【摘要】学校是落实德育的重要主体，为探索更有实效的方式提升德育教育水平，本文结合我院五年制高职学生当前的学习生活现状，以“特色化活动”为建设点切入五年制高职校社团德育主题，以“匠心书社文化德育功效”探讨作为研究重点，借助学生社团为平台、以“匠心书社”的创建为载体、以文化育人为抓手，推进德育创新。
关键词：匠心书社 德育 特色 创新
学生社团是学生第二课堂活动的主要阵地，一些优秀的社团例如河北大学的自由读书社、西南财经大学光华读书社等都是学生利用课余时间开展活动，而职业院校学生社团类型更纷繁多样，大致有体育类、艺术类、技能类、公益类等。长期以来，学术界对高校学生社团建设的研究颇多，而对职业院校，尤其是五年制高职学生社团建设的研究很少，而且只是停留在感性和经验的层面。在中共中央、国务院印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》出台之后，职业院校的五年制高职学生社团受到了更多的关注。特别是党的十八大以来，随着我国经济的快速发展，国家对高技能型人才的高度重视，政府出台了一系列政策助推职业教育特别是五年制高职教育的快速发展，在校学生规模快速增加。因此有人把学校的社团比作学校的“第二基层组织”，学生社团活动在培养学生的能力素质方面起到了突出的作用。越来越多的专家学者投入到对五年制高职学生社团的研究之中，并取得了丰富的理论成果。
一、基于社团建设，探索文化特色新路
学生社团是我院文化建设的重要载体，是我院第二课堂的重要组成部分，也是我院实施素质教育的重要途径和有效方式。它在提高学生综合素质、创建校园文化、引导学生适应社会、促进学生就业成才等方面发挥着重要作用。
目前，我分院共有青年志愿者大队、心飞扬学社、D舞感社团、兵乓球社团、锐锋足球社等数个学生社团，大致可以分为学习、文娱活动、志愿服务、体育健身、宣传组织等五类。大部分学生对社团存在的意义、宗旨、活动范围和发展方向不甚清楚，社团以文化人、以文育人的研究明显不足，学习传播培育工匠精神的社团建设研究还在发展中，社团活动缺乏格调高雅的校园文化活动，社团活动没能做到思想性、教育性、知识性和趣味性融于一体，活动缺乏号召力和感染力等，这些阻碍了校园社团文化的健康发展。此次，借助学生社团为平台、以“匠心书社”的创建为载体、以文化育人为抓手，按照“整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位，形成特色”的总体思路,立足学院实际,稳步推进“匠心书社”建设。努力创建高雅、优雅的学院书香文化环境，探索建立了五年制高职学生社团文化德育活动的组织形式、运行机制、文化德育功效评估办法，推动学院文化建设持续健康发展。
二、打造匠心书社，营造书香文化氛围
盐城技师分院秉承“厚德、强能、精技、创新”的学校精神，倡导“读书明智、修身成长，传播书香、不负春光”的理念。立足于“匠心书社”的文化品牌，倡导师生共同阅读，充分发挥教师的引领推动作用，在教师的影响下，学生自主阅读。
在“读好书、做好人”为主题的匠心书社创建中，教室内、走廊旁,设置了有关读书的格言和标语, 推出了以“匠心书社”为主题的宣传栏，以班级为单位设计制作了主题墙报，设立了班级图书角，制定了读书计划、晨晚读制度、定期阅读分享制度，组织了“读书之星”的评比活动，召开了如“影响我成长的一本好书”等主题班会。利用每天的早自习、晚自习时间，开展全员阅读，每周撰写读书心得体会，培养学生良好的读书习惯；利用每周三的第二课堂开展“悦读分享”活动和励志演讲比赛，让学生在活动中锻炼自己增长知识；利用周六班会课时间，开展“工匠在身边”宣讲活动，邀请享受国务院特殊津贴青年专家李建军、全国优秀教师李信，世界技能大赛电气装置项目银牌选手惠希奇、董辉以及优秀的大赛选手“现身说法”，引导学生从学习身边榜样做起，找准定位，树立目标。并定期开展匠心悦读分享、工匠在身边、励志演讲、读经讲坛、匠心论坛、经典诵读、征文比赛、阅读时光、感恩孝亲及力行传统文化展示等高雅的特色文化活动。积极引导学生发展进步，走向成功，逐步在形成书香文化的过程中，让学生逐渐养成高度自觉，在实际行动中保持高度自觉，在实际生活中养成文化自居，不断提高广大教职工和学生的自觉性。通过打造“匠心书社”，使广大师生能够对文化产生充分的认同感，推进校园文化意识形态建设，增强学生的道德意识，充分彰显文化价值理念以及人文情怀，充分发挥“匠心书社”文化特色的感染力和影响力，让广大教职工和学生能够养成文化自信感，形成良好的校园书香氛围，校园文化品味得到提升，从而实现校园文化自强。
三、持之以恒，彰显书香文化特色
凡事贵在坚持，文化的积累绝非朝夕之功，也不可能立竿见影、一蹴而就。而要做到坚持和创新，才能逐步形成书香文化特色。在“匠心书社”品牌的创建过程中，为把读书活动引向深入，提高阅读效果，建立了合理可行的读书制度10余项，组织编写了校本德育读本，开发立体的德育信息化资源库以及匠心书社微信APP公共平台，以班级为单位建立完善的线下图书角的同时，积极搭建线上读书交流平台，结合新技术和新媒体，探索契合学院需求的读书移动平台，实现在线阅读、即时阅读，不受时间、空间的约束，使广大师生能够具有充足的阅读资源。为保障各项制度落到实处，达到预期效果，专门成立“匠心书社”创建督导小组，督促认真落实落细各项制度。进一步明确细化“匠心书社”建设目标，不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫，加强对学生读书方法的指导，在变通中求效率，在阅读中积累知识，在交流中共享资源。同时在学院的物质环境，精神追求，制度建设和文化活动等方面进行更加深入探索，健全学习机制、激励机制，保障阅读动力，将学习制度落实情况贯穿到个人考核评优的过程中去，持续推进阅读常态化向习惯化转变，浅层次阅读向深层次阅读转变，用制度机制推动学习型学院、班级建设。引导五年制高职在校学生树立学习奋斗目标，建立正确的读书学习方式，培养学生的人生观、价值观和世界观，培育工匠精神，引导学生践行社会主义核心价值观，逐步形成学院书香文化特色，实现以文育人、以文化人的目标。
“匠心书社”学生社团使格调高雅的特色文化活动的思想性、教育性、知识性和趣味性融于一体，从而能号召人、感染人，达到用文化来影响人、塑造人、改变人、培育人的文化德育的功效，让学生在充满书香气息的校园中不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染，从而形成文化德育品牌。
参考文献
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