摘要：随着社会发展速度的不断，每个行业都在注重创新，而教育事业也不例外，必须全面普及素质教育。在此过程中，需要对学生的整体性发展更加重视，科学培养学生的体育核心素养。
关键词：小学体育；核心素养；培养策略
在实际小学体育教学中，不仅需要提升学生的身体健康水平，还需要让学生掌握多元化的知识，对学生的体育核心素养进行针对性的培养，采取合理的方法进行小学体育教学，使学生可以尽快适应社会环境，更好地满足社会的发展需要。基于此，本文结合具体情况提出规范性的体育核心素养培养策略，为相关教育者开展体育教学提供借鉴和参考，为小学生健康成长提供保障。
一、小学体育教学现状分析
在小学阶段很多学校对学生的学习成绩更加看重，允许其他学科占用体育课的上课时间，使学生的体育课程学习时间逐渐减少。另外，目前并没有采取规范性的方式开展体育教学，有些教师以天气因素为由，随意更改体育教学安排。除了喜欢运动的学生留下运动，其他学生纷纷选择回到教室，始终无法展现小学体育教学的意义。此外，受到教师及学生自身因素的影响，学生普遍对体育课没有正确的态度，认为体育课运动量过于大，需要投入较大的精力和时间，选择以各种理由逃避体育课，根本无法积极主动参与体育运动。而之所以会出现这样的问题，主要就是因为学生对体育学习没有兴趣。只有平衡好体育与学习之间的关系，才能让学生学习文化知识的同时，拥有良好的体育核心素养。
二、学生体育核心素养的培养策略
（一）对体育知识传授更加重视
对于体育学习来说，其中包含多元化的知识，其中体育活动、体育比赛等都是其重要的组成部分之一，因此学生如果能学好体育知识，将从根本上获得能力的提高。而小学阶段是体育知识学习的重要时期，但是很多教师却并没有重视体育知识学习，只是在体育课上让学生自由玩耍，没有对学生进行规范性的教育，导致课堂气氛始终非常压抑，无法提高学生的学习积极性，长此以往体育课堂积攒了大量的负面情绪，处于恶性循环状态。
从以往的教学实践中可以明确看出，传统的教学模式一般是在教室内，是绝大多数体育课学习的主要地方，这种教学方式很难培养学生的学习积极性。教师需要以此为基础，加强教学反思力度，对教育方式进行合理的创新，增加户外活动时间，并借助一些体育工具为教学提供辅助，使课堂可以始终保持生机和活力，强化学生的学习兴趣。
（二）开展多元化的小学体育活动
小学生的体育了解程度还有待强化，这对开展小学体育教学起到了关键的作用，在体育教学中，教师不仅需要对基本的体育运动方法进行讲解，同时还需要在此基础上合理地拓展，丰富体育项目的种类。例如，针对于“空竹”这一运动来说，需要学生合理控制空竹，在有所了解后再练习技巧。通过该运动可以增进学生对体育的了解，深刻体会到体育带来的快乐，保证教学的规范性，使学生积极主动参与体育活动，而相反就会让学生产生逃避情绪。所以，通过体育运动的种类，可以针对性的培养学生的耐力和注意力，使学生充分享受体育学习带来的快乐，促进其体育核心素养的提高。
（三）培养学生的体育意识
由于很多学生平时不注重锻炼身体，所以在实际体育教学中，学生会对体育学习产生抗拒心理，害怕劳累。然而，如果学生能够形成良好的体育意识，积极大胆尝试，就会逐渐爱上体育运动。在这种情况下，体育教师需要积极创新教学，灵活开展教学，更好地吸引学生的注意力，使学生可以转变体育学习的态度，产生学习兴趣。例如，教师可以通过比赛的方式增加学生之间的互动性，使学生可以相互了解，学会团结合作，教师需要做好示范作用，让学生可以充分感受到运动带来的益处，逐渐强化学生的体育意识，使学生在参与体育的过程中及时发现自身获得的成长和变化，从根本上提高学生的体育核心素养，使学生通过体育教学获得健康的体魄，保持较长的耐力。
（四）强化学生体育技能训练
体育需要花费学生一定的时间，协调配合不同的身体部分，很多学生认为通过做运动就是体育教学的主要内容，但是实际教学需要学生对体育有清晰的了解，体验并模仿技术动作，为教师改进技术动作提供依据，保证动作的规范性，使学生可以随着练习次数的增加，更加轻松地完成每个动作，通过科学的教学方法对学生的体育技能进行合理的培养。这会在一定程度上促进学生的身体发育，深入挖掘学生的潜质，例如有些学生可以在跑步时保持较长时间的耐力，适合长跑；还有些学生虽然短距离跑步感觉很吃力，但是其在灵活性方面具有较强的优势，可以增加乒乓球的练习时间；又或者有些学生具有较强的弹跳力，但是耐力不足，就不应该以篮球运动为主，而是积极引导其尝试练习跳远。因此，在实际的体育教学中，教师需要让学生明确自身存在的优势和不足，选择适合的体育项目坚持练习，享受体育带来的快乐，逐渐形成坚毅的品质，成为体育核心素养较强的小学生。
在目前的体育教学中，受众范围逐渐拓展，体育教学内容更加丰富。因此，在实际的体育教学中，教师需要更加重视体育教学，采取合理的方式培养小学生的核心素养，使小学生身体、心理更加健康，各项身体素质明显提高，养成积极乐观的进取精神，为今后的发展奠定良好的身体基础！
参考文献：
[1]郭美芳.小学体育教学对学生体育核心素养的培养策略[J].课程教育研究,2020，03(11):209-210.
[2]马强.高中体育教学对学生核心素养培养的策略[J].学周刊,2020,01(01):149-150.