摘要:幼儿教育当中要能够认识到家园合作是其一种重要的方式方法，通过家园之间的互动能够实现家园之间共同教育幼儿的目的。但是也要能够认识到当前在家园合作当中所存在的问题，本文先阐述家园合作的重要意义，接着提出家园合作的路径，以此更好的促进幼儿的身心发展，为幼儿教育提供一定的借鉴。
关键词:幼儿教育；家园合作；路径
幼儿教育中家园合作理念的应用越来越广泛，所谓家园合作主要是家庭参与到对幼儿的教育工作当中，配合幼儿园的教育。在开展幼儿教育时对幼儿的家庭情况特点进行一定的了解，要遵循平等、尊重的原则，通过家园之间的合作，促进幼儿身心健康发展。在家园合作的过程当中，不管是对于家庭还是对于幼儿园来说，都要能够意识到合作的重要性，强化沟通与交流，但是在当前家园合作当中还存在一定问题，这些问题的存在在一定程度上会影响对幼儿的教育，为此再对幼儿的教育当中要能够认识到家园合作之间的重要性，发挥其合力的重要价值，促进幼儿身心健康发展。
一、幼儿教育中家园合作所具有的意义
幼儿教育中通过家园合作的方式意义相对比较重大，主要表现在以下几个方面，一是要发挥家庭教育对幼儿成长的作用，二是要调动幼儿教育的各种各样的方式，三是要形成对幼儿教育进行形成合力，以此更好的促进幼儿身心健康发展。首先要注重发挥家庭教育的作用，幼儿教育与幼儿的家庭教育是密不可分的，要能够将家庭教育放在幼儿教育中的同等位置，肯定家庭教育对于幼儿成长所发挥的作用，家长作为在家庭教育中中的主导者，在家园合作当中教师要能够指导家长对幼儿进行更加科学合理的教育。通过沟通交流了解这位先进的幼儿教学理念，并在家庭教育当中根据幼儿自身的个性特点，更加有针对性的开展教育，为此，在家园合作当中，要注重发挥家庭教育所具有的价值。此外，在幼儿教育园教育当中要注重改变原有的教育方式，在家园合作当中，家庭教育是幼儿园当中重要的补充，通过家庭教育能帮助教师更好地了解幼儿在幼儿园以外的情况，从家长那里获取有关幼儿的生活习惯以及各方面的特点等，从而更加有利于在幼儿教育中通过因材施教的方式，使得每个幼儿都能够得到一定的成长。通过家园合作的方式，将原本孤立的家庭和幼儿园教育相互联合起来，充分发挥教师以及家长对幼儿的教育作用，在充分的沟交流当中，更好的促进幼儿健康成长。家长是幼儿园将以当中的最为重要的合作伙伴，在家园合作当中，家长和教师之间的沟通交流会越来越多，一方面可以有利于了解幼儿的个性特点，也有利于家长更新自身的育儿理念，形成教育合力，从而更好地提升教育教学效果。
二、家园合作，共促幼儿发展路径
幼儿阶段是孩子身心发展成长的关键期，通过家园合作的方式形成家长以及幼儿园之间的合力，从而更有利于幼儿多元以及多层的发展，有利于进一步提升家园合作的水平，具体来说可以从以下几个方面进行实施。
（一）统一教育理念，形成统一整体
形成统一的家园合作理念，具体来说是在幼儿教育中合作中的关键，在家园合作当中家庭和幼儿园教育应该形成一定的共识，应用相同的教育理念来开展相应的教育，以此更好的提升教育教学效果。具体来说是幼儿教师要能够引导家长学习，作为先进的育儿教育教学理念，注重幼儿生活习惯，一起成长的发展，还要注重幼儿自身的个性以及能力等方面的发展，以此对幼儿进行启蒙教育。
此外，家长还要能够虚心地听取有关教师的建议，用更加科学合理的理念对幼儿进行教育。幼儿园要发挥自身的主导作用，主动的与家长之间进行沟通交流，例如可以通过家访，家长会以及个人拜访等的形式告知家长合作当中的要点，重点，经常的更新育儿合作理念。此外，还要能够赢得家长的支持，对家长普及家长家园合作的重要意义，鼓励家长更多的参与到幼儿园的教育当中。
（二）开拓合作方式，构建教育共识
为了更好地推进家园合作方式，要注重对其合作方式进行开拓和创新，要改变在家园合作当中，家长所处的被动地位，真正实现双向的沟通交流，尤其是家园合作在细节方面，幼儿园教师要多了解幼儿的家庭情况，听取家长的意见，可以通过构建微信、qq群的方式，做到及时的沟通交流，通过开展各种各样的活动以及交流形式，将幼儿在幼儿园当中的学习生活情况进行分享交流，并鼓励家长积极的发表自身的意见，对于一些热点话题，也可以进行讨论交流，以此更好地构建教育共识。例如可以通过设置教育主题的形式上传到相应的媒体平台，或者是官网形式，例如安全卫士小游戏等，通过这种游戏的形式，让幼儿家长也能够认识到幼儿园禁止带尖锐过长或者是过小的玩具带入幼儿园，引导家长注意幼儿自身的生活习惯，例如勤剪指甲，勤换衣服等。对于主题内容，要做到及时更新，家长了解幼儿最新的情况，有助于家长在家庭当中对幼儿进行施教育。
（三）丰富实践活动，提升教学效果
家园合作当中通过开展丰富的实践活动，掩饰其有效的举措，对于幼儿教师来说，通过家园合力的作用开展实践能够更有效地发挥活动的作用，提升家园合作的目的。此外，幼儿园可以开设多种多样的互动游戏的形式，尤其是亲子游戏，引导幼儿和家长共同参与到游戏当中，通过游戏的互动来完成任务，在增进感情的同时，也能够实现对幼儿进行教育的目的。例如在幼儿园给幼儿讲解了有关恐龙的故事之后，可以让幼儿回到家收集有关恐龙的相关资料，可以使图书，也可以是图片，也可以是有关恐龙的故事，然后在课堂上给大家进行分享交流。回家之后，家长就会和幼儿之间共同搜集相关的资料，有的家长会给幼儿讲解，有关恐龙的来历，也有的家长会为幼儿准备图片或者是动画等内容，从而很好的达到了家庭教育的目的。
结语
要能够认识到在幼儿园教育当中家园合作是其重要的一种方式，通过家园合作的方式形成家长和教师之间的合力，更好的促进幼儿的身心健康发展。但是也要能够认识到家园合作任重道远，还需要在日常的教育当中不断的探索及合作的方式方法和途径，以此将合力的价值发挥到最大，从而更好的促进幼儿的健康发展。
参考文献
[1]贺慧.家园合作共育存在的问题及应对策略[J].齐鲁师范学院学报,2020,35(02):57-61+98.
[2]余立,张莉.近十年我国幼儿园与家庭合作共育的研究综述[J].黔南民族师范学院学报,2019,39(01):74-77+91.
[3]项怡,徐微.家长参与家园合作现状、问题与对策[J].成都师范学院学报,2019,35(01):68-72.
[4]甘晓彬.家园协作促进幼儿良好生活习惯的养成[J].教育与教学研究,2015,29(11):124-128.