【摘要】：在新课程标准的要求下，小学数学作为小学重点的学科之一，对小学学生计算能力水平要求更严谨了。在小学阶段对学生计算能力进行有效的培养可以帮助学生在以后的理科学习中，能够起到事半功倍的效果。针对这一问题，笔者结合教学经验，进行了相关述。
【关键字】：小学数学 计算能力 培养策略
一、 教学学生计算能力存在的问题
目前小学数学的计算能力教学中还存在着许多的问题亟待研究，比如对学生的教育教学理念进行改革、教育教学模式进行探究以及教育教学方法还需要进一步的进行改进，这种情况是教师在培养学生计算能力的过程中普遍存在的问题。又因为小学阶段的学生比较活泼好动，注意力不能够长时间的集中。小学数学相对其他学科而言又是一门抽象性和逻辑性比较强的学科，所以在实际的教学过程中，仍然存在着很多问题需要解决，这种问题的存在，对学生计算能力和数学综合水平的提升造成了严重的影响。
（一）学生独立思考能力欠缺
在实际的教学过程中发现，如果想要提升学生的数学综合能力，不仅对学生的数学的计算能力有一定的潜在要求，并且还对学生是否能够运用在小学数学中学到的知识，熟练的掌握、理解并且能够解决问题有很高的要求。但是因为长期受到应试教育的影响，很多小学数学教师在课堂授课时，总会存在忽视学生进行独立思考、培养学生主观能动性的现象。
（二）学生逆向思维能力欠缺
在小学数学的教学过程中，我认为学生只有具备了良好的数学思维能力，才能帮助学生在解决小学生数学中计算能力的问题。但在实际教学中发现，很多小学数学教师在教学的过程中，将教学的重点和难点放在了固定的应试题型的讲解上，并没有针对学生的逆行思维进行有效的培养，所以就会导致学生的计算能力不足。这些问题不仅制约了学生分析和解决问题能力的提升，而且对学生整体的数学素养的养成也极为不利。
（三）教师的综合素质有待提升
学生在学习数学的过程中，所接触到的知识往往都来自于教师的传授。因此，教师在小学数学的课堂教学中，需要将学生的核心素养和数学的计算能力的提高作为课程教学的重点。根据小学生的年龄特点，引导学生掌握一定的教学技巧和教学方法，有助于学生计算能力的提高。但就现阶段的小学数学教学现状而言，存在着教师素质偏低，教学技巧和教学能力不足等问题，从某种程度来说，会对学生数学计算能力的提升造成一定的影响。
二、浅析如何提高小学数学学生计算能力
伴随着新课程改革的不断推进，小学数学在教育教学改革创新过程中，需要加强教学模式和教学手段的改革创新。如此一来，才能促进学生数学计算能力的培养，使学生的数学综合素质得到全面的提升。
（一）加强数学的基础知识
在教学过程中发现，必须充分的对学生基础知识进行加强，才能促进学生在数学课堂上的教学效果得到有效的提升。这就要求教师不仅仅是要对学生在知识与内容上进行巩固，还需要学生掌握一定的计算公式以及数学原理。
只有学生牢牢地掌握了数学的基础知识之后，才能够促进他们整体对数学的计算能力、学科素养、思维逻辑能力进行提升，是培养学生数学计算能力的重要途径之一。
（二）熟练运用各项法则
在小学数学这一学科中，学生在学习数学知识的时候比较吃力的原因就是，对于相关的运算法则掌握的不是很熟悉。所以教师在教学的过程中，应对学生在学习中的法则予以充分的重视。数学运算法则作为小学数学计算规律的基础和框架，几乎对学生计算能力的水平的高低起着至关重要的作用。学生只有掌握了不同的运算法则，并能够进行自主的熟练运用，才能提升自身的计算能力水平。
例如：在教学设计中，就会侧重于教授学生计算法则。比如在引导学生进行计算的时候，对于4×7、7×4这两道数学题的运算，只要稍加观察就会发现，除了数字的位置不同，其计算的法则和计算的结果都是一样的。所以教师在引导学生进行计算能力教学时，要侧重对各项运算法则的培养，学生对法则的掌握程度，是影响其计算能力的重要因素之一。
（三）培养学生独立计算
现阶段的小学数学的教学中普遍存在一种依赖性过强的现象，为了彻底的改变这一现象，就要从这个现象产生的原因进行深入的研究和分析。这就要求教师在教学的过程中，需要对学生独立计算能力进行重点培养，进而引导学生养成良好的独立分析能力和解决问题的习惯，促进学生的综合素质水平的提升。
（四）分析错题提升准确率
小学数学教师在教学的过程中，一定发现了一些学生在学习中可能会存在的一些问题，所以教师在学生的教学过程中，务必对学生出现的问题进行深入的分析。将导致学生不再出现错误的原因讲授给学生，并提醒学生在下次遇到同样的问题的时候不要出错。并且，通过对错题的分析，不仅可以帮助学生对自己在学习中的情况进行有效的反思，而且还可以帮助学生对自己出现的问题进行反思，进而加以改进和巩固，促进学生们计算能力的提高。
总而言之，在小学数学教学中，教师对于学生的计算能力的培养是小学数学教学中的重中之重。作为一名当代的小学数学教师，应该对学生的教学能力予以充分的认识，加强学生数学计算能力的培养力度。进而能够促进学生整体的数学素养以及提高数学能力进行全面的拓展。
【参考文献】：
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