摘要：随着我国经济文化的发展，国与国之间的交流逐渐密切。外来文化的碰撞和融入促进了文化多样性发展的同时还带来了一些问题。“去其糟粕，留其精华”是我国对于外来文化的态度，但是在具体的文化传播当中仍然存在一些问题。在初中美术教学当中，文化的多样性所带来的一些西方文化让学生对于我国的传统文化出现认知偏差，从而不利于我国学生传统文化素质的培养。所以在实际的教学当中，要将我国传统的优秀文化融入课堂之中，让学生对中国文化引起重视，从而提高自身的文化修养。本文主要是从初中美术教学融入传统文化的意义着手，研究分析相关的传统文化融入方法。
关键词：初中美术教学；传统文化；融入方法
前言
在我国初中教育当中，学生对事物好坏已经形成了一定的评判标准。经济的发展促进了多媒体的发展和推广运用，初中学生所接触到的外界知识也越来越多，在他们接受新鲜知识的同时也会影响他们对于文化的判断能力。所以在初中学科教学当中，要将我国优秀的传统文化融入到现有的教学当中，提高学生文化自信和判断能力[1]。美术是一门富含多种文化知识的艺术类的学科，其中就包含了大量我国优秀的传统文化。学生在学习美术的时候能够通过这些传统文化去认知文化所传承出来的道理，从而加强自身文化修养。在初中美术教学当中，老师就要做好相关的教学工作，从实际情况出发，分析学生对于传统文化认知理解上面的问题和错误，再结合我国优秀的传统文化进行教学，从而提高学生的艺术文化修养。
1、初中美术教学当中融入我国传统文化的意义作用
1.1丰富初中美术教学内容
在初中美术教学当中教学内容存在一定的局限性，西方美术和我国传统文化两者之间侧重点不同，所以学生对于文化的认知也不同。学生在成长过程的当中受到我国传统文化耳濡目染的影响，所以在进行美术学习的时候面对西方不同的文化会产生比较浓厚的兴趣，从而忽视我国的美术绘画经典，这也就导致学生在进行学习的时候出现文化狭隘性，不利于学生进行全方面的学习。在美术教学当中，老师一般是依托书本上的素材进行教学，其教学内容和形式比较单一，对于学生来说兴趣度不高，从而学习效率低下。中华文化传承五千年，其中包含着丰富的文化知识和美术元素，这对于培养我国学生的文化自豪感有着积极意义，同时还能开阔学生的美术视野。因此老师在进行美术教学的时候应该结合我国多种文化元素进行教学，丰富教学的内容，同时还要进行中国传统优秀文化教授，增强学生对于美术课程上面中华文化的兴趣度，从而有利于提高他们的学习效率。
1.2提高学生的审美价值观
在初中教学当中学生的心智相较于而言比较成熟，在这个阶段他们的人生观、价值观、世界观还在形成状态，他们对于这个世界的文化事物还没有形成一套自己的评判标准。所以在这个时候对学生的审美观进行引导是具有非常重要意义的。在初中美术教学当中，审美观是学生必须具备的能力之一，它对于学生后续的艺术方向发展起着重要的影响作用。中华文化传承数千年，其中的美术作品蕴含着我国优秀的文化，老师将我国优秀传统文化融入到美术教育当中有利于培养学生的审美观和价值观，让学生通过优秀的传统文化作品去审视自己所学的知识内涵，择优学习能够提高学生的文化素养。除此之外，老师在进行美术教学的时候要选择一些比较优秀的作品来提升学生的文化艺术鉴赏能力，并让他们能够传承这些优秀的文化，从而提高他们的审美标准和学习质量。
1.3有利于提高学生各方面的素质
艺术源于生活，我们生活当中处处都有艺术的足迹。在初中美术教学当中，美术多涉及的知识领域比较广，并且美术学科和政治、语文、历史等学科都有着相同之处，在进行美术教学的时候融入我国传统文化，可以加深学生的学习印象，并且还能给其他学科做一个知识的铺垫，促进学生其他学科的学习成绩进步。美术教学不仅可以培养学生的艺术文化修养，还能提高学生的自身素质，从而促进学生全面发展[2]。
2、传统文化融入美术教学当中的方法措施
2.1通过多媒体引入传统文化
随着经济的发展，多媒体已经得到了广泛的运用。在美术教学当中相较于书本上平面的知识来说，立体的美术作品更能吸引学生的注意力，提高他们对于美术的学习兴趣。在初中教学当中，美术课程教学可以采用多媒体的方式进行教学，比如在课堂上面播放一些著名的名人名画，让学生通过“听”和“看”来直观的感受美术作品当中传承下来的人文精神。除此之外，在网络日益发达的今天，学生可以自发的通过电子产品去了解相关的美术知识，同时还能够通过一些电脑网站和软件进行美术创造，多渠道的美术学习，能够激发学生的学习兴趣。同时利用多媒体技术能够改善课堂的氛围，让老师不再局限于讲课，学生也不用一直处于听课的状态。美术是一门比较抽象的学科，在美术创造上面需要学生具有一定的创新能力。老师通过多媒体给学生增加课外知识，引导学生如何去创作，这有利于提高学生的学习质量和老师的教学质量。
2.2加强传统文化的融入
我国是四大文明古国之一，所传承下来的文化沉淀着几千年的人文思想。在我国教育当中一直都是以文化为主要教学内容，美术课程只是一个辅导课程，所以一些美术老师的观念没有转换，导致教学内容比较浅显，学生对于美术学习不够重视。在美术教学当中，老师应该树立一个正确的教学观念，积极的引导班上的学生学习美术，激发他们的学习激情[3]。同时为了将传统文化融入到美术教育当中，老师可以采用一些比较经典的作品进行教学演讲比如《清明上河图》，在进行教学当中首先要结合画作的故事背景给学生做一个知识铺垫，以便更好的理解画作内容以及画作的风格手法。除此之外还可以将我们手工制品融入到教学当中比如剪纸、糖画、泥人。一些简单的手工教学能够加强学生对于文化的理解，从而提高学生的学习兴趣，也能提高老师的教学质量。
2.3加强老师的文化修养
在教学当中，老师对于学生的思想观念有着重要的在引导作用，所以老师的素质决定着学生的学习质量。首先学校在聘请美术老师的时候要对她的文化知识储备进行考核，确保老师的个人文化修养达到教学水平。其次还要考核和端正老师的教学态度，让他们重视美术教学对于初中学生的重要意义，在教学当中能够积极的引导学生进行美术学习[4]。最后要大力培养老师的传统文化知识，让老师能够充分的了解我国的文化传统知识，在进行授课的时候能够清晰明确的表达出美术作品后面的创作知识和它所表现出来的精神涵养，同时美术老师还要对多方面的美术创作有一个大概的掌握，在进行国画绘画、油画、水彩画等方面能够游刃有余的进行教学创作。课堂上面老师引导大家进行实践教学，更有利于提高学生的学习兴趣。
2.4改变学生美术学习观念
在初中学习当中进行美术教学要注重学生学习心态，老师在进行美术教学的时候可以采用潜移默化的手法进行教学，将美术教学融入到日常学习当中。比如创建教师美术角，提高学生对于美术的了解度，让学生进行简单的课后手工作业和参与教师黑板绘画，提高他们的实践能力，从而激发学生学习兴趣。
结语
总而言之，本文主要是分析将传统文化融入到美术教育当中的意义和作用，进而提出相关的建议来促进传统文化的融入，从而提高学生的文化归属感和自信度。在美术教学当中，传统的文化能够培养学生的文化修养，并提高他们的审美能力，还能在一定程度上放松他们紧张的学习心情。所以将传统文化融入到美术教学当中是非常具有重要意义的。
参考文献
[1]巩望黎.浅谈初中美术教学中传统文化的融入[J].学周刊,2020(16):147-148.
[2]周润涛.初中美术教学中传统文化的融入[J].美术教育研究,2020(09):180-181.
[3]程佳.初中美术教学与多媒体技术的有机融合研究[J].美术教育研究,2019(14):136-137.
[4]姜博.浅谈初中美术教学中传统文化的融入[J].中国农村教育,2019(20):111.