新年伊始，一场突如其来的疫情，扰乱了我们生活的正常秩序。停工停产停课宅在家，全家人形影不离，有了更多的家人团聚、陪伴孩子的时间。疫情期间我们感受到了家人的关爱，家庭的温暖，也体会到了生活原有的平静，奔走在各种培训班的分身无术的孩子回归到了常态成长，回到了在家接受父母家庭教育的状态。父母该如何利用好与孩子在一起的这段时光，实现亲子共读，亲子游戏，亲子交流呢？
疫情期间“停课不停学”，为了避免线上教学时学生接触电子产品时间长、运动不足、网络成瘾，以及学习缺少监管，反馈不及时等问题。我校利用家人团聚的家庭教育契机，倡导家长与孩子同游戏，共读书，一起健身，一起娱乐，共同查找资料，合作完成作业，在亲子互动中共同成长，促进亲子交流，构建和谐家庭关系，并实现家校合作的良好互动。
一、架设空中课堂，引导家长当好“班主任”。
针对“停课不停学”期间学生该学什么，家长该做什么的问题，我们引导家长做好榜样，让家长当好班主任，让家庭变成小课堂。学校通过家长会建议家长少说、多做、巧陪伴；要求同学主动、积极、多动手；家长协助制定学习计划，按时作息，督促孩子完成学习，通过班级群、钉钉家校本及时反馈，与老师取得联系，实现良性互动；引导家长培养孩子良好的读书、运动、劳动和自主学习习惯，让孩子们“宅”在家里也能健康成长。学校开展线上生命教育、科学教育和爱国教育的专题讲座，要求家长与孩子共同观看聆听，在线交流讨论，帮助孩子增强自我保护的责任意识，引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、利用网络平台，共同做好抗疫宣传。
线上教学期间，学校开展了疫情防控知识和健康知识教育。各班组织家长通过亲子共讲抗疫故事，与孩子用绘画、书法、手抄报、书信等形式向疫情“宣战”，编写抗疫儿歌，录制抗疫视频，做好抗疫宣传，做到联防联控。家长和孩子用笔记录身边的平凡人、普通事，共写疫情日记，记录下真实而感人的瞬间，畅谈自己的想法和感受。通过家人们在饭桌上聊天，茶余闲谈，聊聊什么是新型冠状病毒，为什么抗疫是没有硝烟的人民战争，了解时事，关注疫情发展，听家长讲我国在抗疫中的所作所为，交流彼此的看法，提升认识，让孩子在敬畏自然、尊重生命、家国情怀等问题上有新的认识。
三、组织家庭沙龙，“宅家”共话家庭建设。
利用疫情期间家人团聚的时机，就家庭成员感兴趣的话题，或者有争议的事件，组织家庭沙龙，家人围坐一起，品茗赏乐，各抒己见，探讨交流。还可以召开家庭会议，讨论家庭事务，确定家庭目标和每个成员的成长方向，家庭生活安排分工。比如共担家务，全家大扫除，安排家务表，要求孩子承担力所能及的家务劳动，既锻炼了孩子，又减轻了家长的负担，促进家庭关系和谐，重构平等、民主、融洽的家庭生活关系。
学校还通过开展线上家庭教育专题讲座，在线答疑解惑，组织家长交流家庭教育方法，探讨问题，既更新了家长教育理念，又营造了良好的家庭氛围。
四、开展亲子活动，身心健康和谐发展。
1.开展家庭体育，亲子互动，让身体“动”起来。
学校在每天的线上教学内容中推送了室内锻炼视频，开展了家长与孩子同做健身操，同打小球赛，同行健步走，互比棋类赛等活动。让全家身心愉悦，精神明亮，以强大的生命力、免疫力，战胜疫魔的挑战。
2.组织家庭阅读，亲子同读，让眼睛“亮”起来。
疫情期间，建议家长与孩子共读经典，各班推荐经典书目，定期在班级群开展读书分享，交流体会。并在班级群推荐家庭教育书籍有声读物，引导家长思考如何亲近年轻一代，了解孩子，走进孩子，和孩子做朋友，更好的引导和陪伴他们。
3.尝试家庭欣赏，亲子共赏，让心灵“美”起来。
建议家长空闲时与孩子一起欣赏音乐，品味戏剧，赏析名画，提高审美情趣，陶冶性情。学校推送优秀纪录片和经典影片，号召家长与孩子共同观赏，既开阔视野，增长见识，又培养了共同的志趣，让家庭生出一派新气息。
教育始于家庭，家长是孩子的第一任老师，家庭教育既是学校教育的延伸和补充，又是学校教育强有力的支持。把疫情当做教材，把危机变成机遇，重新反思我们的教育，教室可以架到空中，学习重心移到了家庭，教师可以是孩子的学习指导老师或网络服务教师。家长则成了孩子线上学习习惯的培养者，共同学习的合作者。在空中搭建家校共育的平台，家校牵手，积极互动，在网络实现家校共育的目的，这何尝不是一种有益的尝试？