摘要：随着新课程改革的不断创新和深化，小学音乐课堂教学越来越受到相关教育人员和家长的关注。而高效的开展音乐课堂教学活动就要求相关教师应当时刻从新课改的理念出发，根据学生各方面特点采取适当的教学方法，提高学生对音乐的喜爱程度，继而提高学生的音乐素养，只有这样才能对学生和音乐教育事业产生促进作用。对此本文将就如何提高小学音乐课堂教学的有效性进行探究。
关键词：小学音乐；课堂教学；有效性
引言：在新课改的大背景下，各个年级和科目都正在不断改革和创新当中，小学音乐课堂也不例外。由于小学音乐能够培养学生的音乐素养，促进学生个性发展，因此小学音乐的开展具有一定的必要性，所以相关教师应当树立正确的音乐教育观，采取适当学生的教学方法，提高学生对音乐的因素，帮助学生和我国音乐事业在音乐方面有整体性的突破。
一、目前小学音乐课堂存在的主要问题
虽然小学音乐课堂相比于之前有所改善和提高，但现阶段仍存在一些问题。首先，部分音乐教师态度不够端正，无法正视小学音乐在小学课堂中的重要地位，忽视了小学音乐的重要意义，从而也会导致到学生对音乐的不重视。其次，相当一部分的音乐教师教学方式不恰当且教学方式过于单一、枯燥，这样大大降低了学生学习音乐的积极性。对此，如何突破传统音乐教学的束缚，无论是针对教师本身还是教学方式都应该不断的探索和分析，从而采取适当的方法以提高音乐课堂效率培养学生的音乐素养。
二、提高小学音乐课堂教学的有效性探究
1.音乐教师端正态度并将重要性传递给学生
首先相关教师应当端正自己教学态度，意识到音乐教学的重要性。正确看待音乐对学生的综合性发展和培养音乐素养的重要性，并且要以身作则将音乐的魅力与价值传递给学生，让学生们也意识到音乐的重要性和快乐感。也只有在双方都注重音乐教学的前提下才能达成思想上的共鸣，从而为今后学好音乐打好思想基础。
2.挖掘相关教材，调动学生兴趣
音乐的学习是离不开课本的，因此在音乐教学过程中，相关教师应当钻研音乐教材，不断探索课本所隐藏的重要知识内涵，通过教学整合分析，打造出丰富多彩的课堂活动，进而可以协助学生慢慢建立对音乐学习的热情和信心。尤其在新课改的要求下，相关教师务必努力钻研吃透相关教材，在掌握教学目标的前提下，还要将音乐与学生的实际生活联系在一起，使得音乐课堂更具有灵活性和生活性。例如，在学习《小动物唱歌》时便可以将教学内容变得更具有教育意义同时更加生动有趣，在很大程度上可以培养学生的思维想象能力。在进行该活动的时候，首先可以利用多媒体以图片展示的形式让学生们模仿各种小动物的叫声，学生叫完之后再播放真正的该动物的叫声进行验证学生们声音的准确性，加深学生的印象。在此之后，可以让学生们听音乐教师弹唱：“谁唱歌呀，呱呱呱。”而这时学生们就会不由自主的跟着音乐伴奏唱出声来“青蛙唱歌，呱呱呱”因此方式再让同学们歌唱出小鸡、小狗等小动物的声音。而通过这样的教学手段和形式可以使音乐课堂充满了无限生机和乐趣，有助于让每个学生都快乐地参与其中，大大提高课堂效率。
3.充分借助多媒体，调动求知欲
随着多媒体技术的不断推广，小学音乐课堂也随之迎来了前所未有的可能性与发展机遇。相关教师可以充分使用多媒体继而扩大课容量，突破传统音乐教学过程中遇到的视觉或听觉上的障碍从而利用多媒体多元化实现，与此同时，加上小学生本身好奇心和求知欲望较高的特点，利用多媒体技术可以很好的激发学生对知识的欲望，从而促进学生综合性发展。例如在学习《新年好》时，该音乐的是非常轻松放松的，主要展示了人们在迎新年时，载歌载舞、彼此祝贺的快乐心情。在教学过程中，为了让学生更加深切的了解该音乐的节奏和特点，便可以利用多媒体通过视频和图片展示的方式，让同学们看到新年来临之际人们的欢乐景象，从大大提升学生对音乐课堂的期待。
与此同时，相关教师还可以询问学生“每当过年的时候大家是怎样的心情呀？过年对你们来说有什么重要意义吗？”等相关问题，之后便可以为学生们播放《新年好》这首歌曲，在听歌的过程中引导学生打着音乐节拍，继而让学生们都怀揣着热情和高兴的心情去体会和演唱歌曲，针对演唱过程中所存在的问题，相关教师可以在学生演唱之后进行纠正。
4.构建教学情境，突出重点
小学生具备其他高年级学生所缺乏的强烈的活泼好动性，因此，教师在授课时应该充分结合学生的实际情况，在突出教学重难点的情况下，设置更具有游戏性和趣味性的教学情境以适应学生的要求和特点。从而帮助学生找到音乐的乐趣和魅力，培养高尚的音乐素养和情操，继而促进学生今后的综合性发展。例如，在学习《我和星星打电话》时，在正式学习该首乐曲之前，可以将教室内的窗帘拉上灯也关上，此时接着可以通过多媒体视频展示的方式，为学生们展示当夜幕降临时夜空布满星光的美丽图景，如此一展示可以营造出一种非常美观的意境，从而吸引学生们的眼球，有助于学生快速融入到本堂音乐课程的教学活动当中。之后可以以夜空中的星星作为背景图，在其上层凸显出该首音乐的歌词，而此时在这种情况下进行教唱便再合适不过了，通过设置相关教学情境，一方面可以让学生们快速的融入课堂氛围有效的学到音乐知识，另一方面还可以在音乐学习过程中了解到大自然的神奇和奥秘。
5.组织相关实践活动，提升审美能力
新课改背景下的小学音乐课堂强调应当以审美为出发点，重视音乐实践活动。因此，相关教师应当积极引导并组织学生参加各种各样的音乐活动，理论实践二者并行，从而促进学生对音乐的品质以及培养学生的音乐素养。例如，在学习《读书郎》之时，可以将本班学生分成若干个讨论小组，布置每个讨论组都要准备与读书郎有关的活动的任务，准备几分钟后让每组同学轮流上台进行表演。任务的下达会促进学生积极思考和排列，由于任务布置具有不唯一性，所以有的小组会进行小品表演，有的会合唱。虽然形式不一，但是能够大大提高学生的实践活动能力和发散性思维创造能力，对学生的审美能力具有一定的促进作用。
6.增强师生关系
良好的师生关系对学生是否能学好音乐以及后期发展有非常重大的影响，因此，相关教师应当处理好自己与学生之间的关系，当学生遇到问题的时候及时伸出援助之手，和学生经常交流沟通，从而达到师生平等、互助的和谐关系。与此同时，相关教师应该时刻关注学生的动态，对学生遇到的问题进行及时帮助和指导，而且要做到公平公正的对待每一位学生。始终以学生为中心，结合学生的学情开展课堂活动，在上课时时刻关注每个人的动态，而不能只一味的根据自己的授课方式却忽略了学生。最后需要强调的是，音乐教师应该尊重学生的差异性，根据每个学生的实际情况开展层层递进的教学活动，让同学们能够深刻的感受到教师的关注与爱，让每个同学都能够快乐的参与其中。
三、结束语
小学音乐课程的开展具有重要意义，相关教师及领导部门应该结合现阶段课程当中存在的主要问题进行不断探索和研究，根据学生实际情况优化教学方式，设置适合学生的教学情境，组织相关的音乐实践活动，提高审美能力，同时要注意强化自身与学生的关系以提高课堂效率。
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