摘要：从当前市场形势来看，近几年我国汽车行业发展较快，同时也带动着汽车维修、汽车销售、汽车配件等相关行业发展，这也成为当前市场的一个现象，同时也是中职院校汽车维修专业所学习的重点内容。从中职生就业情况来看，很多学生在毕业之后难以找到符合自己要求的工作，即使找到工作，又因为心态不稳定频繁地对其进行更换。这种现象就会导致我国大部分汽车维修专业学生在日后学习中失去就业信心，进而影响学生在学校时的学习与表现。本文主要是探讨在中职汽车关于汽车维修专业采用一体化教学方法对培养学生职业能力所得来帮助。
关键词：汽车维修；教学方法；维修专业；有效措施
自从改革开放以来，我国经济形势出现大幅度增长状态，汽车市场也有了极大的发展，这也带动了与汽车维修相关的各个行业发展，使我国汽车工业得到更好发展。在这个过程中，汽车维修作为服务业中的一部分，需要汽车维修人员具备良好的职业职业态度，这就需要在中职院校教学过程中更好的培养学生，使学生具备该观念。采用一体化教学模式，可以加强汽车维修实践与理论的实践与融合，提高学生知识能力，并且提高学生的专业素养，使学生在接触专业技术的同时，提高个人的素质。
1.培养学生正确的就业观
就业观是保证每个人更好工作的前提也，是每个人入行的标准。在汽车维修一体化教学过程中，需要将学生的就业情况摆在学生的面前，并且强调应当重视职业观的重要性。作为教师需要为学生传输相应的维修知识，同时也需要强调学生应当具备良好的服务态度。在谈到就业时，很多学生就会表示心理落差较大，以为在就业之后就能使自己的才能被充分发挥出来，但是却存在处处碰壁情况，这就给他们后续带来较大问题。在一体化教学过程中，需要教师对学生这种错误观念进行纠正，并且为他们打好预防针，使他们在日后能够做好充足心理准备。在与客户交流过程中，去尊重客户，耐心对待客户，并且做好自己与上司或者同事交流的工作。
2.将教学理论与实践融合
随着维修队伍逐渐扩大，但是却难以满足汽修行业发展需求，根据统计结果来看，我国大部分汽修工作人员都是未能经过专业培训的人员，他们都是靠自身多年的经验对汽车问题进行处理。
与他们相比，中职学校学生在这方面有极大优势，他们不仅有基础，也有理论，但是却在汽修市场上难以发挥自身的优势，这主要是因为在中职教育过程中存在教育落实不到位情况，难以根据学生应当具备的学习特点，将学习贯彻到实践过程中，难以将实践与理论进行结合。在就业时学生还需要前辈对其进行指导，这就导致很多工作单位觉得浪费了大量的财力与精力，以此影响中职院校学生就业前景。在一体化教学过程中，可以利用汽车维修仿真技术和计算机模拟环境，使学生能够体验真实的维修生活。这种方式能够解决传统理论课堂中出现的枯燥乏味情况，并且加大实训课程，可以有效解决实训中对机械设备损坏严重的问题。利用该技术主要是利用计算机软件对汽车的各项问题进行模拟，随后通过电脑对问题进行解决，同时也能有效模仿维修过程。通过这种方式，可以帮助学生发现问题、解决问题，并且利用虚虚拟现实方式，提高学生动手操作能力，重点解决了学生缺乏实践经验等问题。在汽车汽车维修专业中，可以将其看作一门具有较强实践性的专业，这就是为什么很多人虽然不懂理论，但是同样能够修理汽车。但是很多人因为没有这长时间的经验积累，具备丰富理论知识，却只能达到纸上谈兵的效果，缺乏分析问题的能力。
3.采用维修前沿技术
现如今，我国汽车行业发展速度较快，不仅快速增加的汽车数量，同时汽车的零配件种类、汽车功能等也出现变化。这就导致很多汽车维修人员出现棘手的问题。在中职汽车维修专业教学过程中，学生通常是在校内学习完成基础理论知识掌握，并且掌握基础的维修手段，但是在学生完成学业之后，就会发现这些手段难以与社会需求相匹配，这也是当前中职教育所存在的弊端。所以，利用一体化教学模式，可以为学生提供更加前沿的汽车维修技术，利用传统与现代相结合的方式，可以帮助学生对知识进行解读，不断提高自身的理解能力，并且提高自身的实践能力。除此之外，在现代维修技术查询时，这不仅仅是教师的责任，也需要每个学生都具备相应的能力，在日后工作中不断的提高自我利用能力。利用一体化教学模式，可以使得学生的发散思维得到启发，并且针对知识点，学生可以自己主动的去挖掘相应的教学案例，或者从维修时域中得到答案。只有不断启发学生主动思考能力，才能培养学生具备相应的工作能力，否则学生只会照葫芦画瓢，最终被社会所淘汰。
结束语：
综上所述，在中职汽车专业教学过程中，因为其是与生活较为接近的专业，因此需要从中职特点出发，利用一体化教学模式，从观念到理论进行过度，从实践分析到实践模拟进行过度，最终从实践模拟道与时代接轨。通过一点点、一步步的积累，我们可以更加充分地利用多种教学手段，以此不断提高教学效率，最终为社会培养大批的汽修优秀人才。
参考文献：
[1]郭瑜.当前中职教育中培养汽修人才有效策略[J].中国校外教育,2019(31):65.