摘要：随着新课程教学理念的提出，在教育教学中不断的进行革新，主要表现在教学方法与内容等方面的改革。在小学数学教学中也更加注重对学生进行逻辑思维能力的培养，以此为学生后续学习和成长奠定相应的基础。本文先阐述当前小学数学教学中逻辑思维能力现状，接着提出小学数学教学中逻辑思维能力的培养策略，以此更好的发挥小学数学学科作用，提升学生逻辑思维能力。
关键词：小学数学；逻辑思维能力；策略
数学逻辑思维能力具体来说，是指学生在数学知识的学习当中所产生的特定的一种思维模式，也就是能够将抽象的概念转化为具体直观的学习内容，并具备与数学运算相关的思维能力。在数学教学当中，思维能力具有重要的作用，学生只有具备了一定的思维能力，它能够有效的对数据问题进行分析解决。为此，在小学数学教学中教师要注重对学生的思维能力进行培养，加深学生对于概念、定律等知识点的理解，引导学生进行体验，让学生具备独立的思维能力，对问题进行解决，促进学生的全面发展。
一、当前小学数学教学中逻辑思维能力现状
尽管当前在小学数学教学中都能够认识到对学生逻辑思维能力培养的重要性，但是在实际的教育教学中还存在很多的问题，这些问题的存在严重影响到对学生逻辑思维能力的培养，主要表现为以下几个方面的问题首先是对于逻辑思维能力培养的重视程度不够，虽然新课程教学理念已经持续了一段时间，但是在教育教学中依然受到应试教育理念的影响，还是相对比较重视学生的学习成绩，将重点主要放在让学生掌握的数学理论知识，但是相对忽视对学生逻辑思维能力的培养。此外，师生之间的沟通交流也明显不够，小学生身心发展还不够成熟容易受到外界环境的影响，教师在对学生逻辑思维能力的培养过程当中，要能够关注学生的外在环境，并能够加强与家长以及学生自身的沟通交流，以此为逻辑思维能力的培养奠定相应的基础。小学数学教学中要认识到所存在的问题，在教学中有针对性的对这些问题进行分析、解决，将逻辑思维能力的培养贯穿到教育教学中，在潜移默化中对学生进行影响，以此达到对学生逻辑思维能力进行提升的目的。
二、小学数学教学中逻辑思维能力的培养策略
（一）差异化教学，提升学习能力
在教育教学中教师要注重开展差异性的教学，真正突出学生的主体地位，注重学生的个性化发展，采用不同的方式对学生的逻辑思维能力进行培养。鼓励学生掌握一定的知识学习的方法，进行知识积累，提升自身的学习能力。尽管在小学数学教学中很多问题的答案是固定的，但是对于问题的解答的思路应该是多样的，不能让学生的思维固定在一种解题思路上，而是要学生具备发散思维，鼓励学生采用尽可能多的方式方法来解决问题。在教育教学中一般利用课后练习引导学生对知识进行巩固，可以充分发挥练习题目的特征，培养学生对知识的灵活应用以及逻辑思维能力，可以结合学生的认知以及个性对数学作业进行设计，以此对学生的逻辑思维能力进行培养，以此促进学生数学素养的完善。例题: 小明家8月份的水费为56元，是7月份电费的7/9，问小明家7月份的水费是多少？这两个月份总共的水费是多少元？从这个题目中可以看出基础性的问题是一个月的水费，然后将这两个月的水费相加。对这个问题的解决不仅仅有一种方法，可以引导学生采用多种方法进行问题的解决。在问题的解决过程中，教师要能够有针对性的进行讲解。通过不同讲解方法可以更好的培养学生的逻辑思维能力。
（二）优化提问方式，提升逻辑思维能力
数学本身是一门理论性比较强的学科，在实际教育教学中要注重对学生的逻辑思维能力进行培养，学生的思维活动需要在问题提出之后才开始产生。为此，小学数学教师在教学中要将重点放在如何提问方面，对问题进行优化。此外，教师还要充分发挥自身主导作用，引导学生对问题进行深层次剖析，以此采用针对性的方式方法对问题进行解决，达到对学生思维能力培养的目的。例如在学习梯形面积的相关知识内容时，可以先让学生自主思考三角形的面积计算方法，此时给学生提问：可以用以前学习过的知识来计算梯形面积吗？当提出这个问题之后，学生都跃跃欲试，积极的探索。此外，教师还可以引导学生通过剪纸的方式认识梯形和三角形之间的关系，通过这种方式拓展学生的思维能力，获得解决问题的最佳方法。
（三）运用数形结合，提升逻辑思维能力
小学数学教学中为了更好的提升学生的逻辑思维能力要注重采用数形结合的方式对概念知识进行深入理解，引导学生将抽象知识以形象生动的方式进行学习，为学生逻辑思维能力的发展奠定相应的基础。为此，这就需要教师利用数学思维模式，引导学生对不同知识点之间的联系进行梳理，提升学生思维水平。例如在把一条直线折过四次之后，线段会变成原来绳子的几分之几？在对这个题目进行讲解之后，能够帮助学生理清思路，促进学生逻辑思维能力的发展。数形结合思想的具体应用就是利用图形化的方式来展示相对抽象的概念知识，引导学生更好的理解所学习的知识内容，通过这种方式能够极大的加深学生对于知识学习的理解，将知识内化为自身知识体系。
三、结语
总之，小学数学教学中要认识到对学生逻辑思维能力培养的重要作用，注重开展差异性的教学，真正突出学生的主体地位，注重学生的个性化发展，采用不同的方式对学生的逻辑思维能力进行培养。鼓励学生掌握一定的知识学习的方法，进行知识积累，提升自身的学习能力。充分发挥自身主导作用，引导学生对问题进行深层次剖析，以此采用针对性的方式方法对问题进行解决，要注重采用数形结合的方式对概念知识进行深入理解，引导学生将抽象知识以形象生动的方式进行学习，为学生逻辑思维能力的发展奠定相应的基础。在小学数学教学中还要不断探索对学生逻辑能力进行培养的策略，以此更好的促进学生全面发展。
参考文献
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