摘要：伴随着经济全球化的发展，英语逐渐成为世界上的一同通用语言，得到了非常广泛的运用。翻转课堂作为一种全新的课程教学模式，能够促使学生更加灵活、主动的参与其中，针对现当代中职院校的英语课程教育教学发展来看，融入翻转课堂这样一种特殊的教育教学模式是非常必要的，由此，本文以“翻转课堂在中职英语课程教学中的运用分析”作为重要的研究对象，希望通过本文研究，为中职英语课程教学提出有针对性的解决方案，为后期课程教学效率的提升奠定重要的理论基础和实践经验。
关键词：翻转课堂 中职院校 英语教学 教育教学模式
引言：中职教育作为我国课程教学领域当中最重要的构成内容，是像社会源源不断输出极具专业性和实用性人才的重要教育基地，而对于中职院校当中的英语课程教学而言，是后期教育教学当中最重要的学科内容，深受社会各界的重视。但是，在现当代的中职院校英语教育教学效果予以分析，所教育的效果并不是太明显。翻转课堂作为一种极为特殊的课程教育教学模式，这样一种特殊的课程教学模式在发展中具有非常强的实效性特点。在后期针对英语知识进行学习的过程当中，学生可以先通过相关视频对英语知识进行自主学习之后，在课堂之上还需要对相关内容展开讨论，帮助学生在学习当中排忧解难，并且给予中职院校学生更多的发展空间，提升课程教学的互动性。由此，在中职院校的英语课程教育教学当中，教育教学者应当充分运用翻转课堂这样一种特殊的教育教学模式，进而更有效的提升中职院校英语的整体教学效率。
一、中职英语课程教学当中存在的主要问题
1.1中职院校当中对英语学习的重视度不够
在许多的中职院校当中，教育教学者大多是引导学生自主学习理论知识，在教师的严重，学生必须要先学好自身的专业课知识才能够在后期进入社会当中得到很好的发展。由此，学校针对中职院校学生教育过程当中，往往偏重于对学生专业课展开教育，而对文化课程所采取的态度，特别是针对中职院校英语课程所表现的态度大多不够重视。学校的这样一种方式的转变在很大情况之下对教育教学发展目标产生很大的影响，许多学生也都会在引导之下逐渐注重对自身专业课的教学当中，并且对英语学科这样一种文化课所花费的经历逐渐减少。
1.2中职院校学生自身的英语基础相对较为薄弱
在许多中职院校当中，学生所表现出来的英语基础知识大多都是比较薄弱，在针对知识的理解以及掌握过程当中会遇到不同程度的问题，这对于本身就对英语课程不感兴趣的学生，在此时更难以提起精神主动的对英语进行学习。除此之外，有一些学生在发展过程当中受到中考成绩所带来的的影响，在学生的心理之上也表现出很大的压力，在针对英语学习的过程当中缺乏一定的自信心，必须在教育教学者或者家长的监督之下才能够进行被动形式的学习，进而缺乏良好的主动学习的习惯。
1.3中职院校教育教学方式表现出单一性的特点
现如今，在中职院校的英语课程教学过程当中，许多英语教育者在教学的过程当中大多采用较为传统的“灌输式”以及“填鸭式”的授课方式，将英语理论知识通过课堂当中的讲解直接灌输给自己的学生，而学生也仅仅只能够被动的接受英语知识。伴随着现当代信息化时代的快速发展，许多全新的教育教学方式和手段层出不穷，但是也有许多英语教师不愿意花费大量的时间去研究层出不穷的一些新型的教育教学手段，这就导致英语课程教学始终以一种传统的方式进行授课，导致学生后期的学习积极性受到了非常大的影响。
二、翻转课堂在中职英语课程教学中的运用策略
2.1不断提升中职院校师资队伍的建设
为了能够在种植院校的英语课程教学当中更有效的融入到翻转课堂这样一种特殊的教育教学模式，学校应当进一步对英语教师队伍进行建设，转变传统教育教学者的教学观念，并且提升教师自身的英语教学水平。对于中职院校的教育者而言，需要对现当代的英语教学现状有更为深刻的认知，不断运用翻转课堂这样一种教学模式进行研究。在新课程背景之下，教育教学者需要不断转变原本的传统教育教学理念，在传统的课程教学理念以及特殊的教育教学方式之上要紧跟时代的发展步伐。对于教师而言，则需要不断提升自己的专业素养以及教育教学的能力，针对现代化的信息技术进行了解并掌控，不断提升在课程当中运用微课程这样一种手段，运用全新的教学规律进行授课，提升学生的自主能力，并且引导学生进行个性化的学习，适应于新课程后期的发展。
2.2整合中职院校英语课程资源进行教学
在现当代的中职院校英语课程教学当中，教育教学者需要在课程教学当中合理的运用翻转课堂这样一种特殊的教育教学模式，并将微课视频这样一种特殊的表现形式，在课堂教育之前，能够让学生对相关内容进行了解，认真学习和备课，并且搜集相关的教育教学内容，然后依据课程教学任务以及教育教学内容制作出相应的微课视频，在微视频当中，将英语当中的知识内容从多个方面进行展示，促使英语课堂教育教学体系表现出良好的开放性以及完整性的特点。
2.3运用现代计算机网络平台展开教育
在中职院校的英语课程教学过程当中，通过融入翻转课堂这样一种课程教学模式，教育者与学生之间有效的运用现代化的网络平台进行更为密切的交流和沟通，学生需要不断提升自身的信息化技术水平，在计算机网络平台过程当中通过构建微课视频这样一种方式进行自主下载、转发和学习，并且针对所学习到的英语知识予以归纳和总结。教育教学者还可以在教学过程当中构建微信公众号，不定期的向学生转发一些有价值的英语知识内容，通过关注公众号来对英语知识内容进行学习，同时也可以通过微信、QQ等一些APP促使教师和学生之间形成更紧密的联系。
2.4合理构建师生关系，不盲目的运用
在中职院校英语课程教学过程当中，将翻转课堂合理的运用到中职英语课程中，能够进一步提升大部分学生学习兴趣的内容适时而行，并在学习过程当中从而避免引起曲高和寡的尴尬；其应用要积极选取对于大部分中职学生而言难度适中的部分，如词汇等进行翻转，使得学生能够利用自己的能力解决问题，从而真正带来课堂教学效果的提升；在整个课程教学过程当中，不能够盲目的对师生之间的关系进行转换，对于大部分学生不能自我分析解决的英语问题，教师必须承担引导者和传授者的角色，帮助学生解决问题。
结论：综上所述，在中职院校英语课程教学当中，融入翻转课堂这样一种特殊的教育教学模式，能够不断提升中职院校学生的教学效率，对改善中职院校教育教学现状具有非常重要的意义。由此，中职院校英语教师应当不断转变课程教育教学观念，并且在教育教学当中有效的融入翻转课堂这一教学模式，激发学生对英语学习的积极性，进而不断提升学生自主学习的能力，促使学生能够发挥自身的学习主动性，有效提升英语水准，提高中职院校的英语教学整体质量。
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作者简介：姓名：王巍（1985.6.4），性别：女， 研究方向：学科教学：英语。