摘要：注意力是确保学生学习效率的前提。专注于课堂的学生具有较高的学习效率和学习成绩。但是，对于年龄较小且活泼好动的学生来说要长时间保持专注并不容易。因此，小学教师必须根据小学生的年龄特点采取有效的教学方法，以培养和提高小学生的课堂注意力。
关键词：提高；小学生；课堂注意力
引言
当学生将注意力集中在课堂上时，很容易形成积极主动的学习热情。思维的操作很容易与老师的教学思想保持同步。出现了“我想学习，我喜欢学习”的课堂气氛，那么学习效率自然会提高。如何帮助学生提高课堂上的注意力，使学生不会在课堂上开小差或做各种各样的小动作，不仅影响自己，也会在一定程度上影响其他同学。俗话说：一把钥匙开一把锁。为了找到解决方案，我们首先分析学生的生理和心理特征，并找到解决问题的关键。当学生做事情时，他们的注意力集中时间短、容易分心、好奇心强、爱被称赞、自尊心强。针对这些特征，我采用了以下方法来帮助学生提高课堂注意力：
一、激发小学生学习兴趣是培养其课堂注意力的重要手段
俗话说：兴趣是最好的老师，学习兴趣也直接表明学生在课堂上的注意力的目的和方向。在教育教学中，教学方法、教学内容、对学生的了解程度是影响学生在课堂兴趣的主要因素。为此，从教学方法。教学内容、和教学课件的角度出发，从三个方面激发学生的学习兴趣。
（一）切实改进教学方法
学习中总是有一些枯燥乏味的内容。在教授这些知识时，取决于老师使用新颖的方法将无聊的事情变成有趣的教学内容，为了激发学生的学习兴趣。对于学生来说，游戏是他们最喜欢的活动。在游戏中，可以训练孩子的注意力，激发孩子们的兴趣，使学生开心，并让他们了解活动积极参与其中。此外，可以进行展示活动，以使学生展示他们的学习成果。
（二）合理安排教学内容
心理学研究表明，当小学生对所学到的东西感到无知新颖时，最有可能激发学生好奇心的内在驱动力，从而激发他们的学习欲望，例如好奇心和探索能力。如果教学内容太深，就会阻碍小学生的学习热情。如果学习内容太浅，它们将很容易获得，并且将失去对学习的兴趣。因此，我们必须让教学紧跟小学生的发展，并注意适当的教学深度。
（三）运用激情的语言、新颖的板书吸引学生的注意力
语言之所以能够触动人们的心灵，是因为它充满了激情，灵魂深处的独白和情感的流动。因此，如果教师在课堂上的语言充满了强烈的情感，这将会对学生的头脑和情绪产生一定的感染，吸引了他们强烈的冲击和关注，从而提高他们的课堂记忆效应。在课堂上，我们的教师与学生通过语言沟通。同样，同样，用心设计的板书是撬开学生智慧之门的“杠杆”，是教师的微型课程计划。因此，每篇文章的黑板书写都必须具有其特色、形象、新颖性、美感和独创性，使学生能够清楚地理解教学内容的结构和知识，从而引起学生的关注并引起学生的浓厚兴趣。
二、以发展学生的注意品质为目的
（一）多给学生主动参与学习过程的机会，发展学生注意的集中性
学生是学习的主体。只有当他们诱导主体的内在动力并使他们感到学习是必要时，他们才能以最佳状态完成学习任务并取得良好的结果。因此，在课堂上尽可能多地让学生多动手，例如摆动、绘画、测量、计数、触摸等，以满足他们的好奇心和积极的需求，促使他们在一定时间内把注意力集中到学习过程之中。
（二）运用现代教育技术，发展学生注意的指向性
多媒体教学技术将图片、文字、声音和图像融合为一体，可以直观、动态地显示知识发展和变化的过程，具有变化、新颖的特点，容易激发学生的兴趣以及学生的注意力，使其注意的方向更加明确。
（三）联系学生生活实际，发展学生注意的专注性
数学是从现实世界中出来的抽象，它源于实践、高于实践、又用于实践。随着科学技术的不断进步以及数学本身的不断更新发展，就数学应用来看，其使用范围也随之越来越广泛。在教学中，我充分利用了教科书中与现实生活有关的因素，从学生生活中抽象数学问题，让学生利用数学知识解决日常生活碰到的简单的数学问题，从而在很大程度上促使他们认为，数学是无处不不在的，所以他们会对数学有着浓厚的兴趣和注意。
（四）教师要尊重学生，态度亲和
“亲其师，尊其道”。和谐的师生关系是确保学生注意力的主要条件。研究表明，小学生的注意力具有明显的情感色彩。因此，教师应尊重和关爱每个学生，保护每个学生的自尊，不要歧视、嘲讽、并在公共场合批评学生。当学生专注于聆听时，应该在公共场合赞美；当学生分心时，称赞他人或采取提问的形式，并静静地提醒他们。对于特别不专心的学生，老师应该更具耐心的进行交流，保护学生的自尊心，不要盲目批评，并允许学生在和谐友好的氛围中投入学习。
三、适时提问，科学评价
小学生年龄尚小，自制力较弱，很难集中注意力很长一段时间。因此，当学生在课堂上分心时，教师应及时提问，将学生的思想带回课堂学习，同时充分利用小学生的心理，爱表现，喜欢被称赞，并对学生的回应做出科学评价，使用幽默和鼓励性的语言进行正面评估，使学生可以重新集中注意力并更认真地听课。
四、实行积分激励
现代心理学研究表明，当学生表现出一定的良好行为时，如果能得到别人的认可，他们就会产生自我激励的心，并伴随自豪感和成就感，进而激励自己更加主动地产生该种行为。在此基础上，教师可以设计学生学习荣誉榜，主要用于记录学生在学习中的良好行为，包括课堂上的注意力表现。当积分达到一定水平，就可以得到学习小礼物，以此满足他们的自豪感和成就感。奖励积分可以促进学生们继续产生良好的性能，并促使学生专注于课堂学习活动。
五、规定严格的课堂秩序
让学生自觉遵守成功的教学课堂离不开一个有序的教学环境。小学生普遍自我控制力低，尤其是低年级的孩子身心活泼、思维活跃。在教学过程中，教师必须控制教学顺序。我相信，每学期开始时，每位老师都会强调纪律在课堂上的重要性。但是，违反纪律的学生通常会被训斥，个别老师甚至对学生进行体罚，这是不可取的。教师应按照指示进行，并及时指导违反纪律的学生，让他们意识到违反课堂纪律是一种非常不良的行为，以便他们能够主动纠正。
结束语
关于如何提高小学生在课堂中的注意力，实际上，每位老师都有自己独特的方法，最重要的是，老师必须热爱教学，积极备课，运用幽默的语言和独特的语言以及个性魅力吸引学生积极探索知识。
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