【摘 要】随着科学技术的快速发展，教学工具的先进性大幅度提升。微课已经广泛运用在教学课堂上。在体育课堂上，笔者结合本学科特点，全面地将微课引入到实际课堂教学过程中，科学合理运用微课，提升小学体育的教学实效性。
【关键词】微课；小学体育；
微课是指教师将教学内容运用信息技术制作成精悍短小的视频，以此为学生提供丰富的视觉感受。对于小学体育教学而言，通过运用微课，有效激发了学生的学习兴趣，并提升了教学质量。下面，笔者将从作用与措施两个方面分析了小学体育教学中微课具体应用。
一、微课在小学体育教学过程的作用
在素质教育理念下，培养出具有综合素养的学生，成为我国新时期教学工作者共同的目标。尽管小学体育课程逐步受到了重视，但是在实际的教学中，教师教学主体地位较为突出，学生多是以被动的姿态参与到教学活动中。教师采用传统的教学方式，使得学生在学习中缺乏了主动性与积极性。
微课在教学工作中的应用，有助于教师从学生的角度出发，制定出与学生、教学内容相匹配的教学视频。这不仅使得学生获得了丰富的视觉感受，也有助于学生结合自身需要，反复观看教学视频，突破练习的动作难点，提升了学生练习针对性，大大提高体育课堂的教学效率。
二、微课在小学体育教学过程中的运用措施
（一）引导学生积极开展课前预习
课前预习是完整教学活动的重要组成部分。通过将微课引入到小学体育教学中，学生可以结合教师布置的课前任务，有目的性的观看微课视频。在观看视频过程中，学生会一边学习一边思考，这不仅帮助学生对将要学习的知识有一个提前性了解，也有助于学生养成自学习惯。在课堂教学开始前，教师可以结合学生的自学反馈结果，制定出适宜的教学策略，做到因材施教，进而有效践行以学生为本的教学理念。
（二）将微课教学与小组合作教学相融合
小组合作方式不仅为学生提供了互助协作机会，也加深了学生间的互相了解，并发挥出集体的力量，高效地发现问题、解决问题。在教学活动开始前，教师可以制定出适宜的微课视频。在课堂教学活动中，教会可以结合教学需要将学生划分为不同小组。
例如：在教学4*100米接力赛时，教师可以按照学生实际情况划分为不同小组，分组完成后，为学生播放微课视频。各个小组成员在观看完微课视频后，指出本组成员观看视频过程中所遇到的疑难点。比如，接棒与交棒是常见的教学重难点，学生可以在小组内互相实践，来逐步理解动作并掌握动作。
（三）加深课后知识巩固
课后复习是学生巩固所学知识不可或缺的重要环节。在课堂教学活动结束后，教师可以制定出相应的复习计划，并将所需复习的知识点制作成微课发送给每个学生，以此辅助学生掌握知识点与各项动作或者技能要领。
（四）加大微课监督力度
活泼好动、爱玩是小学生的天性。教师在引导着学生自主运用微课学习时，一旦学生缺乏自制力，极易影响到学习效率与学习质量。因此，为了提升微课在体育教学中的应用质量，教师需要结合教学需要与学生实际情况，制定出相适宜的微课学习监管措施。比如，教师可以与家长建立起互动与交流，通过家长来监督学生的微课学习行为等，以此帮助学生端正微课学习态度。在监管过程中，教师需要把握好度，防止给孩子一种压迫感，影响到学生学习兴趣以及最终的微课教学质量。
（五）将微课科学合理地运用到体育活动中
在体育活动中，教师可以借助微课将活动要点展示给学生，以此帮助学生加深对分解动作的理解。比如，跳远是小学体育课程中常见的体育教学项目。过往传统的活动讲授方法为教师讲授，外加示范。课程讲授环节，学生对知识有一定的了解，但是在示范动作过程中，由于示范过程较快，学生极易因没有看清楚而影响到体育活动质量。引入微课，教师可以将助跑、起跳、腾空与落地是个步骤演示清楚，且学生可以结合自身实际情况不断重温视频，加深对体育课程理解程度。
总之，通过将微课应用于小学体育教学中，教师会结合教学内容与学生实际情况制定出适宜的微课视频，这不仅体现了以学生为本的教学理念，也帮助学生有效培养了自主学习意识，并促进小学体育教学工作的顺利推进。
参考文献：
[1]熊伟.论微课在小学体育教学中的应用[J].教学研究与实践,2020(5):227.
[2]叶海标.浅析微课在小学体育教学中的应用[J].科技导刊（电子版）,2019(4):232.