力得到提升，有利于实现课堂教学活动效果的提升。
4 结语
综上所述，在新时代的信息技术背景下，初中的信息技术教学对于全方位提升学生的信息综合素养有着关键性的作用，这也是学生今后的学习和工作的基础性内容。所以，广大信息技术教师则应从实际出发，积极构建体验式的教学情境，并坚持学生为主体的教学原则，鼓励学生在教学实践活动中，全方位实现信息技术应用水平的提升，并能将信息技术应用在教学实践环节中，充分体现出信息技术的优势，有效解决生活中实际问题，帮助学生的全方位综合能力得到提升，符合新课标下的学生综合素质能力提升的要求。
参考文献：
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