摘要：在素质教育的背景下，音乐教育得到了国家和社会的高度关注。在初中阶段，音乐是一门重要的学科，其在提高学生的素养和乐理理解力方面发挥着重要作用。合唱教学是初中音乐教学的主要内容，它在音乐教学中占据着不可替代的位置，合唱教学的发展不仅纠正了学生对艺术独立性的固有观念，而且在提高学生的审美能力方面发挥着重要作用。然而，当前的初中音乐合唱教学模式并不完善，教学理念较为落后。本文将阐明现阶段音乐合唱教育中出现的问题，并探讨改进的策略与方法。
关键词：初中音乐；合唱教学；策略方案
引言：在义务教育期间，音乐作为重要的艺术文化学科，在提高学生艺术涵养方面起着重要作用。在初中阶段，为了提高合唱教学质量，有必要应用更加高效的教学手段，提高学生对合唱的学习兴趣。因此，在初中音乐课的合唱教学中，教师应重视合唱教学，通过具体的改进措施引导学生积极参与合唱中，实现音乐教学有效性的整体提升。
一、初中音乐课堂合唱教学的现状
1.教育界对音乐学科的重视程度不高
在现今教育背景下，升学压力日益增大，大多数初中学校将工作重心放在绩效的提高上，对音乐学科有所轻视，投入的经费较低，导致音乐课的教授过程中存在不合理的情况，这意味着音乐设备不适合课程内容，导致设备使用率相对较低，浪费资源了教学资源，无法给予学生良好的课堂体验，打击学生和教师的积极性。
2.师资力量薄弱
教师的水平往往对教学质量起到决定性作用。在新一轮课程改革背景下，建立高素质的师资队伍非常重要。当前，中国初中音乐教学中的教师教学存在一些问题。例如，许多教师缺乏专业资格，缺乏教学经验、代课程度高等现象，因此无法针对课程内容进行有效的教学，出现教师疲于应付的现象。
3.教材的教学质量参差不齐
在当今的音乐教程中，仍然采用传统的民族歌谣，缺乏创新，众所周知，在教科书中学习歌曲是音乐教学的主要内容，因此教材应当与时俱进，挑选符合现今社会主流思想的优秀作品和国外优秀歌曲，实现课程的更新换代，使学生能够产生共鸣，学生进而通过学习歌曲，欣赏优美的旋律，学习音乐技巧，了解更多的文化和知识，促进学生的民族情怀。
二、合唱教学策略
1.树立创新意识，优化情境模式
在合唱教学法中，初中教师应当要与时俱进，在教学中寻求创新，使教学更加生动有趣，音乐老师的教学和思考在课程的推进中起着非常重要的作用，教师应当摒弃传统的教学观念，不能将教学地点限制与课堂内，应当结合合唱曲目的具体特点，改变不同的情境，使学生能够切身地体会到编者在创作该曲目时的情绪变化，了解其中蕴含的情感，达到更具加饱含深刻情感的合唱效果。
例如：在进行曲目《送别》的合唱教学过程中，由于曲目本身的意境比较隽永清俊，教师可以考虑在阴天或邻近日落的时间点，带领学生到户外较为寂静的地方进行练习，通过环境的构建使学生体会曲目所表达的情绪，进而融合到合唱过程里，优化了合唱的情感表达效果。
2.探索多种方式，提高学生合唱技巧
在合唱教学的过程中，分声部演唱模式是合唱的核心，其会使合唱效果更加立体，然而初中阶段的学生，对音准和节奏把握较差，常常出现单声部集体演唱的效果比多声部合唱的效果好的情况，为解决此问题，教师应当通过多种方式引导学生。首先是日常教学。学生通常对熟悉的音乐曲调非常感兴趣，教师可以使用这些歌曲来教给学生如何阅读乐谱，以激发阅读兴趣并提高学习热情。进而在教学生唱歌时可以使用间歇性的音阶练习方法，使学生感知和弦之间的细微差别，进而能够逐步掌握该过程并以一种有条理的，敏感的方式唱歌，提高自身的听识能力。
3.灵活运用专业技术
在和唱教学的过程中，由于初中学生处于变声期，普遍存在无法正确的评判自身发出的声音的水平，因此，教师可以使用录音设备，提供给学生感受自身声音的途径，通过声卡等工具使学生能够较为真实的感受自身在唱歌时所存在的问题，进而有针对性的进行调整和改正。同时，教师还可以通过节拍器等技术设备，使学生能够快速的找到歌曲的节奏型，进而通过简谱和五线谱等乐理知识的加持，有效提升学生对歌曲的理解与进步。
4.丰富歌唱形式，培养学生的道德情感
演唱教学具有相对较强的品德教育功能，学生可以通过歌曲的艺术意象和情感了解歌曲背后所蕴含深刻道理，感受不同人的曲折经历和百味人生。提高初中生的思想道德是提高国民素质和培养合格公民的重要任务之一，音乐教学能够通过其独特的合唱方式来提升学生对音乐的理解力，加深现实生活和价值观的思考与实践。
结束语
综上所述，在初中音乐教学体系中，合唱教学是非常重要的教学内容，对初中学生的文化乐曲情怀和德育发展起着重要的作用。随着素质教育的不断推广，音乐教育也渐渐被人们了解，但仍与应试教育存在矛盾点，师资力量薄弱和教学器械的落后仍需改善，在合唱教学中，教师应当善于对音乐课程进行创新，设立情境化的演唱模式，探索多种合唱教学模式，灵活运用能够改善学生音乐素养的专业技术，进而使学生合唱水平和文化素养得到共同进步，真正实现学生德育素质的提升。
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