摘要：在新课标改革背景下，教师需要将传统的被动式教学方式进行转变，将学生转变为教学的主体。在生活化教学模式中，教师需要重视教学内容和生活之间的关系，实现学生学习能力和意识的提高，结合学生实际情况和学习特点，把教学内容和实际生活充分结合，培养学生观察和分析生活物理现象，激发学生的学习兴趣，自主投入到物理学习中。
关键词：新课改；初中物理；生活化教学
在进行初中物理教学过程中，把生活化教学理念运用其中，对培养学生良好的学习态度，调动学生学习积极性有着重要作用。与此同时，使学生成为学习主体，符合新课改的教学改革方向。因此，初中物理教师应积极迎合新课标改革要求，可尝试应用生活化教学理念，实现初中物理教学效率和水平的提升，推动初中物理教学工作稳定发展。
一、生活化教学在初中物理教学中应用作用
在初中物理教学过程中，学生学习的积极性往往源于学生对所学学习内容和知识的学习意识和熟悉程度。在初中物理教学过程中，教师通过把生活化教学理念运用其中，能够让学生感受到物理知识在实际生活中起到的作用，让学生明确怎样才能把学习到的相关知识融合到实际生活中，便于学生在日常生活中，利用所需知识，分析日常生活中存在的物理现象。通过良性循环，培养学生良好的学习意识，激发学生学习物理知识的热情，实现学生学习效率和水平的提升。
二、在新课改理念下的初中物理生活化教学对策
1.加强生活开学情境导入
情境教学方式作为新课标改革所提倡的一种现代化教学方式。针对初中物理教学工作来说，在进行教学的过程中，为了能够获取理想的生活化教学效果，需要结合教学内容，通过营造生活化教学情境，调动学生学习积极性。
例如，在进行《光现象》教学过程中，为了能够更好的向学生讲述光的反射相关含义，要想学生掌握充足的基础知识，让学生可以更加直观的了解反射和折射，在进行教学过程中，教师可以准备一块镜子，在教学之前，教师需要选择一个同学一同试验，在教室中寻找有阳光的位置，利用镜子折射光束，利用不同的角度，折射的光束强度和形状将会存在差异。通过学生动手，更加的掌握知识点。在教学过程中，教师也可以向学生提供在我们实际生活中，还会存在哪些有关光的折射方面内容，通过生活化教学，可以获取理想的教学效果，集中学生学习注意力，提升学生学习水平和效率。
2.渗透生活化教学案例
案例教学方式在初中物理教学中应用较为普遍，是将传统教学模式进行创新后形成的一种方式，对提升学生学习效率和水平有着重要的影响。在进行初中物理教学过程中，就爱欧式通过把一些生活相关的教学案例运用其中，让学生掌握基本知识，并在生活物理现象中济宁应用。
例如，在进行《运动和力》教学过程中，其中涉及了一些关于摩擦力的知识点，教学过程中，教师可以列举一些关于摩擦力方面的案例，例如学生在骑车过程，如果是上坡，将会感到非常的吃力，或者擦黑板等，通过结合日常生活，将关于摩擦力的现象引入其中，通过生活中的物理现象，不但可以让学生掌握背后的物理知识，同时也能调动学生观察物理现象的积极性，培养学生学习物理知识的积极性和兴趣。
3.实验原理生活化
在初中物理教学过程中，往往会涉及一些相关的实验。物理知识往往是在生活和实验中总结出来的。有效的物理实验能够有效的激发学生学习思维能力，引导学生将学习过程中存在的问题进行处理。因此，在物理教学过程中，教师需要结合教学内容，适当的安排一些实验课程，从而让学生获取更多的物理知识。
例如，在进行《物态变化》教学过程中，教师提供提出相关的问题，例如在实际生活中，烧水为什么会出现水蒸气；在冬季来临的时候，戴眼镜的同学从室外到室内，眼镜片为什么会起一层雾。在教学过程中，教师可以事前准备几杯水，将水放置在阳光充足的地方，让学生观察水的动态。通过试验观察，可以让学生明确汽化和液化之间的关系。如果在试验教学过程中，教师把知识生搬硬照的讲述给学生，学生在不明确原理的情况下，将无法达到理想的教学效果。因此，在物理教学过程中，需要培养学生实践动手能力，通过自己动手，让学生把试验和生活现象充分结合，在物理实验教学过程中，让学生知识理念得到升华，从而培养学生良好的思维和学习能力。
4.课后作业生活化
在把生活化教学理念运用到初中物理教学工作中，需要教师在完成授课工作之后，需要科学分配课后作业，实现课后作业的生活化。针对课后作业生活化而言，需要教师在分配学习任务的过程中，需要从学生实际生活中提炼相关的学习内容。例如，教师在引导学生学习电路方面的知识时，可以给学生安排一个相关练习，例如在学生回家之后，结合家庭用电情况，绘制一幅电路图，同时表述出各个线路连接理念和方法。通过这种课后作业分配方式，可以提高学生物理生活化实践能力，对学生实践能力和思维能力培养起到了重要作用。
三、结语
总而言之，在初中物理教学过程中，把生活化教学理念运用其中，能够有效的调动学生学习积极性，引导物理教学水平的提升。在新课标改革背景下，给物理教学提出了新的要求，需要教师结合实际情况，把生活化教学理念贯彻其中，从而获取理想的教学效果。
参考文献：
[1]顾小龙.初中物理生活化教学的认知与实践[J].中学物理.2016(14)
[2]刘亮.探讨初中物理生活化教学的有效策略[J].数理化学习.2013(02)
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