【摘要】在新课程改革的背景下，教育体系在不断的完善和革新，在初中语文教学的过程中，提高学生们的写作能力，是语文教学的重要环节，但是从目前我国的语文作文教育来看，在教学过程中仍然存在较多问题，针对这些问题，也提出了许多新的教学模式，层递式教学就是非常常见的一种教学方式，并且效果也比较明显，接下来本文将探究一下层递式教学在初中作文教学中的应用。
【关键词】层递式教学 初中作文教学
【正文】提高学生们的语文写作水平，是在语文教学过程中的重中之重，从学生们的写作水平就可以看出学生们的语文文化素养，通过作文可以体现学生们的情感和思维认知。但是在传统的教学过程中，学生们在很多方面都受到了限制，所以应该提倡开放式的教学模式，提高学生们的思维，从而能够更好地提高学生们的写作能力，接下来本文将来介绍一下关于当前初中语文作文教学的现状以及层递式教学在初中作文教学中的应用。
一、初中语文作文教学的现状
在当前初中语文作文的教学过程中遇到的问题是不可避免的，通过作文可以了解学生们在语文学习的过程中，对语言的掌握以及个人的语文素质，并且作文能够让学生们来发挥自己的想象和思维，能够去发表自己的观点和看法，为学生们展示了一个创造、想象的平台，让学生们能够写下自己独特的篇章，但是从目前的教学情况来看，现状并不是那么的乐观，在进行语文写作的过程中，作文的写作是没有特别死板的规定，存在着许多的不确定性，在写作的过程中给出的材料都是需要学生们自己去理解从而进行写作的，并且结合自己的一些经验。
语文是一门语言类的科目，语文作文的写作也是需要学生们有较强的语言能力和表达能力，因为一般作文的内容都是比较贴近人们的生活，所以学生们需要有一些生活积累和经验，但是一般学生们在写作的过程中，往往不切合实际，而且作文结构内容也比较的分散，总是想到什么就写什么，没有基本的框架。这样的话，作文内容就容易偏离主题，并且写作内容也不会特别好。目前在我国初中语文教学的过程中，会出现一些功利性的现象，并且教师的教学方式也存在一定的问题，常常都是学生们去死记硬背一些作文框架，老师一般都是找一些写得较好的文章，然后让学生们去背下来，这样学生们写出来的作文没有自己的真实情感，会显得非常空洞，并且也不利于培养学生们的创新能力和思维能力。
还有的教师忽略了对作文的讲解，只是给学生们提供一些范文来让学生们自己去理解和参考，这样的教学模式，学生们的写作能力很难得到提高，所以在进行语文作文教学的过程中，由于教师没有进行科学合理的教学方法，没有起到良好的引导作用，学生们在写作的时候就会比较盲目，没有明确的写作方向。总的来说，我国目前的语文作文教育水平现状还有待提高，在进行教学的过程中，还有许多问题需要去解决。
二、层递式教学在初中语文教学中的应用
2.1增强学生主动性，创设相关专题情景
首先，增强学生们的学习主动性，是层递式教学的第一步。 在进行语文教学的过程中，老师应该以学生们为主体，以学生们的兴趣爱好为基础，来提供比较合适的专题情景，例如：老师可以先确立一个主题“爱护环境”，然后让学生们去说一下，看到这个题目首先都有什么想法，然后让学生们去简单的构思一下作文的框架，然后再相互交流和分享一下，最后老师再总结一下，可以为学生们提供一些作文的思路。老师也可以通过演讲的方式来给学生们提供一个平台，表达自己的想法和意见，并且老师也应该去增设一些比较开放性的课堂，来更好的奠定学生们的主体地位，让学生们之间都相互交流和分享一下自己的写作心得，并且为学生们提供机会来让学生们去说出自己在写作过程中的一些问题，然后老师要积极地帮助学生们去解决，耐心的去询问，提高学生们的学习兴趣。
2.2注重练习方法，注重生活积累
其次，应该引导学生们有个科学的练习方法，让学生们去注重生活的积累。作文水平的提高并不是说一朝一夕就能够实现的，这是一个长期积累学习和改进的过程，老师可以引导学生们多去观察生活，留意周围的事物，让学生们能够成为一个爱生活的人，并且老师应该引导学生们养成每天坚持写日记的良好习惯，记录自己每天的生活，这也是非常重要的一个作文素材来源。教师可以让学生们在课堂上来交流一下自己写作时的想法，说一下自己是如何写作的，也可以让一些写作能力较强的学生们来分享一下自己的写作心得，或者是分享一下自己的文章来更好地提高学生们的学习自信心，激发学生们的写作兴趣和热情。老师也可以去确定一些主题来让学生们进行写作，不断的去让学生们练习和积累素材，并且老师也应该要认真观察学生们的写作特点，去了解学生们在写作过程中的问题，给学生们提出相关的方法和建议。
2.3认真仔细评价，及时引导纠正
最后，老师的评价也是非常重要的。对于学生们的文章，教师应该耐心仔细的去看，去观察学生们的写作特点，以及在写作过程中的一些问题，要及时的纠正和引导学生们。在进行语文作文教学的过程中，通过教师对学生们的文章的批改，了解到学生们的问题所在，才能够针对性的去制定教学策略，对症下药，这样的话，教学效率才会得到提高，学生们的作文水平才会进一步的提升和改善。教师在评价学生们的作文时，需要做到严慈相济，每个学生的写作水平都是不一样的，所以教师在看每位学生的作文时，要根据他们的水平来写相应的评语。最重要的是教师应该尊重每位学生的文章，尊重他们的想法，鼓励学生们来发表自己的观点，在文章中表达自己的想法，这样对于提高学生们的写作水平是有很大帮助的。
【结束语】目前在初中语文作文的教学过程中，层递式教学不断地被推广和应用，层递式教学的目标就是从最基本的知识开始，并且有计划，有目标的来提高学生们的写作能力，这样的教学方式，学生们学的也比较踏实，巩固，并且能达到所预期的效果，最重要的是它能够满足每个学生在学习过程中的差异性，能够很好的去缩小他们之间的不平衡性，有助于提高全班学生的作文水平，并且拓展了学生们的视野和思维层面，促进学生们以后能够更好的学习和发展。
【参考文献】
[1]叶宗容.层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析[J].中国校外教育，2014（S3）：292.
[2]张建荣.论层递式教学在初中语文作文教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：63.