摘要
随着新课程改革的提出以及最近几年的不断深入，对于学生在各个学习阶段的教学都提出了更多的要求以及新的教学管理标准。对于初中学生来说，由于年龄阶段的影响正是一个价值观和人生观都没有清楚定位的阶段，是一个非常重要的过渡期，对于今后的学习和生活都有着重要影响，所以我们应该重视初中生的平时管理工作，促进他们正确人生观和价值观的形成。本文主要是对新课改标准下初中班主任的管理工作进行分析探讨，根据发展现状提出相关的改善措施，提高学生的综合素养，促进初中班主任的管理工作。
关键字：基于新课程改革背景；初中班主任；管理工作；探究
引言
随和我国社会和经济的不断发展，人们已经越来越重视教育发展，只有教育发展起来了，国家才能够从根本上强大起来的，所以国家在最近几年的发展中也逐渐加大了对教育发展的资金投入，社会大众也已经充分意识到了教育改变人生的重要性。教育不仅能够促进国家的发展，对于个人的生活也具有重要意义，国家也出台了九年义务教育等政策来支撑学生的受教育权利。但是经过对现状分析来看，我国的教育中还存在很多的不足，相当多一部分的教育政策还不够完善，班主任在管理工作方面也存在一定的不足，所以希望能够通过本文的相关建议来改善这些问题，让班主任的管理工作提高一个水平。
1、新课程改革背景下班主任管理工作意义
新课程改革主要就是将邓小平和江泽民的相关理念作为指导标准，在教育的发展中全面落实党的教育方针政策。在当前时代中进行新课程改革的主要目的就是让学生在学习知识的时候也能够表现出爱国主义、中华传统美德以及相关的综合素养，既具有良好的学习成绩也拥有健康的生活方式，促进学生的全面发展。
初中是学生各方面思想和思维能力的一个转折点，所以是非常重要的阶段，在很大程度上需要班主任去指点学生，让学生形成一个正确的人生目标和人生规划，班主任对于学生的引导主要是表现在学生学习知识和为人处事方面，帮助他们更加健康的成长。初中处于青春期的学生在和家长、代课老师相处的时候也容易发生一些摩擦，这时候班主任就应该充分的发挥作用。在生活方面应该及时的向家长反馈学生的表现，共同促进学生的健康成长，在学习方面应该合理的调节学生和任课老师的关系，促进学生学习成绩的提高。
2、初中班主任管理现状
2.1缺乏正确管理理念
在课程改革的背景下学生的管理中作中班主任起到了非常重要的作用，班主任的管理工作质量在很大程度上直接影响到了最终的效果。
但是经过相关的研究发现还是存在很多班主任没有正确的管理理念现象，特别是一些年龄较大的班主任，对于自身的管理理念过于自信导致不会积极的适应先进管理技术，但是他们传统的教育模式已经不能够适应时代发展了。还有一些刚刚入职的班主任，在一定程度上还没有形成自己的管理理念，所以在管理的过程中直接按照他人的管理模式进行，不能得到良好的管理效果。
2.2管理过于笼统
对于学生来说，每一个学生都是一个独立的个体，都有自己的特点，所以在进行管理的时候要有一定的针对性，采用统一管理的模式已经完全不能够适应新课程改革了。经过现状分析发现很多班主任在管理的时候过于注重优等生的管理，包括授课内容方面，所以就导致很多的学生不能够有效的提升自身水平，还会到来其他思想方面的问题。
3、改善措施
3.1提升自身管理水平
作为一名合格的班主任，要想更好的管理好学生就应该从自身的角度出发，提高自身的专业素质水平和道德水平。现在这个时代是一个知识爆炸的时代，学生对于很多事情也存在很加强烈的好奇心，所以班主任要想更好的解决他们的问题就要积极的提升自身的水平，不断的学习新的知识。要想成为一名合格的班主任，首先应该有一套自己的管理方式，其次还应该不断的进行改进自己的教学理念，适应新课标的改革发展。
3.2改善学生的消极思想
在管理的时候班主任能够很容易的发现有些学生学习和生活中会表现出不正确的举动，所以当学生发生这种现象时，班主任首先不应该过分的激动，要知道对于初中这个年龄阶段的学生来说是正常的，所以需要耐心对待。对于这些学生应该采取针对性的管理措施，通过针对性的措施来解决他们的问题，为他们树立正确的人生观和价值观。班主任可以采取一些班会和春游等集体活动，让学生通过这些活动来形成正确的思想观念。
结语
通过上文的叙述，我们已经了解到了要想促进我国教育的发展，就应该积极地完善新课标环境下班主任的管理工作，通过相关的解决措施来提升班主任本身的只是水平和范围，通过不同的教育方式来完善班主任管理工作，在提高学生学习成绩的基础上引导学生形成正确的人生观和价值观，通过与学校和家长的共同努力来完善自己的教育管理工作。
参考文献
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