摘要：自二十一世纪至今，信息技术带来的优势改变了千千万万人类的生活方式，对人类的衣食住行产生了深远的影响，现在已经是一个信息化的社会。企业为了顺应发展，也开始加快管理创新变革，目前已经出现了共享财务、财务智能化等管理会计的发展新趋势，给企业发展带来积极地促进作用。但是，当前我国高校在管理会计的人才培养上发展却停滞不前。与企业合作促进高校管理会计人才培养的变革已经显得越来重要，基于此，本文就以此为例，详细对校企协同培养下管理会计人才的路径进行探析，并提出具体的策略建议。希望本篇文章的写作，可以给人们带来一定的参考。
关键词：校企协同培养；管理会计；人才；路径
引言：信息技术的快速发展，企业要想获得持续健康的发展，注重管理会计人才的培养显得尤为重要。当前校企合作已经成为新的趋势，本文将着重探讨如何在校企协同发展下，更好的培养优秀的管理会计人才，下面将进行详细的分析。
一、培养管理会计人才的重要性
管理会计是与企业生产实践联系非常紧密的一门应用型学科，近年来已经引起了社会各界的高度重视，特别是随着信息技术的快速发展，企业之间市场竞争非常激烈，为了顺应时代潮流，创新变革，转变管理观念，在财务方面也重点发展管理会计的优秀人才培养。从社会生产发展和企业管理的需求出发，重点培养应用型人才。但是目前我国高等院校在管理会计的人才培养上发展相对比较落后，所培养的管理会计人才已经不再使用当前社会和企业的需求，而且这种情况已经越来越明显。面对这种状况创新改革是非常有必要的，学校应该与企业加强合作，共同培养能够我企业和社会发展带来促进作用的优秀应用型人才。
二、当前我国管理人才会计培养的现状
在以往的高校会计专业人才培养上更多的是对财务会计方向人才的培养，管理会计方面有所忽视，或者不够深入。而且目前我国很多院校现在培养的关于管理会计的教学内容并没有与企业管理人才的实际需求相联系，在管理会计教学上缺乏足够的认识。当前，由于信息技术的应用发展，企业会计办公人员已经不再只是简单进行财务计算，而是需要运用相关先进的信息技术对财务数据进行深入的分析，为企业利润提供有效的决策和建议。所以，当前的会计办公人员在很大程度上起到决策的作用。现在已经有很多高校认识到了管理会计人才培养的重要性，但是由于还在初期探索阶段，所以在真正的培养过程中还是存在一些问题。
（一）缺乏权威的管理会计人才培养机制
管理会计人才的培养与以往的财务会计人才培养有着很大的不同。我国财务会计人才培养已经有了相对完善的机制。而管理会计人才培养目前却没有形成统一的标准。虽然我国也推出了管理会计师资格考试，但还并不完全符合我国国情，目前正处于不断地探索阶段。
（二）高校对于管理会计专业认识程度不够
我国很多高校开设的专业课程大多都是财务会计方面，注重会计核算能力的培养，管理会计专业没有专门的专业开设。教育工作者对于管理会计的认识程度比较低，缺乏重视，而且在教育教学中形式比较单一。
（三）缺乏专业的管理会计教师，师资力量较为薄弱
教育教学的水平高低很大程度上取决于师资力量的强弱。想要培养适合当前社会和企业需求发展的优秀管理会计人才，就必须要加强教师队伍建设。
当前我国院校专业理论及教学科研经验丰富的优秀教师，但是对于管理会计这个专业来讲，它所要求的教师应该是理论知识和检验基础丰富的同时实践能力也很强的教师，因为只有这样，才能更好地为培养优秀管理会计人才提供坚实的基础力量。
三、校企协同培养管理会计人才的路径
（一）加强与企业合作，共同推进教学改革与课程建设
为了更好地使用当前社会和企业在管理会计人才上的需求，学校与企业进行改革，推进教学改革与课程建设是非常重要的。在教学改革和课程建设过程中应该结合当地的社会发展需要，从多个领域与企业开展合作，可以聘请管理会计相关领域的专家学者参与到教学改革中来，针对这门课程成立专门的教学改革指导委员会，开展研讨活动，根据社会动态，不断的对专业人才培养进行调整优化，使人才培养体系能够适应当前企业对管理会计人才的各项需求。增设专业课程，特别是实践类课程。
（二）推进管理会计人才培养模式改革
管理会计是属于应用型的人才，味蕾有效的培养该项人才，应该创新教育模式改革，转变新的教育思路，加强实践教学，提升实践教学比例，将实践教学和能力培养贯穿到管理会计人才培养的全过程。可以将信息技术与专业教学联系起来，实行“信息技术+专业”的复合型人才培养战略，合理的设置课程板块。（三）采用课程标准，优化管理会计课程体系
要想获得有效的时间效果，优化管理会计的课程体系是非常重要的。我国高校在以往的专业教学中大多都是以教学大纲为指引进行教学活动与研究得。随着时代的进步，已经不再适应当前的发展，现在人才培养已经是以产业和企业发展需求为引领的开展的了，很多高校已经意识到了这一点，开始在培养能力的基础上实行“课程标准”的推进，改变了以往用“教学大纲”为指引的教学观念。采用课程标准建设。可以对管理会计这门专业有着更加明确的专业定位，确立知识、能力和素质相互交融，相互联系的课程目标体系。对于学生的参与意识和主观能动性可以有着很大程度的提高。
（三）改造管理会计课程内容
课程内容的选择在很大程度上，能够影响学生的知识掌握和能力提高。管理会计专业也是如此。在教学内容上，应该紧跟时代发展，将社会和企业在管理会计方面的消息、动态展现给学生，结合社会发展需要对课程内容进行不断的更新优化，加强课程建设，使教学内容更加的贴近社会和生活，让学生更好的进一步掌握，并且能够准确将所学到知识内容应用到生活当中。
三、结语
总之，校企协同培养管理会计人才，符合我国当前企业和社会对人才的需求，虽然在人才的培养教育过程中还是存在一些问题，相信经过不断地探究，一定会完美解决，为我国繁荣发展培养优秀人才。
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[3]秦娟.信息时代会计专业型人才培养路径浅析[J].环渤海经济瞭望,2019(08):190.
作者简介:林婷(1984年6月)，女，汉族，福建省龙岩市新罗区，研究生学历，讲师,工作年限:9年，研究方向:管理会计、财务会计